資源簡介

順平縣第三初級中學教學設計
學科： 勞動 主備教師：劉丹丹 集備教師： 上傳教師： 劉丹丹
章節名稱 《關愛他人共成長》 課 時 1 時間
教學目標 1.政治認同:通過關愛萬花筒、情景小劇場等議學活動，讓學生能夠樹立關愛他人的意識，在社會實踐中做到關愛他人，踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 2.責任意識:以小組討論、情境探究為切入點，讓學生感受關愛的力量，增強關愛他人的意識，關心集體、關心社會，增強對自己、家庭、集體、社會、國家的責任感。 3.道德修養:通過撰寫關愛宣言的作業，讓學生在日常生活中能夠踐行關心他人、服務社會、奉獻社會的道德要求，培育學生優良品行。 4.健全人格:通過“拾荒老人”的視頻，讓學生學會感恩，擁有同理心，友愛互助，主動關心、幫助和服務他人，養成積極的思想品質，形成健全的人格。 5.法治意識：以“扶不扶”為主題進行小組討論，明確怎樣正確的關愛他人，增強學生法治意識。
教學重點及突破 關愛他人的意義（為什么關愛他人）
教學難點及突破 怎樣正確關愛他人
課標要求
近3年中考考點
預習任務清單
教 學 流 程 預習（復習）檢測
教師活動 學生活動 設計意圖
首先把教學設備調試好，然后正式開始上課。 1.課前提問 2.讓學生觀看視頻“拾荒老人”。 結合所學知識和自己的生活經驗自行思考這個世界還會變好嗎 1.通過課前提問讓學生溫故知新。 2.通過觀看視頻，激發學生興趣、吸引學生注意，把學生帶入到課堂的情境中來，同時也能讓學生發散思維，進而培養學生的創造性思維和分析能力。
教 學 流 程 教 學 流 程 教 學 流 程 出示學習目標，施標導入
教師活動 學生活動 設計意圖
一、品味關愛 【議學活動】關愛萬花筒 1.讓學生分享關愛的小故事。 2.活動總結：在學生分享完之后，總結概括并評價。根據學生的分享講解關愛的含義及特點。 1.回憶并分享自己身邊的關愛小故事。 2.學生自主結合教材明確關愛的含義、表現及特點。 通過分享自己身邊的小故事，與生活實際相結合，讓學生理解關愛的含義及特點，提高學生自主思考、發散思維和概括能力，增強學生關愛他人的責任意識。
自主學習，課中獨學
教師活動 學生活動 設計意圖
二、讀懂關愛 1.通過學生分享的感受解讀關愛的意義。 2.播放視頻“拾荒老人”大結局。 通過自身感受和拾荒老人的大結局進一步領略關愛的魅力。 通過視頻讓學生更直觀的了解關愛給他人、社會和自己帶來的好處。
合作探究，釋疑解惑
教師活動 學生活動 設計意圖
三、踐行關愛 【議學活動】小組討論 1.學生針對“扶不扶”現象進行討論，并思考“扶不扶”現象啟示我們如何關愛他人。 2.活動總結：在學生發言之后，總結概括并評價。以“扶不扶”現象為切入點講解關愛他人要心懷善意。 小組討論如何對待“扶不扶”現象，討論結束后，小組代表發言。 通過小組討論的議學活動，讓學生明確關愛他人的要求。同時，增強學生的團結協作的意識。
成果展示，闖關達標
教師活動 學生活動 設計意圖
【議學活動】情景小劇場 1.教師安排學生進行班會的劇場表演，并讓學生思考要對班會發言的學生說些什么。 2.活動總結：在學生回答完之后，總結概括并評價學生的答案。根據學生的答案總結出關愛他人要盡己所能，講究策略。 演繹班級開班會的過程，同時思考要對班會上發言的同學說些什么 開展情景小劇場的活動，讓學生真正參與到課堂中來，發揮學生的主體性。把學生帶入到情境中來，讓學生真正的參與到課堂中，讓課堂的氛圍更加活躍課堂節奏更加緊湊，真正做到以學生為主體。
總結檢測，點撥升華
教師活動 學生活動 設計意圖
1.找學生分享本節課學到的知識。 2.總結并評價學生的回答，同時對本框題進行一個總結。 學生分享本節課的收獲，并著重理解重難點，課后進行復習。 1.通過讓學生自主回憶本節課的收獲加深對知識點的印象。 2.總結知識點，讓學生厘清本框題的脈絡。
作業設計 學習完本節課之后讓學生擬定關愛宣言，并在生活中做一件關愛他人的小事。
板書設計 《關愛他人共成長》 品味關愛 讀懂關愛 踐行關愛
教后反思 通過今天的學習，我們知道了關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。關愛他人是幸福的，關愛他人是一門藝術。別人給予我們關愛，那我們更應該去關愛他人，只要我們人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

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