資源簡介

項目三《_任務(wù)一_廢舊紙箱設(shè)計多》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年初中勞動技術(shù)浙教版七年級上冊
主備人
備課成員
教學(xué)內(nèi)容 1. 教材章節(jié)：勞動技術(shù)浙教版七年級上冊，項目三《廢舊紙箱設(shè)計多》。
2. 教學(xué)內(nèi)容：
a) 了解廢舊紙箱的回收利用價值；
b) 學(xué)習(xí)紙箱的拆卸和拼裝技巧；
c) 設(shè)計并制作紙箱作品；
d) 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解廢舊紙箱的回收利用價值，掌握紙箱的拆卸和拼裝技巧，學(xué)會設(shè)計并制作紙箱作品。例如，在講解紙箱的回收利用價值時，教師可以展示廢舊紙箱在生活中的實際應(yīng)用案例，如紙箱床、紙箱家具等，讓學(xué)生直觀地感受到廢舊紙箱的利用價值。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如，在設(shè)計紙箱作品環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的作品，同時引導(dǎo)學(xué)生思考如何將廢舊紙箱與環(huán)保理念相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的情感，提高學(xué)生的環(huán)保意識。例如，在講解廢舊紙箱的回收利用價值時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)保政策，了解廢舊紙箱對環(huán)境的影響，從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。
4. 價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到廢舊紙箱回收利用的重要性。例如，在講解紙箱的回收利用價值時，教師可以強(qiáng)調(diào)廢舊紙箱回收利用對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
5. 教學(xué)方法目標(biāo)：采用項目式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在設(shè)計紙箱作品環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生分組討論、合作制作，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。
教學(xué)難點與重點 本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解廢舊紙箱的回收利用價值，掌握紙箱的拆卸和拼裝技巧，學(xué)會設(shè)計并制作紙箱作品。具體來說，重點包括以下幾個方面：
（1）了解廢舊紙箱的回收利用價值，認(rèn)識到廢舊紙箱在生活中的實際應(yīng)用，如紙箱床、紙箱家具等。
（2）學(xué)習(xí)紙箱的拆卸和拼裝技巧，包括拆卸紙箱、整理紙箱材料、拼裝紙箱等。
（3）設(shè)計并制作紙箱作品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的作品。
（4）培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的情感，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
2. 教學(xué)難點
本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生掌握紙箱的拆卸和拼裝技巧，以及設(shè)計并制作紙箱作品。具體來說，難點包括以下幾個方面：
（1）拆卸紙箱：學(xué)生可能不熟悉如何正確拆卸紙箱，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的操作演示和講解。
（2）整理紙箱材料：學(xué)生可能不知道如何將拆卸下來的紙箱材料進(jìn)行整理和分類，需要教師提供指導(dǎo)。
（3）拼裝紙箱：學(xué)生可能不熟悉如何將整理好的紙箱材料進(jìn)行拼裝，需要教師提供具體的操作步驟和示例。
（4）設(shè)計紙箱作品：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)造力和想象力，需要教師提供靈感和指導(dǎo)。
（5）環(huán)保意識：學(xué)生可能對環(huán)保意識的重要性認(rèn)識不足，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：
（1）提供詳細(xì)的操作演示和講解，幫助學(xué)生掌握紙箱的拆卸和拼裝技巧。
（2）提供具體的操作步驟和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行紙箱作品的拼裝。
（3）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提供靈感和指導(dǎo)，幫助學(xué)生設(shè)計出具有個性化的紙箱作品。
（4）通過環(huán)保案例和政策講解，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相學(xué)習(xí)和幫助，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。
學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體
課型 新授課 教法學(xué)法 講授法 課時 第一課時
步驟 師生互動設(shè)計 二次備課
教學(xué)方法與策略 1. 教學(xué)方法
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。
（1）講授：教師將講解廢舊紙箱的回收利用價值、紙箱的拆卸和拼裝技巧，以及設(shè)計并制作紙箱作品的步驟。通過講授，學(xué)生可以快速獲取知識，了解紙箱的利用價值。
（2）討論：在課堂中，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對廢舊紙箱回收利用的看法和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。
（3）案例研究：教師將提供一些廢舊紙箱回收利用的實際案例，如紙箱床、紙箱家具等，讓學(xué)生分析這些案例的特點和優(yōu)點，從而提高學(xué)生對廢舊紙箱利用價值的認(rèn)識。
（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：本節(jié)課將采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計并制作紙箱作品。在制作過程中，學(xué)生可以運用所學(xué)知識，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識。
2. 教學(xué)活動
為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：
（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬廢舊紙箱回收利用的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。
（2）實驗：教師可以安排學(xué)生進(jìn)行紙箱拆卸和拼裝的實驗，讓學(xué)生親自動手，掌握紙箱的拆卸和拼裝技巧。
（3）游戲：教師可以設(shè)計一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的游戲，如“紙箱接力”、“紙箱創(chuàng)意大賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
3. 教學(xué)媒體和資源
為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：
（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示廢舊紙箱的回收利用價值、紙箱的拆卸和拼裝技巧，以及設(shè)計并制作紙箱作品的步驟。
（2）視頻：教師將播放一些廢舊紙箱回收利用的實際案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解廢舊紙箱的利用價值。
（3）在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如設(shè)計軟件、環(huán)保知識庫等，幫助學(xué)生完成紙箱作品的設(shè)計和制作。
教學(xué)過程設(shè)計 1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，教師可以展示一些廢舊紙箱回收利用的實際案例，如紙箱床、紙箱家具等，然后提問：“你們知道這些作品是用什么材料制作的嗎？它們有什么特點和優(yōu)點？”通過這樣的方式，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。
2. 講授新課（15分鐘）
教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。例如，教師可以講解廢舊紙箱的回收利用價值，紙箱的拆卸和拼裝技巧，以及設(shè)計并制作紙箱作品的步驟。在講解過程中，教師可以結(jié)合PPT、視頻等教學(xué)媒體，使講解更加生動、直觀。
3. 鞏固練習(xí)（5分鐘）
教師通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。例如，教師可以設(shè)計一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對廢舊紙箱回收利用的看法和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。
4. 師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師與學(xué)生進(jìn)行互動，解答學(xué)生的疑問，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對新知識的理解。例如，教師可以邀請學(xué)生提問，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。同時，教師可以鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。
5. 課堂提問（5分鐘）
教師通過課堂提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“廢舊紙箱的回收利用價值是什么？請舉例說明。”、“如何拆卸和拼裝紙箱？請描述一下具體的步驟。”通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。
6. 總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)廢舊紙箱回收利用的重要性，以及紙箱的拆卸和拼裝技巧。同時，教師布置一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個紙箱作品、調(diào)查廢舊紙箱的回收利用情況等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)資源拓展 1. 拓展資源
（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的課外書籍，如《廢舊物品的回收與利用》、《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》等，幫助學(xué)生更深入地了解廢舊紙箱的回收利用價值和相關(guān)知識。
（2）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的網(wǎng)站和在線課程，如環(huán)保網(wǎng)站、在線環(huán)保課程等，讓學(xué)生能夠隨時獲取最新的環(huán)保信息和知識。
（3）實踐基地：推薦學(xué)生參觀一些廢舊紙箱回收利用的實踐基地，如廢舊物品回收站、環(huán)保展覽館等，讓學(xué)生能夠親身體驗廢舊紙箱的回收利用過程，增強(qiáng)實踐操作能力。
2. 拓展建議
（1）閱讀指定書籍：鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀推薦的課外書籍，加深對廢舊紙箱回收利用的理解和認(rèn)識。
（2）參加在線課程：建議學(xué)生參加一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的在線課程，如環(huán)保課程、可持續(xù)發(fā)展課程等，獲取更多的環(huán)保知識和技能。
（3）參觀實踐基地：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間參觀廢舊紙箱回收利用的實踐基地，親身體驗廢舊紙箱的回收利用過程，提高實踐操作能力。
（4）開展調(diào)查研究：建議學(xué)生開展廢舊紙箱回收利用的調(diào)查研究，如調(diào)查社區(qū)、學(xué)校、家庭等場所的廢舊紙箱回收情況，了解廢舊紙箱的回收利用現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。
（5）組織環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生組織或參與環(huán)保活動，如環(huán)保宣傳、廢舊物品回收利用比賽等，提高自己的環(huán)保意識和實踐能力。
板書設(shè)計 1. 目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確展示廢舊紙箱的回收利用價值、紙箱的拆卸和拼裝技巧，以及設(shè)計并制作紙箱作品的步驟。
2. 結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。可以按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計：
a) 廢舊紙箱的回收利用價值
b) 紙箱的拆卸和拼裝技巧
c) 設(shè)計并制作紙箱作品的步驟
3. 簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字描述，使用簡潔的關(guān)鍵詞和圖形來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。
4. 藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以使用生動的顏色、有趣的圖形和創(chuàng)意的設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力。
5. 示例：
（1）廢舊紙箱的回收利用價值：
- 環(huán)保意識
- 可持續(xù)發(fā)展
- 創(chuàng)新設(shè)計
（2）紙箱的拆卸和拼裝技巧：
- 拆卸步驟
- 拼裝步驟
- 創(chuàng)意應(yīng)用
（3）設(shè)計并制作紙箱作品的步驟：
- 設(shè)計思路
- 制作步驟
- 作品展示
課后拓展 1. 拓展內(nèi)容
（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的課外書籍，如《廢舊物品的回收與利用》、《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》等，以加深對廢舊紙箱回收利用的理解和認(rèn)識。
（2）視頻資源：提供一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的視頻資源，如環(huán)保宣傳視頻、廢舊紙箱回收利用的實際案例視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解廢舊紙箱的回收利用價值。
（3）在線課程：推薦學(xué)生參加一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的在線課程，如環(huán)保課程、可持續(xù)發(fā)展課程等，獲取更多的環(huán)保知識和技能。
2. 拓展要求
（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦書籍、觀看視頻資源、參加在線課程等，進(jìn)一步拓展廢舊紙箱回收利用的知識。
（2）實踐操作：建議學(xué)生進(jìn)行一些與廢舊紙箱回收利用相關(guān)的實踐操作，如收集廢舊紙箱、嘗試制作紙箱作品等，提高實踐操作能力。
（3）思考與討論：鼓勵學(xué)生思考廢舊紙箱回收利用的實際意義，與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享自己的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。
（4）撰寫報告：要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于廢舊紙箱回收利用的報告，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高寫作能力。
（5）反饋與評價：鼓勵學(xué)生向教師反饋自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的疑問和困難，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

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