資源簡介

第二單元 歌劇之魂——飛天仙子 教學設計 2023—2024學年人音版初中音樂九年級下冊
主備人
備課成員
教學內容 《第二單元 歌劇之魂——飛天仙子》教學內容主要涉及人音版初中音樂九年級下冊第二單元的相關知識。該單元主要包括歌劇音樂的特點、發展歷程以及著名歌劇《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》等內容。
通過本單元的學習，學生可以提高對歌劇音樂的欣賞能力和演唱技巧，增強對音樂藝術的熱愛和理解。
教學目標 1. 知識目標：通過本單元的學習，學生能夠了解歌劇音樂的基本特點，如戲劇性、綜合性、獨唱、合唱等，并能夠識別和分析歌劇音樂中的不同聲部、樂器和唱腔。例如，學生能夠識別《圖蘭朵》中的男高音、男低音和女高音等不同聲部，并能夠分析他們的演唱技巧和音樂表現力。
2. 能力目標：通過本單元的學習，學生能夠提高對歌劇音樂的欣賞能力和演唱技巧。例如，學生能夠通過學習《我的太陽》和《今夜無人入睡》等經典唱段，提高自己的聲樂演唱技巧，并能夠理解和表達歌劇音樂中的情感和故事。
3. 情感目標：通過本單元的學習，學生能夠增強對音樂藝術的熱愛和理解。例如，學生能夠通過欣賞和演唱《圖蘭朵》等經典歌劇，感受到歌劇音樂的魅力和情感表達的深度，從而更加熱愛音樂藝術，并能夠欣賞和理解不同的音樂風格和文化背景。
4. 思維目標：通過本單元的學習，學生能夠培養音樂思維和創新能力。例如，學生能夠通過分析和比較不同歌劇的音樂特點和演唱風格，培養自己的音樂思維和創新能力，并能夠提出自己的觀點和見解。
5. 文化目標：通過本單元的學習，學生能夠了解和傳承我國優秀的音樂文化遺產。例如，學生能夠通過學習《圖蘭朵》等經典歌劇，了解和傳承我國優秀的音樂文化遺產，并能夠理解和欣賞不同的音樂風格和文化背景。
教學難點與重點 1. 教學重點
本節課的核心內容是歌劇音樂的特點、發展歷程以及《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》的欣賞和分析。通過學習，學生能夠了解歌劇音樂的基本特點，如戲劇性、綜合性、獨唱、合唱等，并能夠識別和分析歌劇音樂中的不同聲部、樂器和唱腔。例如，學生能夠識別《圖蘭朵》中的男高音、男低音和女高音等不同聲部，并能夠分析他們的演唱技巧和音樂表現力。同時，學生能夠通過學習《我的太陽》和《今夜無人入睡》等經典唱段，提高自己的聲樂演唱技巧，并能夠理解和表達歌劇音樂中的情感和故事。
2. 教學難點
本節課的難點在于學生對歌劇音樂的特點和演唱技巧的理解和掌握。由于歌劇音樂具有較高的藝術性和專業性，學生可能難以理解和掌握其特點和演唱技巧。因此，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破這一難點。例如，教師可以通過播放《圖蘭朵》等經典歌劇的音頻和視頻，讓學生直觀地感受和理解歌劇音樂的特點和演唱技巧。同時，教師還可以通過示范演唱和講解，幫助學生掌握歌劇音樂的演唱技巧，并能夠理解和表達歌劇音樂中的情感和故事。
學具準備 多媒體
課型 新授課 教法學法 講授法 課時 第一課時
步驟 師生互動設計 二次備課
教學方法與策略 本節課將采用多種教學方法，以適應教學目標和學習者特點。首先，教師將通過講授和討論，介紹歌劇音樂的特點、發展歷程以及《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》的欣賞和分析。通過這種方式，學生可以更好地理解和掌握歌劇音樂的基本概念和技巧。
其次，教師將設計具體的教學活動，以促進學生參與和互動。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生扮演《圖蘭朵》中的不同角色，并嘗試演唱其中的經典唱段。通過這種方式，學生可以更深入地理解和體驗歌劇音樂的情感和故事。
此外，教師還將確定教學媒體和資源的使用，以輔助教學。例如，教師可以使用PPT展示《圖蘭朵》的劇情和角色介紹，使用視頻播放《圖蘭朵》的演唱片段，使用在線工具進行音樂分析和互動討論。通過這種方式，學生可以更直觀地理解和欣賞歌劇音樂。
綜上所述，本節課將采用多種教學方法，以適應教學目標和學習者特點。通過講授、討論、角色扮演、實驗、游戲等教學活動，以及使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，教師將幫助學生更好地理解和掌握歌劇音樂的基本概念和技巧，并促進學生參與和互動。
教學過程設計 1. 導入環節（5分鐘）
- 教師通過播放《圖蘭朵》的精彩片段，創設情境，激發學生的學習興趣和求知欲。
- 提出問題：“你們對歌劇音樂有什么了解？今天我們將學習歌劇音樂的特點和發展歷程。”
2. 講授新課（20分鐘）
- 教師圍繞教學目標和教學重點，講解歌劇音樂的特點，如戲劇性、綜合性、獨唱、合唱等。
- 學生通過PPT展示和視頻播放，直觀地了解歌劇音樂的特點和演唱技巧。
3. 鞏固練習（5分鐘）
- 教師提供《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》的音頻和視頻，讓學生進行欣賞和分析。
- 學生通過練習和討論，鞏固對歌劇音樂的理解和掌握。
4. 課堂提問（5分鐘）
- 教師提出問題，檢查學生對歌劇音樂的理解和掌握程度。
- 學生回答問題，教師給予指導和反饋。
5. 師生互動環節（5分鐘）
- 教師組織學生進行角色扮演，讓學生扮演《圖蘭朵》中的不同角色，并嘗試演唱其中的經典唱段。
- 學生通過角色扮演，更深入地理解和體驗歌劇音樂的情感和故事。
6. 總結環節（5分鐘）
- 教師對本節課的內容進行總結，強調歌劇音樂的特點和發展歷程。
- 學生通過總結，加深對歌劇音樂的理解和掌握。
教學資源拓展 1. 拓展資源
- 教師可以推薦學生閱讀關于歌劇音樂的專業書籍，如《歌劇音樂入門》、《歌劇藝術》等，以加深對歌劇音樂的理解和掌握。
- 教師可以推薦學生觀看關于歌劇音樂的紀錄片和電影，如《圖蘭朵》、《歌劇魅影》等，以直觀地了解歌劇音樂的特點和故事。
- 教師可以推薦學生參加關于歌劇音樂的講座和音樂會，以親身體驗歌劇音樂的魅力和情感表達。
2. 拓展建議
- 學生可以嘗試自己演唱《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》，以提高自己的聲樂演唱技巧。
- 學生可以嘗試分析《圖蘭朵》中的不同聲部、樂器和唱腔，以加深對歌劇音樂的理解和掌握。
- 學生可以嘗試創作自己的歌劇音樂作品，以培養音樂思維和創新能力。
- 學生可以嘗試研究其他著名的歌劇作品，如《卡門》、《茶花女》等，以了解不同國家和時期的歌劇音樂特點和風格。
作業布置與反饋 1. 作業布置
根據本節課的教學內容和目標，教師應布置適量的作業，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力。以下是一些建議的作業：
- 復習本節課所學的歌劇音樂的特點、發展歷程以及《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》的欣賞和分析。
- 學生可以選擇一部自己喜歡的歌劇作品，進行深入了解和研究，并撰寫一篇關于該歌劇的音樂特點、故事情節和角色分析的短文。
- 學生可以嘗試演唱《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》，錄制自己的演唱視頻，并上傳至班級群或音樂學習平臺，供同學和教師評價和反饋。
- 學生可以嘗試創作一首簡單的歌劇音樂作品，如短小的獨唱曲或合唱曲，展示自己的音樂創作能力。
2. 作業反饋
教師應及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些建議的作業反饋方式：
- 在課堂上或通過電子郵件，向學生提供書面或口頭反饋，指出作業中的亮點和需要改進的地方。
- 對于演唱視頻作業，教師可以組織學生進行小組討論，相互評價和反饋，共同提高演唱技巧。
- 對于音樂創作作業，教師可以組織學生進行作品展示和評價，鼓勵學生分享創作思路和技巧，相互學習借鑒。
- 對于研究性作業，教師可以提供額外的學習資源，如相關的書籍、論文或紀錄片，幫助學生深入研究和拓展知識。
板書設計 1. 目的明確，緊扣教學內容
- 展示歌劇音樂的特點、發展歷程以及《圖蘭朵》中的經典唱段《我的太陽》和《今夜無人入睡》的欣賞和分析。
- 強調歌劇音樂的戲劇性、綜合性、獨唱、合唱等基本特點。
2. 結構清晰，條理分明
- 以《圖蘭朵》為例，展示歌劇音樂的發展歷程和角色介紹。
- 分別列出《我的太陽》和《今夜無人入睡》的唱段特點和演唱技巧。
3. 簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強
- 板書設計采用簡潔的文字和圖像，突出歌劇音樂的基本特點和《圖蘭朵》的唱段分析。
- 利用圖表和流程圖，展示歌劇音樂的發展歷程和角色關系。
4. 藝術性和趣味性
- 板書設計采用生動形象的圖像和色彩，激發學生的學習興趣和主動性。
- 利用有趣的互動環節，如角色扮演和音樂游戲，提高學生的參與度和學習熱情。

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