資源簡介

“一體化教研”集體備課教學設計
年 級 二年級 學 科 科學 備課時間 5月17日
課 題 制作校園模型（二） 主備教師 審核教師
單元主題 我們的校園
課標分析 內容要求：1..學會使用簡單的工具，對生活中常見的材料進行簡單的加工處理。2..制作簡單的實物模型并展示，嘗試通過觀察發現作品中存在的問題并提出改進方案。學業要求： 1..能使用常見的工具和材料制作簡單實物模型，能發現實物模型的不足。2..具有實物制作的興趣，樂于表達、講述自己的想法。
教學目標 1．能按照平面示意圖制作模型，培養學生的動手能力和合作能力。2．能進行自評和互評，提高審美能力。3．通過模型制作更加了解校園。
教學重點 1．能按照平面示意圖制作模型，培養學生的動手能力和合作能力。2．能進行自評和互評，提高審美能力。3．通過模型制作更加了解校園
教學難點 能進行自評和互評，提高審美能力。
學情學法 在第一課時的學習中，學生通過觀察、交流、繪圖等環節設計出了校園平面圖；在前面的STEAM課程的學習中，學生已經具備了一定的動手和小組協作能力，能夠對不同作品從多角度進行評價，這為本課模型的制作、展示、改進環節奠定了基礎。
關鍵問題 能根據繪制的平面圖制作校園模型。
預學單 完善自己的平面圖，并準備好需要的工具。
教學流程（教——學——評）
一、復習導入師：模型可以幫助我們更形象地了解學校，上節課我們通過觀察校園，畫了學校的示意圖，這節課我們按照示意圖做模型吧。二、模型制作師：今天，給大家準備了一些材料和工具，有硬紙板、便利貼、吸管、橡皮泥、膠水、雙面膠、剪刀等。大家小組合作，選擇合適的材料和工具制作校園模型吧。大家可以先剪出操場，然后以操場為中心，再依次制作操場周邊的建筑。大家也可以按照自己的方案來制作。展示：模型制作步驟：1．選綠色的硬紙板，在上面畫出操場的邊框和圖案，然后沿著邊框剪出操場。2．選不同顏色的橡皮泥，捏出花壇，花可以用紅色、紫色，草可以用綠色，泥土可以用灰色。3．用硬紙板折成方塊，用膠水粘好，在方塊的表面畫上門窗和樓層。4．在紙板或者便利貼上畫好五星紅旗，然后用吸管做旗桿。5．把做好的物體模型黏在底版上。6．標注方向，完成校園模型。生：小組合作，制作模型。師：巡視指導。師：接下來，我們一起來欣賞一下大家的手工作品吧。生：互相參觀。師：評一評哪一個是最佳模型，說說它的優點。生：相互點評。1號作品造型逼真、美觀。2號作品校園內的物體位置很準確?！?、修正模型師：大家對照一下做得好的小組模型，看看自己的模型有沒有需要改進的地方，可以動手修正一下。生：修正模型。師：相信通過模型的制作，大家都對自己的學校建筑概括有了更清晰的了解，以后也可以向其他不了解的朋友介紹我們的學校了。四、課堂練習1．制作校園模型過程中，你覺得需要用到的材料和工具是什么？平面圖、剪刀、硬紙板、橡皮泥、膠水、吸管……2．你認為優秀的校園模型需要具備什么優點？建筑物位置準確，造型逼真、美觀，建筑要齊全，顏色搭配要和諧……五、課堂小結這節課，我們根據校園的平面示意圖制作了校園模型，大家一起動手制作，培養了大家相互之間的默契，增強了動手能力。另外，大家互相評價作品，學會互相欣賞和學習別人的優點。
板書設計
制作校園模型（二）制作——展示——評價——改進
作業設計
1..制作校園模型過程中，你覺得需要用到的材料和工具是什么？2..你簡單說一說按照示意圖做校園模型的步驟。
優師指導組建議 本課的主要內容是：進行準備材料、制作模型、聽取意見、進行改進四方面的活動。從而鍛煉學生的動手能力、觀察能力和設計能力，培養學生的創造力，同時進一步訓練學生認識、描述物體的位置以及合理設計校園布局的能力，幫助學生培養空間意識、立體意識。也可以借助視頻讓學生明白制作的過程。

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