資源簡介

“一體化教研”集體備課教學設計
年 級 二年級 學 科 科學 備課時間 5月17日
課 題 制作校園模型（一） 主備教師 審核教師
單元主題 我們的校園
課標分析 內容要求：通過觀察，提出并描述簡單的制作問題。學會使用簡單的草圖，說出自己的思路。學業要求： 能基于觀察提出并描述一個簡單的制作問題。能利用具體形象思維進行設計，并用簡單草圖說出設計思路。
教學目標 1．認真觀察校園圖片，能夠用表示方向的詞來描述位置。 2．能夠辨別方向，了解校園主要建筑物的位置。 3．繪制簡單的校園建筑物布局圖。 4. 樂于合作，能對自己和他人的作品提出改進建議。
教學重點 了解校園主要建筑物的在校園的位置和方向，能夠按照一定的順序說出建筑物位置間的聯系，由此繪制簡單的校園模型。
教學難點 了解校園主要建筑物的在校園的位置和方向，能夠按照一定的順序說出建筑物位置間的聯系，由此繪制簡單的校園模型。
學情學法 學生通過“位置與方向”單元的學習，掌握了如何描述物體所在的方向，并通過方向和距離確定物體所在的位置，能夠讀懂平面圖;在二年級上冊“常見的工具”單元，學生通過探究，全面認識并學習了使用剪刀等工具的方法;經過前三學期STEAM綜合課程的學習，學生的繪畫、審美、思維、動手、語言表達等能力得到了提升，這為本節課準確繪制平面圖和制作校園模型奠定了基礎。
關鍵問題 能根據觀察到的校園物體的位置，繪制出校園平面圖。
預學單 完成《科學活動手冊》17頁觀察部分
教學流程（教——學——評）
（一）談話導入 1、師：同學們，老師去盂縣二中參加活動，看到了他們學校的操場有綠色的塑膠跑道，非常漂亮。這時候碰巧看到一位同學，老師就對他說：“你們學校真漂亮啊！”他得意了笑了笑，然后問我：“老師，你們學校是什么樣的呢？”你們有可能也會去他們學校參加比賽，可能也會被問到同樣的問題，同學們，幫我們想一想，該怎樣描述我們的校園呢？ 2、指名說方法。3、有什么辦法可以更清楚地向校外人員描述你的學校呢？我們可以制作校園模型，因為這樣可以讓別人更加直觀清楚的了解我們的校園布局，令人一目了然。今天我們就來學習制作校園模型。板書：制作校園模型（一） 4、師：模型可以幫助我們更好的了解學校，在做模型之前，我們首先要畫一下學校的示意圖，然后按照示意圖來做模型。 （二）觀察校園圖片并交流位置 1.指名說一說校園主要建筑物有哪些？ 2.指名說每個建筑物在校園里的位置。 3.大家根據討論的情況確定了建筑物的位置了，現在以小組為單位在紙上畫出學校的平面示意圖。（三） 繪制校園布局平面圖并展示 1.指名說一說繪圖的時候有哪些注意事項。2.4個人一組，分工合作繪圖，師下臺指導。3.繪圖完畢，請組長上臺展示。 (四)課堂練習畫學校平面示意圖，要注意的方面是什么？答：注意標明方向，注意各建筑物所在的位置。
板書設計
制作校園模型（一）
作業設計
畫平面圖首先要（標出方向），要遵守（上北下南)，(左西右東的)原則。我的校園什么樣，觀察位置與方向，制作準確平面圖。
優師指導組建議 本課的主要內容是：明確任務、觀察、交流、繪圖。鼓勵學生結合所學的位置與方向等知識，將科學、技術、工程和數學各領域內容有機融合起來，準確繪制校園平面圖，以此培養學生的動手、繪畫、審美、思維、語言表達等能力。制作校園模型，建議以小組為單位進行。觀察前要有明確的方向:打算觀察什么，怎樣觀察。學生畫平面圖時，首先要確定方向。在繪制過程中要合理布局，注意建筑物的位置、大小、比例，還要注意它們之間的距離；繪制出的作品要有藝術上的美感。也可以借助視頻讓學生了解繪圖的過程，然后自己動手操作。
教學樓
西樓
鍋爐房
旗桿
廁所
校門
車棚
北樓
東樓

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