資源簡介

(共36張PPT)
編織手鏈
1.了解編織手鏈要使用的工具與材料。
學習目標
2.了解手鏈編織的方法，會用平結編織手鏈。
手鏈，是戴在手腕上的鏈形裝飾品。編織手鏈兼具“系結為用”、“結結達意”的寓意，所以編織手鏈除了自戴，還經常被用來贈予他人，表達美好的祝愿。
這條手鏈是由哪幾部分組成？
平結
大家觀察一下，這位同學的手鏈有什么特點？是的，它是由兩部分組成的，中間的是軸線，可以是單線也可以是雙線，在第一節課中大家已經初步了解了幾種結，大家看看這條手鏈是什么結呢？
軸線
平結扣
平結
軸線
平結是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成，是中國結的基本結之一。
“平"有高低相等，不相上下之意，平結完成后的形狀非常扁平，所以叫作“平結”。
單向平結
雙向平結
閉口在同個方向
左右兩邊都有閉口
單向平結：同一方向編織的平結叫單向平結。
雙向平結：兩個方向編織的平結叫雙向平結。。
平結
編織平結的步驟：
右線壓軸線
左線壓右線
左線挑過軸線
左線往上穿
均勻拉緊
編成結
右線壓軸線，
左線壓右線，
左線挑過軸線，
左線往上穿，
均勻拉緊編成結。
右壓軸，
左壓右，
過軸線，
往上穿。
排一排：請用數字為以下圖片排序。
（ ）右線壓軸線
（ ）左線壓右線
（ ）左線挑過軸線
（ ）左線往上穿
（ ）均勻拉緊
（ ）編成結
單向平結
圖1
圖2
單向平結
雙向平結
編織手鏈要用到的材料和工具：
溫馨提示：在使用剪刀與打火機時要注意安全！
夾子
軟尺
絲線
剪刀
打火機
量線
平結編織線
（約150厘米）
軸線(約30厘米)
平結扣編織線(約30厘米)
左線壓軸線
右線壓左線
雙平結
挑過軸線往上穿
均勻拉緊
單平結
編織雙向平結步驟：
編織雙向平結的方法
右壓軸，左壓右，
過軸線，往上穿。
左壓軸，右壓左，
過軸線，往上穿。
手鏈收線步驟:
1.剪掉線尾，注意不要太短；
3.輕壓線頭。
2.點火燒線；
溫馨提示：在使用剪刀與打火機時要注意安全！
你們也嘗試編織一條雙向平結手鏈吧！
編織正確
抽線均勻
平整美觀
作品1
作品2
作品3
評一評
抽線不均勻
編織正確
抽線均勻
平整美觀
編織不正確
手鏈主體
完整手鏈
編織平結扣步驟：
1.軸線兩端打結；
2.軸線兩端平行并攏做平結扣軸線；
3.取30厘米紅線做編織線；
4.編織大約八個平結；
5.剪線收線。
編織完平結扣后手鏈就完成了！
拓展
增加材料編織
加入裝飾物
那如何美化手鏈呢？？
回顧總結
一、編織雙向平結的方法；
二、編織平結手鏈；
三、編織平結扣。
課后實踐
任務一：運用今天學到的方法，嘗試編織手鏈。
任務二：查閱資料，嘗試用不同的方法編織手鏈并與
同學分享。
手鏈編織有方法
答疑
六年級—廣州版—綜合實踐活動/勞動—第二單元
課后答疑
一、老師，我編織的手鏈有些地方松，有些地方緊 怎樣才可以編織到抽線均勻？
二、老師，我在編織手鏈的時候，剛開始可以編
織得平整美觀、抽線均勻，可是我發現我編著編
著手鏈就編得不平整了，我該怎么修改我的作品
比較好？
幫一幫
1.找：找到編織不正確的結。
2.拆：拆掉編織不正確的結，直至手鏈平整。
3.改：認準最后一個閉口開始壓軸編織。
三、老師，我媽媽戴的手鏈是由幾種不同的結編織成的，除了用平結編織手鏈，還有哪種結是比較常用的編織方法？
謝謝觀看
*六年級 勞動 上冊
第 周 年 月 日 星期
編織手鏈
項目實施年級： 六年級
教學目標：探索平結的編織技法，學做平結小掛件作品。
勞動觀念：引導學生走進多姿多彩的編織世界，掌握基本的編織技能，親歷實踐過程，獲得積極的勞動體驗。
勞動能力： 培養學生探究意識，提高觀察、分析問題的能力和動手能力。
勞動習慣與品質：親歷實踐過程中收獲創新的快樂，培養質量意識和審美意識。
勞動精神：適合的教育讓每個學生都體驗勞動操作的樂趣，分享勞動創作的快樂。
教學重難點:
重點: 學習平結的編織技巧，并在學習過程中引導學生體驗自學、質疑、實踐、合作的樂趣，培養動手實踐和創新的能力。
難點: 看懂示意圖，準確制作，在熟練基礎上舉一反三。
勞動準備：
教師準備：紅色、黃色線繩各一根，剪刀，打火機，平結手鏈。
學生準備：紅色、黃色線繩各一根，剪刀，打火機 。
課時安排 1課時
第 周 年 月 日 星期
第1課時
教學要點：探索平結的編織技法，學做平結小掛件作品。
教學過程：　
初次備課 二次備課
一、談話激趣，導入新課 1.談話：同學們，你們知道中國結嗎？你們都在哪里看到過中國結呢？ 我們先一起來欣賞下面這些漂亮的中國結吧?。≒PT展示一些中國結的圖片） 這些漂亮的中國結可以編成很多漂亮的飾品，同學們，你們想學一學編織中國結嗎？ 2.談話：老師也喜歡這些中國結，所以老師在課前也編了這樣的一個手鏈，怎么樣？好看吧？ 3.談話：大家知道這是什么結嗎？（導入課題——平結——相機板書） 平結是一種古老、通俗的結，也是最實用的結。它是以一線或者一物為軸，講另一線的兩端繞軸編織而成的。 平結美觀小巧，編法簡易，而且富于變化，常常用于編手環、項鏈、門簾和一些動物形態的飾物等，如蜻蜓的身體部分。 4.介紹起源：平結的英文名稱Reefknot，起源于早期的帆船上。在航海中，當鳳勢較大時，水手便把帆收起一部分用繩捆綁，以減少帆的面積，這就是卷繞在梳桿上捆綁帆的結，因形狀非常扁平所以叫做"平結"。 5實物激趣：平結可用來連接繩索，可還編成各種各樣的作品。PPT展示漂亮的、精美的手鏈。 6.板書課題：平結一一手鏈。 二、探究學習，掌握技能 1.談話：今天我們就來學習編織一個平結手鏈吧！ 先請大家看一看：編織手鏈需要準備哪些材料和工具呢？ 學生回答。（教師PPT出示） 2.仔細觀察一下平結，它是用什么方法編織而成的？ 使用兩根線編織的，相機在黑板上擺線板書。 3.現在有兩種方法可以學會編織： （1）老師編給你們看，你們一邊學一邊編； （2）挑戰：請你們參照桌上的學習單，自己試著去編織。 你們敢于接受挑戰嗎？ 那好，我們就請同學們挑戰一下自我，試著編織一下平結（5分鐘時間） 4.引導學生利用"自學研究單"自學。 5.鼓勵學生動手嘗試，比比誰的自學能力強。 三、運用技能，實踐操練 1.讓學生通過5分鐘的時間體驗一下，如何編出平結來？（可以放音樂） 2.教師巡視，發現有難度的同學可以適時加以指點。 3.交流匯報，學生"小老師"上臺演示。五分鐘時間到，觀察一下學生的完成情況，請完成的較好的同學講解一下他的編織步驟及方法。（教師相機板書：擺好線，開始編；右壓軸，左壓右；左軸下，穿圈出；拉緊線，繼續編；哪根先，看小圈。） 4.請生示范：邊編邊講解，解決掉難點：怎樣區別線用哪條線先編，可以看看編出來的小圈，小圈在哪邊就用哪邊的線先壓軸線。 5.播放視頻。 6.引導談話：掌握了制作平結的方法，我們就來做平結手鏈了。觀察下制作它，有什么要提醒大家的 7.宣布制作要求:模仿比一比，15分鐘內完成， 8.教師巡視指導。發現個性問題及時指導，共性問題實物投影演示。 9.如何收頭？可以請生說一說？（強調使用剪刀和打火機的安全） （1）用剪刀把剩余的線頭留下一點，剪掉。 （2）用打火機把留下的線頭燒一下，軟化，壓緊。 （3）把軸線兩頭打成結，一個手鏈就編完了。 （4）注意使用剪刀和打火機的安全。 10.完成的作品貼在“我是編織小達人”上，比比誰做得好，完成了的學生幫助 指導未完成的學生。 四、小組評議，掌握要領 1.組織學生評議“我是編織小達人”上作品。請兩位小評委來評選出優秀的作品，說說個別作品的不足。 2.引導歸納制作要領并板書:緊、勻。 3.指導不足作品的修正方法。 4.明確挑戰要求，激勵創新制作，教師巡視指導。 五、分享成果，拓展延伸 1.展示作品，引導學生欣賞成果。 2.組織小組討論并介紹。 3.展示生活中的平結作品，鼓勵學生把知識、技能、本領活用在生活中。 4.同學們，你們編織的平結手鏈真的很漂亮，我們可以在課外的時候編織送給自己的媽媽和老師。（PPT展示平結編織的物品） 5.你能用“平結”編織其他使用品和裝飾品嗎？ 六、布置項目實踐任務 實踐作業：運用勞動課所學知識，編織一條手鏈。
板書設計
編織手鏈
教學反思
1、亮點
2、不足及改進措施
編寫人：

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