資源簡(jiǎn)介

第8課 現(xiàn)代社會(huì)的“移民”和多元文化學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.掌握經(jīng)濟(jì)全球化引起的勞動(dòng)力全球性流動(dòng)，分析現(xiàn)代社會(huì)移民的表現(xiàn)及影響。
2.掌握經(jīng)濟(jì)全球化引起了全球勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化，分析勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)人口遷移產(chǎn)生的影響。
3.掌握難民問(wèn)題產(chǎn)生的原因和聯(lián)合國(guó)解決難民問(wèn)題的措施，分析難民問(wèn)題產(chǎn)生的影響。
4.掌握移民社會(huì)文化的特點(diǎn)，分析當(dāng)今移民社會(huì)面臨的文化認(rèn)同問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：現(xiàn)代社會(huì)的移民來(lái)源、移民社會(huì)的文化融合與沖突。
2．難點(diǎn)：現(xiàn)代社會(huì)移民的全球化趨勢(shì)及其文化影響。
【預(yù)習(xí)新知】
經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)
1.勞動(dòng)力的全球流動(dòng)
(1)第二次世界大戰(zhàn)后勞動(dòng)力的大規(guī)模全球流動(dòng)開(kāi)始。西歐、北美和大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動(dòng)力,推動(dòng)了發(fā)達(dá)地區(qū)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)20世紀(jì)70年代,中東地區(qū)的石油工業(yè)快速發(fā)展,大量非洲勞動(dòng)力涌向中東產(chǎn)油國(guó)。
(3)20世紀(jì)七八十年代,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的日本和亞洲新興工業(yè)國(guó)(地區(qū))也吸引了許多亞非移民。
(4)20世紀(jì)90年代,處于社會(huì)制度轉(zhuǎn)型期的東歐國(guó)家則成為西歐、北美勞動(dòng)力的新的來(lái)源地。
2.全球勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化
(1)20世紀(jì)50一70年代,大多數(shù)移民的工作是制造業(yè)部門(mén)的體力勞動(dòng)和公共服務(wù)行業(yè)的臟活累活。
(2)大約從20世紀(jì)80年代開(kāi)始,雇傭單位對(duì)勞動(dòng)力的受教育程度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求,全球勞動(dòng)力的流動(dòng)呈現(xiàn)出“精英遷移"的新趨勢(shì)。
難民的困境和救助
1.難民
(1)概念:因戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等各種原因被迫離開(kāi)祖國(guó)、且不能或不愿返回原籍國(guó)的人民。
(2)類(lèi)型:難民分為戰(zhàn)爭(zhēng)難民、經(jīng)濟(jì)難民、自然災(zāi)害難民等類(lèi)型。
(3)難民問(wèn)題:二戰(zhàn)前的難民主要產(chǎn)生于歐洲,如遭到納粹德國(guó)迫害而流亡的猶太難民;二戰(zhàn)后的難民主要產(chǎn)生于中東、非洲和印度支那等地區(qū)。
2.國(guó)際社會(huì)對(duì)難民的救助
(1)1950年,聯(lián)合國(guó)成立難民署,專(zhuān)門(mén)協(xié)調(diào)處理難民問(wèn)題。
(2)1951年,聯(lián)合國(guó)制定《關(guān)于難民地位的公約》,規(guī)定了救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則。
(3)1966年,聯(lián)合國(guó)又制定《關(guān)于難民地位的議定書(shū)》,擴(kuò)大了1951年“公約"的適用范圍。
(4)2000年12月4日,聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定,從2001年起,每年的6月20日為“世界難民日”,以期引起國(guó)際社會(huì)對(duì)難民問(wèn)題的重視。
移民社會(huì)的多元文化
1.美國(guó)
(1)美國(guó)形成了以歐洲文化為主流,并吸納了非洲、亞洲、拉丁美洲及北美印第安文化的美國(guó)“移民文化”。
(2)族群和文化的多樣性給美國(guó)社會(huì)帶來(lái)了創(chuàng)新的活力;同時(shí)，多元文化傳統(tǒng)也使美國(guó)社會(huì)的文化認(rèn)同始終存在著不同族群間的矛盾與沖突。
2.上海
(1)上海在城市的發(fā)展進(jìn)程中形成了具有“海納百川、兼容并包”特色的“海派文化”。
(2)創(chuàng)新求變的城市精神使上海引領(lǐng)了近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展,也使上海走在新時(shí)代改革開(kāi)放的前列。
提升優(yōu)化
現(xiàn)代世界人口遷徙的階段性特征及影響
(1)階段
①1918—1945年,國(guó)際移民人數(shù)呈下降趨勢(shì),主要原因在于經(jīng)濟(jì)停滯和政治動(dòng)亂。
②1945年以后,長(zhǎng)時(shí)期的繁榮導(dǎo)致不發(fā)達(dá)地區(qū)的勞動(dòng)力大規(guī)模遷入西歐、北美和大洋洲,移民活動(dòng)達(dá)到前所未有的規(guī)模。
(2)特點(diǎn)
首先,國(guó)際人口遷移的流向發(fā)生改變。傳統(tǒng)的國(guó)際人口流向是從宗主國(guó)向殖民地和附屬地遷移,從較發(fā)達(dá)地區(qū)向不發(fā)達(dá)地區(qū)遷移,而新型的國(guó)際人口遷移的主要方向是由發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家遷移。
其次,國(guó)際移民成分多樣化。隨著國(guó)際分工的出現(xiàn),不同勞動(dòng)力滿(mǎn)足了不同的市場(chǎng)需求,由此構(gòu)成了多樣性的移民群體。
(3)影響
①積極:有利于提高人口素質(zhì);促進(jìn)接受?chē)?guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;有利于人口增長(zhǎng)和就業(yè);促進(jìn)了城市化的發(fā)展;促進(jìn)了民主政治的發(fā)展;有利于文化交流和傳播。
②消極:對(duì)原籍國(guó)造成了人力資源的流失,進(jìn)而影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展;給遷入國(guó)帶來(lái)了難民問(wèn)題、非法移民問(wèn)題和跨國(guó)移民犯罪問(wèn)題等。
【鞏固訓(xùn)練】
1.敘利亞3歲難民艾蘭·科迪溺斃趴在沙灘上的照片傳遍了全球，成為難民危機(jī)爆發(fā)以來(lái)的“最揪心畫(huà)面”，也觸動(dòng)了各國(guó)的藝術(shù)家，大家紛紛拿起畫(huà)筆，畫(huà)下了心碎瞬間。材料表明( )
A.敘利亞是二戰(zhàn)后難民主要產(chǎn)生國(guó) B.敘利亞危機(jī)難民屬于戰(zhàn)爭(zhēng)難民
C.難民在收留國(guó)一般沒(méi)有基本人權(quán) D.難民困境激發(fā)了國(guó)際社會(huì)關(guān)注
2.19世紀(jì)的美國(guó)人認(rèn)真地努力模仿歐洲的文化……隨著19世紀(jì)的結(jié)束，歐洲知識(shí)分子越來(lái)越注意到一群日益顯赫的美國(guó)明星……然而，歐洲的監(jiān)護(hù)仍難以動(dòng)搖。有人這樣寫(xiě)道：“美國(guó)人開(kāi)始文字生涯的第一步就是要自封是一個(gè)英國(guó)人，以便得到認(rèn)可，并不是得到英國(guó)人的認(rèn)可，而是得到本國(guó)人的認(rèn)可”。據(jù)此可知( )
A.歐洲力圖對(duì)美國(guó)實(shí)行文化殖民 B.美國(guó)文化全部來(lái)源于歐洲文化
C.歐洲文化在移植中發(fā)生變更 D.美國(guó)明星出現(xiàn)促使美國(guó)走向獨(dú)立
3.1934年，魯迅評(píng)論文壇“京海之爭(zhēng)”時(shí)指出：“北京是明清的帝都，上海乃各國(guó)之租界，帝都多官，租界多商，所以文人之在京者近官，沒(méi)海者近商，近官者在使官得名，近商者在使商獲利，……而官之鄙商，固亦中國(guó)舊習(xí)，就更使‘海派’在‘京派’的眼中跌落了。圍繞“京海之爭(zhēng)”，下列說(shuō)法正確的是( )
A.海派文化是中西文化碰撞、交融的產(chǎn)物
B.海派抨擊了京派的崇洋意識(shí)和市儈心理
C.京派的立場(chǎng)反映了重農(nóng)抑商觀念的消失
D.“京海之爭(zhēng)”體現(xiàn)出南北文化交流融合
4.下表是皮尤研究中心最新關(guān)于歐盟成員國(guó)人民對(duì)歐盟作出重要決策的不滿(mǎn)意度的最新調(diào)查表。根據(jù)表格可知( )
歐盟的 重要決策 希臘人不 滿(mǎn)意度 瑞典人不 滿(mǎn)意度 意大利人 不滿(mǎn)意度 法國(guó)人不 滿(mǎn)意度
對(duì)難民問(wèn) 題的決策 98% 88% 77% 無(wú)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
對(duì)歐債問(wèn) 題的決策 92% 無(wú)統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù) 78% 73%
A.世界經(jīng)濟(jì)逆全球化成為發(fā)展趨勢(shì) B.世界區(qū)域集團(tuán)化的潮流遭到重大挫折
C.歐盟的邦聯(lián)體制帶來(lái)了治理困境 D.歐盟成員國(guó)的決策最終決定歐盟決策
5.聯(lián)合國(guó)難民署資料顯示，國(guó)際難民移民總數(shù)在1976年是280萬(wàn)，1980年達(dá)到820萬(wàn)，1985年猛增到1160萬(wàn)，到1993年已經(jīng)有1890萬(wàn)。這說(shuō)明( )
A.難民問(wèn)題成為全球化深入面臨的難題
B.經(jīng)濟(jì)全球化加速跨國(guó)間人員自由流動(dòng)
C.多極化趨勢(shì)導(dǎo)致全球政局的動(dòng)蕩不安
D.發(fā)展中國(guó)家面臨全球化趨勢(shì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
6.當(dāng)代西方工人階級(jí)的成分趨向多元化、復(fù)雜化，“藍(lán)領(lǐng)”工人進(jìn)一步減少，出現(xiàn)了“白領(lǐng)”“灰領(lǐng)”“金領(lǐng)”“敞領(lǐng)”“粉領(lǐng)”等稱(chēng)謂，代表工人階級(jí)的不同分層。這一變化說(shuō)明( )
A.科技革命影響社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 B.西方社會(huì)發(fā)生了根本變化
C.國(guó)家干預(yù)導(dǎo)致階層成分多元化 D.社會(huì)流動(dòng)呈現(xiàn)出增強(qiáng)趨勢(shì)
7.如圖為1960—1990年美國(guó)總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)中移民的比例示意圖。由此可推知( )
A.美國(guó)難以實(shí)現(xiàn)民族間的文化認(rèn)同 B.美國(guó)是世界上最典型的移民國(guó)家
C.美國(guó)民族和文化多樣性日益凸顯 D.美國(guó)移民逐漸占據(jù)人口的大多數(shù)
8.20世紀(jì)80年代至90年代末，中國(guó)一年只有幾千人出國(guó)留學(xué)，且大部分是公費(fèi)留學(xué)生。到2011年底，中國(guó)共送出約224.5萬(wàn)名留學(xué)生，成為全球最大留學(xué)生輸出國(guó)，且自費(fèi)留學(xué)的比例高達(dá)90%。這一現(xiàn)象反映出( )
A.恢復(fù)高考促進(jìn)了出國(guó)留學(xué)普及
B.社會(huì)對(duì)高層次人才的需求得以滿(mǎn)足
C.已形成較完整的國(guó)民教育體系
D.人才培養(yǎng)機(jī)制順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求
9.“移民是我們的歷史，世界各個(gè)民族與各種文化是我們的共同財(cái)產(chǎn)……我們有幸繼承了中國(guó)文明、馬來(lái)伊斯蘭教文明、印度文明和西方文明……我們因而可以汲取這些文明的豐富文化資源的力量，獲得了極大的好處”。材料表明，新加坡文化的顯著特點(diǎn)是( )
A.東西合璧，多元并存 B.兼收并蓄，儒教為主
C.現(xiàn)代為主，傳統(tǒng)為輔 D.和諧穩(wěn)定，文化繁榮
10.有學(xué)者研究美國(guó)外來(lái)移民地位：1789—1880年移民是備受歡迎的財(cái)富；1880—1924年移民逐漸被看作是“威脅”而加以限制；1924—1942年移民在美國(guó)的地位跌入谷底。這一變化說(shuō)明( )
A.世界形勢(shì)變化影響移民走向 B.外來(lái)移民是國(guó)家崛起的重要力量
C.社會(huì)環(huán)境影響外來(lái)移民地位 D.社會(huì)發(fā)展程度導(dǎo)致移民數(shù)量變化
參考答案
1.答案：D
解析：根據(jù)“照片傳遍了全球”“觸動(dòng)了各國(guó)的藝術(shù)家”可以看出，難民的困境引發(fā)了國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注，D項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)敘利亞是二戰(zhàn)后難民主要產(chǎn)生國(guó)，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)與材料主旨無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)說(shuō)法未體現(xiàn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。
2.答案：C
解析：依據(jù)題干材料“19世紀(jì)的美國(guó)人認(rèn)真地努力模仿歐洲的文化……美國(guó)人開(kāi)始文字生涯的第一步就是要自封是一個(gè)英國(guó)人，以便得到認(rèn)可，并不是得到英國(guó)人的認(rèn)可，而是得到本國(guó)人的認(rèn)可”可以看出美國(guó)在學(xué)習(xí)歐洲文化過(guò)程中發(fā)生變化，說(shuō)明歐洲文化在移植中發(fā)生變更，故C項(xiàng)正確。B項(xiàng)中的全部絕對(duì)化，排除。材料強(qiáng)調(diào)的角度是美國(guó)，不是歐洲，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)夸大了美國(guó)明星的作用，排除。故選C。
3.答案：A
解析：題干信息“北京是明清的帝都，上海乃各國(guó)之租界”“近官者在使官得名，近商者在使商獲利……而官之鄙商，固亦中國(guó)舊習(xí)”等說(shuō)明了京派文化的保守。而海派文化的發(fā)展，因?yàn)槠涮幱谏虾５韧ㄉ炭诎?，開(kāi)放較早，受西方文明的影響較深，故A正確。B項(xiàng)京派“崇洋意識(shí)”的表述不符合史實(shí)，C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，D項(xiàng)表述有誤，故均排除。故選A。
4.答案：C
解析：A.材料沒(méi)有看出逆全球化的趨勢(shì)。B.材料沒(méi)有反映出世界區(qū)域集團(tuán)化潮流遭到重挫，主要反映的是歐盟內(nèi)部的問(wèn)題。C.從材料可以看出歐盟內(nèi)部國(guó)家對(duì)處理問(wèn)題表示不滿(mǎn)意的比較多，說(shuō)明歐盟的邦聯(lián)體制帶來(lái)了治理的困境。D.還要看不出成員國(guó)的決策，最終決定歐盟的決策，只能反映出很多不滿(mǎn)意。故選：C。
5.答案：A
解析：從材料中的數(shù)據(jù)來(lái)看，難民人數(shù)大幅增加，結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟(jì)全球化的背景可知，難民問(wèn)題成為全球化深入過(guò)程中面臨的難題，故A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)了難民人數(shù)大幅增加，并非經(jīng)濟(jì)全球化加速跨國(guó)間人員自由流動(dòng)，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)在材料中無(wú)法體現(xiàn)，排除；材料中的難民主要是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等原因產(chǎn)生的，難民問(wèn)題并非是所有發(fā)展中國(guó)家都面臨的問(wèn)題，排除D項(xiàng)。
6.答案：A
解析：當(dāng)代西方工人階級(jí)的成分趨向多元化、復(fù)雜化，而不再是藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)這么簡(jiǎn)單的分化，說(shuō)明新科技革命的形勢(shì)下，社會(huì)分工更加多元了，所以影響到了社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，故選A；B中“根本變化”的說(shuō)法不符合史實(shí)，排除；階層成分多元化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，排除C；題干體現(xiàn)的是社會(huì)階層的分化，而不是流動(dòng)，故排除D。故選：A。
7.答案：C
解析：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)變化，即1960-1990年美國(guó)總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)中移民所占的比例日益增加可知，美國(guó)民族和文化的多樣性日益凸顯，C項(xiàng)正確；材料沒(méi)有展示美國(guó)各民族間的分歧，不能說(shuō)明美國(guó)難以實(shí)現(xiàn)民族間的文化認(rèn)同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；只有美國(guó)移民情況，沒(méi)有其他國(guó)家的數(shù)據(jù)，不能說(shuō)明美國(guó)是世界上最典型的移民國(guó)家，B項(xiàng)錯(cuò)誤；美國(guó)“總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)”中移民所占比例增加，不能說(shuō)明美國(guó)移民逐漸占據(jù)人口的大多數(shù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。
8.答案：D
解析：根據(jù)材料可知,自費(fèi)留學(xué)生的增加,一方面是因?yàn)閲?guó)家教育制度改革,放寬了出國(guó)留學(xué)的條件,另一方面則是因?yàn)楦母镩_(kāi)放后家庭收入增加,使留學(xué)生家庭具備了自主支持留學(xué)的條件;同時(shí)國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放,需要大量綜合性人才,故D項(xiàng)正確。恢復(fù)高考和出國(guó)留學(xué)無(wú)直接聯(lián)系,且高考恢復(fù)于1977年,與材料現(xiàn)象無(wú)關(guān),A項(xiàng)錯(cuò)誤。出國(guó)留學(xué)生增加一方面與國(guó)家需求大量綜合性人才有關(guān),但并不是對(duì)高層次人才的需求得以滿(mǎn)足,B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)機(jī)制順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,沒(méi)有涉及國(guó)民教育發(fā)展的信息,無(wú)法推斷出已形成較完整的國(guó)民教育體系,C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:D。
9.答案：A
解析：從材料中的“世界各個(gè)民族與各種文化是我們的共同財(cái)產(chǎn)”“繼承了中國(guó)文明、馬來(lái)伊斯蘭教文明、印度文明和西方文明”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新加坡是一個(gè)移民國(guó)家，其移民具有多樣性，文化也具有東西合璧、多元并存的特點(diǎn)，故A正確；新加坡雖充分發(fā)揮儒教功能，但不是儒教為主，材料也沒(méi)有體現(xiàn)儒教為主，故排除B；材料沒(méi)有體現(xiàn)出現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系，故排除C；D項(xiàng)說(shuō)法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除。故選：A。
10.答案：C
解析：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1789年至1880年美國(guó)正值工業(yè)革命時(shí)期，需要大量勞動(dòng)力，移民備受歡迎，但是在1924—1943年美國(guó)受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，移民地位迅速下降，這說(shuō)明社會(huì)環(huán)境影響移民地位，故選C項(xiàng)。

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