資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1悄悄變化的我
1：如何正確對待生理變化？
（1）正視身體變化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
2：青春期矛盾心理的主要表現？
反抗與依賴，閉鎖與開放，勇敢與怯懦
3：如何排解青春期心理矛盾？
積極面對和正確處理，才能健康成長：（1）參加集體活動（2）向他人求助（3）培養興趣愛好轉移注意力（4）自我調節
1.2成長的不僅僅是身體
1：什么是獨立思維？（表現、做法）
獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。
2：思維的批判性？
表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
3：思維批判性的好處、意義？
有助于發現問題，提出問題。
（2）從不同角度思考問題，探索解決方案
（3）調動自身經驗，激發學習動機，解決問題，改變現狀。
4：批判性思維的要求？（如何培養批判性思維）
（1）有質疑的勇氣（2）有表達自己觀點和提出合理化建議的能力
（3）考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題
5：批判的技巧？
（1）對外部事物的質疑、批評和對自己的反思（2）就事論事，不攻擊他人
（3）有一定建設性，不是一味否定
6：在遵守法律和道德規范的前提下，說說你對成長的理解？
（1）身體的成長 （2）學會獨立思考 （3）培養批判精神 （4）開發創造潛力
7：怎樣開發自身的創造潛力？
在遵守法律和道德前提下，敢于打破常規，追求創新和生活的豐富多彩，開創前人未走之路。
（2）關注他人與社會，注重創造的意義與價值，做一名對國家與社會有用的創造者。
（3）創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
2.1男生女生
1：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端？（為什么要認識性別角色）
了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；
性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
3 : 怎樣對待性別角色？
（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們應平靜欣然地接受；
（2）在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4：面對男女生的各自的性別優勢，應該怎么做？
發現和欣賞對方優勢，認識自身優勢，取長補短，不斷完善自己。
（2）不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解、相互學習、相互幫助、共同進步。
2.2青春萌動
1：青春期心里萌動的表現？
有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受
2：與異性交往的好處？
有助于我們了解異性的思維方式和情感特征
能看到對方優秀品質
與異性交往是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗。
3：如何與異性正確交往？
我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體。（方法、要求、原則）
4：怎樣對待青春期情感？
（1）對異性朦朧的情感是青春成長中的正常表現
（2）對異性的欣賞，向往而愉悅，并不是真正的愛情
（3）慎重對待、理智處理
3.1青春飛揚
1：自信的作用？（培養自信的原因）
青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情
有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
2：如何培養自信？
（1）克服惰性，制止不良誘惑、戰勝自我
（2）相信自己，勇敢嘗試，不斷進步
3：自強的作用？（培養自強的原因）
（1）自強可以讓我們更自信
（2）自強讓青春的步伐永不停息
（3）自強的青春態度，助力青春成長
4：自強的做法？
不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己
堅強的意志、進取的精神、不懈的堅持。
3.2青春有格
1：行己有恥的要求？
（1）要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；
（2）需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；
（3）能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇；
（4）樹立底線意識，觸碰道德底線的事不做，違反法律的事堅決不做；
（5）磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
2：止于至善的要求？
（1）從點滴小事做起，積少成多，積善成德；
向榜樣學習，汲取榜樣的力量；
養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自身行為；
以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
4.1青春的情緒
1：情緒受哪些因素影響？基本的情緒？
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境，周圍情況的變化。喜、怒、哀、懼。
2：情緒的作用？
（1）豐富了我們的生活（2）影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。
3：青春期情緒的特點？
情緒反應強烈、情緒波動與固執，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。
4：怎樣對待青春期情緒變化？
（1）善于激發正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩
（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。
4.2情緒管理
1：情緒要學會恰當表達的原因？
人與人之間的情緒會相互傳染
（2）情緒表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
2：人際交往中，怎樣表達情緒？
需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。
合時、合地、合情、合法、合德地表達情緒
3：如何正確對待自己的各種情緒？
（1）正面情緒：保持積極心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
（2）負面情緒：適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續的處于負面情緒，會危害我們的身體健康。
4：調節情緒的方法？
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練。
5：情緒調節方法有什么作用？
學會合理調節情緒，有助于我們更好地適應環境；
有助于更好地調節情緒，成為情緒的主人；
（3）還可以幫助同學和家人改善情緒保持積極樂觀的心境。
5.1我們的情感世界
1：情感的作用？
（1）社會生活中，情感是人最基本的精神需求
（2）情感反應這我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動。
（3）情感與我們的想象力和創造力有關，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。
（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
5.2在品味情感中成長
1：如何獲得美好情感？
通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
2：負面情感的意義
（1）豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈
（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4：傳遞情感正能量的原因、意義？
（1）我們的情感需要表達、回應、共鳴。
（2）我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量，周圍的世界也多一份美好。
5：如何傳遞情感正能量？
（1）我們并不總是被動接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
（2）在與他人情感交流中，我們可以傳遞美好情感，傳遞生命正能量。
6.1集體生活邀請我
1：我們渴望在集體中得到什么？（集體溫暖的源泉、主要表現）
希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
2：集體的力量來源于什么？
集體成員共同的目標和團結協作
3：個人力量與集體力量的關系？
（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大
（2）個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力，借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
4：集體的力量是什么樣的？（集體對個人的重要性）
集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
6.2集體生活成就我
1：集體生活涵養品格的內容？
（1）培養我們負責任的態度和能力
（2）培養我們人際交往的基本態度和能力
2：如何在集體中發展自己的個性？
（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發展自己個性，不斷認識和完善自我。
（2）每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
（3）實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
7.1單音與和聲
1：個人愿意與集體規則的關系？
（1）集體規則與個人意愿一致，并且保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
（2）集體規則與某些個性化需要存在矛盾或者沖突
面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
3：正確處理個人利益和集體利益的關系？
（1）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的，當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
（2）堅持集體利益，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。
4：集體生活中，如何處理與他人的各種關系？
（1）當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。
（2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
5：如何讓集體和聲更美？
盡力做好自己，遵守規則。
對集體中不合理的因素，通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進意見。
正確處理個人利益和集體利益的關系。
集體生活中，正確處理與他人的各種關系。
7.2節奏與旋律
1：如何排解角色沖突帶來的煩惱？
（1）考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性；
（2）也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度；
（3）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應充整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2：小群體和集體的關系？
在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。
不能很好地融入時，我們就會產生于小群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
8.1憧憬美好集體
1：集體愿景的作用？
是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
2：美好集體的作用？
（1）是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。
（2）在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3：美好集體的特征（氛圍）？
民主公正的、充滿關懷與關愛的、善于合作的、充滿活力的
8.2我與集體共成長
1：怎樣在共建中盡責？（如何建設良好集體）
（1）集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
（2）共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定會實現。
（3）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與服務集體、有責任心的組織領導者。
（4）民主制定規則體現集體成員意愿，自覺遵守規則是為了形成穩定秩序，在這過程中，需要我們自治精神。
（5）共同創造良好的集體氛圍
2：集體建設需要有主人翁意識（怎么樣為集體出力）？
（1）每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。
（2）每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長，集體的事物，無論大小都要認真對待，努力做好，
（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。
（4）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（5）在集體生活中，學會接納、理解、包容別人，學會互助、參與、擔當。
4：勇于承擔責任的重要性、意義？
（1）既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（2）有助于我們學會正確做事，提高能力，獲得認可與尊重，擴大自我成長空間。
（3）可以為自己贏得信任，被賦予更大責任，從而擁有更多發展機會。
5：勇于承擔責任的做法？
（1）勇于擔責，體現在實際行動中，落實與具體是情里。
（2）職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為。
（3）勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。
9.1生活需要法律
1：法律與生活的關系？（生活與法律息息相關的表現）
（1）法律就在我們身邊，每一部法律都是應生活需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。
（2）法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下生活，而且指導人們未來生活。
（3）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規定的權利和義務為我們提供自由生存和發展空間。
2：法治的意義？
（1）是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。
（2）堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。
（3）助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
9.2法律保障生活
1 :法律與道德的區別？（法律特征、為什么說法律是一種特殊的行為規范）
（1）法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的
（2）法律是由國家強制力保證實施的，其他規范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。（最主要特征）
（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力，道德對全體社會成員也具有普遍約束力
2：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現在哪里？
法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權。
每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。
任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
3：法律的作用？
（1）法律規范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
（2）規定我們享有的權利和應該履行的義務，也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。（規范作用）
（3）法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善，伸張正義，維護我們合法權益，讓我們生活更美好。（保護作用）
10.1法律為我們護航
1：為什么要特殊保護未成年人？
（1）身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。
（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來，是人類的共識，是人類文明和社會進步的應有之義。
（3）社會生活中侵害未成年人的合法權益現象時有發生。
2：保護未成年人的六道防線？
學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護、政府保護、網絡保護
3：未成年人如何對待自己的權利和義務？
憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權力，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時也要尊重和我維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。
10.2法律與我們同行
：為什么要樹立法治意識
（1）當法律真正銘刻在我們內心時,才會充分體現其自身的價值,發揮其應有的功能。
（2）國無法不治,民無法不立。建設法治中國是中國人民的共同事業,人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障,法律權威要靠人民維護,推動全社會樹立法治意識,增強全社會厲行法治的積極性和主動性,對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
2：法治中國建設對青少年的要求？
（1）樹立法治意識,是青少年健康成長的基本要求。
（2）青少年不僅是法治中國建設的受益者,更應該成為參與者和推動者
4：怎樣依法辦事？
（1）依法辦事，要樹立法律意識，提高道德水平；
（2）依法辦事，要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法訴求和愿望。在實現自身利益過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。
（3）依法辦事，要養成學法尊法守法用法的習慣。
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