資源簡介

人音版八年級下冊第三單元第一課時打支山歌過橫排教學設計
課題 打支山歌過橫排 單元 第三單元 學科 音樂 年級 八年級
學習 目標 1.學生能夠欣賞《打支山歌過橫排》，感受其獨特的音樂風格和地域文化特色。 2.學生能夠初步掌握歌曲的基本旋律和節奏，嘗試用客家方言進行簡單的模唱。
學情分析 八年級學生已經具備了一定的音樂欣賞能力和音樂基礎知識。對于民族音樂和地方特色文化，他們表現出濃厚的興趣。然而，由于客家方言對于大多數學生來說較為陌生，因此在模唱過程中可能會遇到一定的困難。
教材分析 《打支山歌過橫排》是一首具有濃厚客家特色的山歌，歌曲旋律優美，節奏明快，歌詞富有生活氣息。通過學習這首歌曲，學生可以更好地了解客家文化和客家音樂的特點。
重點 1.感受歌曲的音樂風格和文化內涵。 2.掌握歌曲的基本旋律和節奏。
難點 1.準確模唱歌曲中的裝飾音和旋律變化。 2.嘗試用客家方言演唱歌曲的部分內容。
教學器材 多媒體、課件、U盤
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.播放一段具有客家特色的音樂片段，引起學生的興趣。 2.詢問學生對客家音樂的了解，并簡要介紹客家文化和音樂特色。 3.揭示課題《打支山歌過橫排》，并介紹歌曲的背景和創作意義。 1.聆聽音樂片段，感受客家音樂的風格。 分享對客家音樂的了解和感受。 2.跟隨教師了解歌曲的背景和創作意義。 通過客家音樂的導入，激發學生對客家文化和音樂的興趣，為學習新課做好鋪墊。
講授新課 播放完整歌曲《打支山歌過橫排》，讓學生整體感受歌曲的音樂風格和情感表達。 分析歌曲的結構和旋律特點，指導學生注意裝飾音和旋律的變化。 分段教授歌曲旋律，通過示范和領唱幫助學生掌握音準和節奏。 播放歌曲中客家方言的部分，示范并指導學生嘗試用客家方言模唱。 5.邀請學生上臺表演模唱成果，給予評價和鼓勵。 1.播放完整歌曲《打支山歌過橫排》，讓學生整體感受歌曲的音樂風格和情感表達。 2.分析歌曲的結構和旋律特點，指導學生注意裝飾音和旋律的變化。 3.分段教授歌曲旋律，通過示范和領唱幫助學生掌握音準和節奏。 4.播放歌曲中客家方言的部分，示范并指導學生嘗試用客家方言模唱。 5.邀請學生上臺表演模唱成果，給予評價和鼓勵。 通過分段教學和模唱練習，幫助學生逐步掌握歌曲的基本旋律和節奏，并嘗試用客家方言模唱部分片段，增強學生的音樂感知和表現能力。
拓展提高 播放其他具有客家特色的歌曲片段，讓學生感受不同客家音樂的風格和特點。 引導學生討論客家音樂在現代社會中的意義和價值，以及如何在日常生活中傳承和發揚客家音樂文化。 3.布置課后作業：讓學生搜集更多關于客家音樂和文化的資料，準備下節課進行分享和交流。 1.聆聽其他客家音樂片段，感受不同客家音樂的風格和特點。 2.參與討論，分享對客家音樂在現代社會中意義和價值的看法。 3.完成課后作業，搜集客家音樂和文化資料。 通過拓展欣賞和討論，拓寬學生的音樂視野，增強對客家音樂文化的認同感和自豪感。同時，通過課后作業的形式，引導學生進一步深入了解客家音樂和文化。
課堂小結 本節課我們學習了《打支山歌過橫排》這首具有客家特色的歌曲，感受了其獨特的音樂風格和文化內涵。通過模唱和欣賞等活動，我們初步掌握了歌曲的基本旋律和節奏，并嘗試了用客家方言模唱部分片段。希望同學們在課后能夠繼續鞏固所學內容，并嘗試將客家音樂文化傳承和發揚下去。
板書 《打支山歌過橫排》 一、客家文化與音樂 - 客家音樂特色 二、歌曲學習 - 旋律特點 - 節奏特點 - 裝飾音 - 客家方言模唱 三、拓展提高 - 其他客家音樂片段欣賞 - 客家音樂在現代社會的意義
教學反思 本節課的教學效果整體良好，學生在欣賞和模唱活動中表現出較高的興趣和參與度。但在客家方言模唱部分，部分學生存在一定的困難。在今后的教學中，我會更加注重方言的發音示范和練習，并考慮引入更多具有客家特色的音樂素材來豐富教學內容。同時，我也會鼓勵學生積極參與課后作業的準備和分享活動，以提高他們的自主學習能力和對客家音樂文化的認識。
www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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