資源簡介

人音版八年級下冊第三單元第3課時上去高山望平川教學設計
課題 上去高山望平川 單元 第三單元 學科 音樂 年級 八年級
學習 目標 1.理解并感受《上去高山望平川》中“花兒”的藝術特色和文化內涵。 2.能夠基本掌握歌曲的旋律和節奏，嘗試進行簡單的演唱。
學情分析 學生已經具備了一定的音樂感知能力和基礎的音樂知識，對于民族歌曲有一定的興趣。但由于學生音樂基礎存在差異，部分學生對于民族音樂的理解和欣賞能力有待提升。
教材分析 《上去高山望平川》是一首具有濃郁民族特色的歌曲，歌詞表達了人們對美好生活的向往和追求。歌曲旋律優美，節奏明快，富有感染力。通過學習這首歌曲，學生可以深入了解“花兒”這一民間藝術形式，感受其獨特的藝術魅力。
重點 感受歌曲的藝術特色和文化內涵，掌握歌曲的旋律和節奏。
難點 理解“花兒”的藝術特點，準確表達歌曲的情感。
教學器材 多媒體設備（播放歌曲錄音和視頻）、音響設備、樂譜、黑板等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段“花兒”的音頻或視頻，引發學生興趣。 2.簡要介紹“花兒”的概念和特點，包括其歷史背景、藝術形式和地域特色。 聆聽音頻或觀看視頻，感受“花兒”的藝術魅力。 思考并回答教師關于“花兒”的提問。 通過視聽材料激發學生的興趣，為后續學習做好鋪墊。 讓學生了解“花兒”的基本概念，為后續學習打下基礎。
講授新課 1.播放《上去高山望平川》的錄音，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。 講解歌曲的歌詞內容，分析歌詞中表達的情感和意境。 3.指導學生跟隨錄音進行跟唱練習，注意音準和節奏。 聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律和節奏。 分析歌詞內容，理解歌曲表達的情感和意境。 跟隨錄音進行跟唱練習，注意音準和節奏。 讓學生通過聆聽和跟唱練習掌握歌曲的旋律和節奏。 通過分析歌詞內容，加深學生對歌曲情感的理解。
拓展提高 1.引導學生討論歌曲中“上去高山望平川”的意象及其象征意義。 2.鼓勵學生分享自己對歌曲的理解和感受，進行互動交流。 3.指導學生嘗試進行簡單的歌曲改編或創作，表達自己的情感。 討論歌曲中的意象及其象征意義，發表自己的看法。 分享自己對歌曲的理解和感受，進行互動交流。 嘗試進行簡單的歌曲改編或創作，表達自己的情感。 培養學生的分析能力和創新思維，拓展學生的音樂視野。 通過互動交流，增強學生的自信心和表達能力。
課堂小結 1.總結本節課的學習內容和重點，強調“花兒”的藝術特色和文化內涵。 2.點評學生的表現，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。
板書
教學反思 本節課通過視聽材料、講解、跟唱練習等多種方式，讓學生全面感受了《上去高山望平川》的藝術魅力，掌握了歌曲的旋律和節奏，并理解了歌詞中表達的情感和意境。在教學過程中，我注重引導學生積極參與討論和互動交流，增強了學生的自信心和表達能力。但在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生對于“花兒”的理解還不夠深入，需要進一步加強引導。在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法，提高教學效果。
www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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