資源簡介

小學科學教學設計
——物質科學領域
教學指導
1.主要概念：空氣：是我們每天都呼吸著的"生命氣體"，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。
2.實驗說明：
（1）把正方形彩紙沿一條對角線對折后展開,再沿另-條對角線對折后展開;
（2）用剪刀沿每一條折痕剪至離中心1/3處;
（3）將剪開的角按順序固定在風車中心;
（4）用圖釘將所有折角固定在風車中心;
（5）把圖釘釘在小木棒上。
3.考點說明
4.知識關聯
二、教學設計
“生命對話”課堂教學設計
課題 紙風車
版本信息 青島版 年級 一
課型 模擬實驗對比實驗概念課科學史 設計者
目標 確立 依據 課標分析 1通過對物質科學有關知識的學習，了解物質的一些基本性質。 了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，能將科學探究的過程和方法用于力所能及的探索活動。 3.對自然現象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察、實驗、制作、調查等科學活動，并能在活動中克服困難，認真完成預定的任務。
教材分析 《紙風車》一課選自五四制青島版小學科學一年級下冊第一單元第3課。本單元要落實的課標要點是:觀察并描述空氣的顏色、狀態、氣味等。在前面兩課學習的基礎上，學生通過做風車、玩風車體會空氣能流動的特點，是對前面所學知識的運用，也初步了解科學技術改善著人們的生活
學情分析 學生見過風車，很多同學也玩過風車，對于制作風車有著強烈的欲望，但制作的風車在美觀、轉動流暢方面還有所欠缺，同時對于風車為什么能轉動缺少思考或認識非常淺薄。
教學目標 知道流動的空氣可以使紙風車轉動。 2.在老師指導下，看圖制作紙風車，并讓紙風車轉動。
3.能在制作風車、玩風車的過程中體會探究的樂趣;
學習 目標 1.知道流動的空氣可以使紙風車轉動。
2.在老師指導下，看圖制作紙風車，并讓紙風車轉動。
3.能在制作風車、玩風車的過程中體會探究的樂趣;
教學重難點 重點:會制作紙風車，讓風車轉動。
難點:知道風車轉動的原因以及如何讓紙風車轉的更快。
教學準備 彩紙、木棒、圖釘、剪刀
信息技術 應用 技術支持：問卷星影音剪輯課件拼合影音錄制其他（ ） 認知工具：環境創設自主學習探究知識建構協同情感體驗激勵其他（ ） 功能支持：信息提煉信息分析信息評價邏輯思維訓練辯證思維訓練辯論 情境建構其他（ ）
教學過程
課前預學
搜集紙風車的圖片
課中展學
活動一、 做一做 玩一玩
1.觀察風車由哪些部分構成。
教師引導學生觀察并說一說風車的基本結構，知道紙風車是由彩紙、小棒、圖釘做出的，知道風車有4個風葉，每個風葉都一樣大，偏轉方向也相同。
2.了解制作過程
教師先讓有過做風車經驗的學生說一說自己是怎么做風車的。
接著教師邊示范制作過程邊講解。
（1）把正方形彩紙沿一條對角線對折后展開,再沿另-條對角線對折后展開; （2）用剪刀沿每一條折痕剪至離中心1/3處;
（3）將剪開的角按順序固定在風車中心; （4）用圖釘將所有折角固定在風車中心;
（5）把圖釘釘在小木棒上。
教師引導學生以小組為單位討論在制作過程需要注意什么。 小組討論并匯報:對折的時候一定要對齊，折痕要壓清楚;折痕不能全部剪開，不然就做不成風車了;要找準中心，不然折向中心的時候就會折偏了，折痕相交的地方就是中點。
老師提醒學生在按圖釘和使用剪刀的時候要注意安全。
3.學生以小組為單位制作風車。
4.讓小風車轉起來
做完風車，教師引導學生以小組為單位,把紙風車轉動方法展示給小組內的同學,再到講臺上匯報怎樣可以讓風車轉起來。
生1:用嘴吹可以讓風車轉起來。
生2:用手拿著風車，迎風擺動，可以讓風車轉起來。
生3:用電風扇吹也可以讓風車轉起來。
教師引導學生以小組為單位，用多種方法讓風車轉動起來，同時思考:是什么原因讓紙風車轉動的
5.了解空氣的流動可以讓風車轉動
學生可能猜到是空氣，教師引導：如果老師手拿著紙風車不動，風車會不會轉動，然后找同學繼續補充，是流動的空氣使風車轉動。
讓學生拿紙風車再玩一玩，體驗空氣的流動讓紙風車轉動。
評價任務
知道風車由哪些部分構成 了解制作過程
3.能制作紙風車
活動二、 怎樣讓紙風車轉得更快
教師提出疑問:同學們，在剛才展示風車轉動的時候，有的風車轉的快，有的風車轉的慢，怎樣讓風車轉的更快 學生討論、交流，教師相機引導：1.用力吹，增加空氣的流動速度;2.把風車中心的小洞鉆大一些，風車和圖釘之間就可以減少摩擦，風車會轉得更快。
學生根據好的方法和建議，改良自己的紙風車，也可以根據自己的喜好對紙風車進行簡單裝飾。 評價任務
知道怎樣可以讓紙風車轉得更快
課后延學
請同學們課下找一找,哪些地方用到了風車，然后說給你們的伙伴們聽。
知識圖示或思維導圖
教學反思 目標——問題——歸因——改進：
三、作業設計
基礎訓練：練習制作紙風車
（1）把正方形彩紙沿一條對角線對折后展開,再沿另-條對角線對折后展開;
（2）用剪刀沿每一條折痕剪至離中心1/3處;
（3）將剪開的角按順序固定在風車中心;
（4）用圖釘將所有折角固定在風車中心;
（5）把圖釘釘在小木棒上。

展開更多......

收起↑