資源簡介

小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計
——物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)指導(dǎo)
1.主要概念：空氣：是我們每天都呼吸著的"生命氣體"，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。
2.實驗說明：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生捉一袋空氣，從袋子鼓鼓的讓學(xué)生感受到空氣是實實在在的存在的。
（2）教師點(diǎn)燃蚊香，學(xué)生仔細(xì)觀看，發(fā)現(xiàn)空氣到處流動，流向了四面八方。
3.考點(diǎn)說明
4.知識關(guān)聯(lián)
二、教學(xué)設(shè)計
“生命對話”課堂教學(xué)設(shè)計
課題 認(rèn)識空氣
版本信息 青島版 年級 一
課型 模擬實驗對比實驗概念課科學(xué)史 設(shè)計者
目標(biāo) 確立 依據(jù) 課標(biāo)分析 1通過對物質(zhì)科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)。 了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識的主要途徑，能將科學(xué)探究的過程和方法用于力所能及的探索活動。 3.對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)活動，并能在活動中克服困難，認(rèn)真完成預(yù)定的任務(wù)。
教材分析 本單元要落實的課標(biāo)要點(diǎn)是:觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等。本節(jié)課要落實的是在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生利用簡單的器材，運(yùn)用各種感官認(rèn)識到空氣沒有顏色、沒有氣味、能流動的特點(diǎn)，為學(xué)生理解紙風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和3-4年級更深入的研究空氣奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)知道周圍處處有空氣，對于空氣的沒有顏色、沒有氣味的特點(diǎn)有一定的認(rèn)知，但對于空氣能向四面八方流動的特點(diǎn)缺少實際的感受。
教學(xué)目標(biāo) 1.知道空氣沒有顏色、沒有氣味、能流動
2.在教師指導(dǎo)下，能用簡單的器材對空氣特點(diǎn)進(jìn)行探究;能運(yùn)用多種感官認(rèn)識空氣的特點(diǎn)。
3.能在探究空氣特點(diǎn)的過程中表現(xiàn)出探究的興趣;樂于合作、尊重事實、愿意傾聽并分享自己的觀點(diǎn)。
4.了解空氣與人類生活的關(guān)系。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知道空氣沒有顏色、沒有氣味、能流動
2.在教師指導(dǎo)下，能用簡單的器材對空氣特點(diǎn)進(jìn)行探究;能運(yùn)用多種感官認(rèn)識空氣的特點(diǎn)。
3.能在探究空氣特點(diǎn)的過程中表現(xiàn)出探究的興趣;樂于合作、尊重事實、愿意傾聽并分享自己的觀點(diǎn)。
4.了解空氣與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn) 知道空氣沒有顏色、沒有氣味、能流動。 理解空氣能向四面八方流動。
教學(xué)準(zhǔn)備 塑料袋、杯子、蚊香、火機(jī)
信息技術(shù) 應(yīng)用 技術(shù)支持：問卷星影音剪輯課件拼合影音錄制其他（ ） 認(rèn)知工具：環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)探究知識建構(gòu)協(xié)同情感體驗激勵其他（ ） 功能支持：信息提煉信息分析信息評價邏輯思維訓(xùn)練辯證思維訓(xùn)練辯論 情境建構(gòu)其他（ ）
教學(xué)過程
課前預(yù)學(xué)
搜集有關(guān)空氣的資料。
課中展學(xué)
活動一、 空氣有什么特點(diǎn)
探究空氣沒有顏色、沒有氣味
教師出示有空氣的燒杯，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論怎樣研究空氣有什么特點(diǎn)呢。經(jīng)過討論，學(xué)生認(rèn)為可以通過看一看、聞一聞的方法來觀察空氣。 教師又給學(xué)生提供了裝有牛奶的燒杯，引導(dǎo)學(xué)生采用對比的方法來進(jìn)行觀察。教師還要鼓勵學(xué)生用其它的方法去看、聞，比如說用手往鼻孔輕輕的扇一扇，用塑料袋捉了空氣看、聞等，對創(chuàng)意新穎、方法多的孩子給予表揚(yáng)。 小組同學(xué)通過觀察，交流，得出空氣沒有顏色、沒有氣味
教師進(jìn)行小結(jié):像剛才用看、聞等方法認(rèn)識空氣的顏色、氣味等，就是在觀察。
(2)探究空氣能流動
教師引導(dǎo)學(xué)生捉一袋空氣，從袋子鼓鼓的讓學(xué)生感受到空氣是實實在在的存在的。教師接著引導(dǎo):如果松手后，會發(fā)生什么樣現(xiàn)象。并請學(xué)生多做幾次，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣跑進(jìn)來，再跑出去，空氣的這種特點(diǎn)叫做能流動。
評價任務(wù)
能用看、聞等方法觀察認(rèn)識空氣的顏色、氣味等。
2.能捕捉空氣，感受到空氣是實實在在的存在的 3.知道空氣具有流動性的特點(diǎn)。
活動二、 觀察空氣是怎樣流動的
教師引導(dǎo):因為空氣看不見，摸不著，所以老師請了一個好朋友來幫忙--蚊香。雖然我們看不到空氣，但可以根據(jù)煙飄的方向，就可以知道空氣是怎樣流動的了。
教師點(diǎn)燃蚊香，學(xué)生仔細(xì)觀看，發(fā)現(xiàn)煙流向上面、下面、左邊、右邊、門口、窗外等等，坐在不同位置的同學(xué)都聞到了蚊香的香味。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣到處流動，流向了四面八方。
1.尋找生活中空氣的流動
讓學(xué)生說一說生活中空氣流動的現(xiàn)象，教師通過課件進(jìn)行補(bǔ)充。
2.體會空氣重要性
引導(dǎo)學(xué)生先捏住鼻子，再閉上嘴巴，體會有什么感覺 注意提醒學(xué)生憋不住時要及時松手。 評價任務(wù)
能根據(jù)煙飄動的方向，知道空氣是怎樣流動的。
課后延學(xué)
學(xué)生課下找兩個同樣的礦泉水瓶，一個裝滿水，一個裝滿空氣，進(jìn)行觀察比較。
知識圖示或思維導(dǎo)圖
教學(xué)反思 目標(biāo)——問題——?dú)w因——改進(jìn)：
三、作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)訓(xùn)練 空氣具有什么特點(diǎn)？
操作練習(xí)
聯(lián)系生活

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