資源簡介

學(xué)校：安岳縣石羊初級中學(xué) 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解北京的城市職能，并能自主舉一反三的列出資陽市的城市職能。
2.掌握北京市的自然環(huán)境特征，并能分析北京市自然環(huán)境的優(yōu)越性。
3.了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京市的名勝古跡。
教學(xué)重點：
北京市的自然地理特征。
教學(xué)難點：
使學(xué)生了解北京的位置，自然環(huán)境特征。
教法、學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、講授法、問答法、課堂討論法、練習(xí)法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、用一段旅游景點描寫故宮的視頻導(dǎo)入新課。
二、自主學(xué)習(xí)—五學(xué)（獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、班學(xué)、固學(xué)）
※城市職能：政治、文化、科技、交通、國際交往。
自主學(xué)習(xí)之一：獨學(xué)
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案和教材的內(nèi)容，自己勾畫并填寫出北京市的城市職能。
活動一：列出城市北京市的城市職能：
1.學(xué)生通過教材給出的高等科研院校的圖片得出： 。
2.學(xué)生通過教材56頁給出的文字部分得出： 。
3.學(xué)生通過教材給出的人民大會堂圖片得出： 。
4.學(xué)生通過多媒體展示的駐華使館圖片得出： 。
5.學(xué)生通過教材62頁的知識之窗得出： 。
活動二：小組討論資陽市的城市職能有哪些？（學(xué)以致用，舉一反三）
活動三：詢問同學(xué)們城市職能的重要性，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。
※自然環(huán)境：位置、地形、河流、氣候、植被等。
自主學(xué)習(xí)之二：群學(xué)
結(jié)合多媒體展示的圖片和平時建立的知識結(jié)構(gòu)，小組討論分析出北京市的自然環(huán)境。學(xué)生能總結(jié)關(guān)于自然環(huán)境的知識結(jié)構(gòu)：
地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、相對位置）
北京市的經(jīng)緯度位置： 。
北京市的半球位置： 。
北京市的相對位置： 。
。
授課人：李忠瓊
地形（分析分層設(shè)色地形圖：地形類型和地勢特征）
北京市的地形類型: 。（五大地形類型）
北京市的地勢： 。（地表高低起伏）
河流（河流名稱、流向）
名稱： ； ； 。
河流流向： 。
氣候（借用地理圖冊P36頁，氣溫曲線與降水柱狀圖分析氣候類型和氣候特征；以及溫度帶圖和干濕地區(qū)分布圖）
北京市的氣候類型： ； 。（植被）
北京市的氣候特征： 。
北京市的干濕狀況： 。
北京市的溫度帶： 。
※歷史名城：旅游景點和古跡。
自主學(xué)習(xí)之三：對學(xué)
結(jié)合教材和自身知識的積累，和同桌討論北京市的名勝古跡有哪些，思考北京市為什么會成為古都？
1.發(fā)展歷史：
北京是世界著名的歷史文化名城，具有 多年的建城史和 多年的建都史，是我國 大古都之一。尤其是 三朝的發(fā)展，使北京積淀了深厚的文化底蘊，為北京留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。
2.列舉出三個北京市的名勝古跡：
； ； 。
思考北京市成為古都的原因（從自然環(huán)境特征分析）
地形： .
位置： .
資源： .
氣候： .
※知識歸納總結(jié)
自主學(xué)習(xí)之四：固學(xué)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
城市職能
政治中心 ；文化中心；科技中心 ；交通中心 ；國際交往中心。
自然環(huán)境
1.位置 2.地形 3.河流 4.氣候 5.植被 6.土壤
歷史文化名城
發(fā)展歷史 2.名勝古跡 3.成為古都的原因
2.隨堂測驗
選擇題
1.下列被例入《世界自然遺產(chǎn)名錄》的北京名勝古跡有（ ）
A.蘇州古典園林、天壇 B.九寨溝、頤和園
C.明十三陵、明清故宮 D.長城、杭州西湖
2.十三屆全國人大三次會議于2020年5月22日在北京召開，這體現(xiàn)了北京是（ ）
A.全國政治中心 B.全國文化中心
C.全國經(jīng)濟中心 D.國際交往中心
3.關(guān)于北京的描述，正確的是（ ）
A.地勢東南高、西北低 B. 位于華北平原西北
C. 瀕臨渤海 D.西部隔太行山脈與內(nèi)蒙古高原相鄰
4.要體驗北京悠久的歷史文化，你應(yīng)該選擇參觀（ ）
A.故宮 B.人民大會堂 C.鳥巢 D.中關(guān)村科技園
填空題
材料一 ： 北京市各月平均氣溫及降水量的數(shù)據(jù)。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
氣溫 -5 -4 6 14 20 23 27 25 19 16 4 -3
降水 10 15 15 20 40 80 200 240 70 30 15 10
材料二：
（1）據(jù)材料一，描述北京的氣溫特征 ；從降水特征來看，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不利條件是：
。
（2）北京市所處的自然植被帶為： 。
（3）北京市是全國的政治文化中心， 是具有世界影響的大劇種，被譽為中
國的國粹。
（4）近年來，北京為改善環(huán)境采取了一系列措施，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.建設(shè)環(huán)繞北京的綠色屏障
B.建設(shè)通風(fēng)廊道，降低大氣PM2.5濃度
C.大型國企，央企遷入雄安新區(qū)
D.加強歷史文化名城保護(hù)。
板書設(shè)計：
北京市
城市職能。
政治中心 科技創(chuàng)新中心
文化中心 政治中心
交通中心 文化中心
自然環(huán)境：
位置
地形 河流 植被、土壤
氣候
歷史名城
教學(xué)反思：
課前應(yīng)該及時提醒學(xué)生預(yù)習(xí)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真查閱資料，這樣可以加深學(xué)生對北京市作為歷史文化名城的背景了解。
在上課時，應(yīng)該盡可能照顧學(xué)生對知識掌握的熟練程度，針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生給出的反饋要足夠重視，并逐一分析，精準(zhǔn)到位的幫助每一位學(xué)生提高。以學(xué)生為主體，盡可能多的去釋放學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的差異性，做到因材施教。
課后還可加大對本節(jié)知識的練習(xí)，幫助學(xué)生克服遺忘規(guī)律。
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