資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
調(diào)整與修飾圖形 教學(xué)設(shè)計
課題 調(diào)整與修飾圖形 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《調(diào)整與修飾圖形》這一課程是貴州教育出版社小學(xué)三年級信息技術(shù)教材中的關(guān)鍵一課，旨在通過實踐操作提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和圖形處理能力。教材通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”工具中的“復(fù)制”和“粘貼”命令，讓學(xué)生掌握圖形組合的基本技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。此外，課程還介紹了“刷子”工具中的“噴槍”功能，以及“文本”工具的使用，使學(xué)生能夠在圖形上添加適當(dāng)?shù)男揎椇蜆?biāo)題，進(jìn)一步豐富作品的表現(xiàn)力。整個課程內(nèi)容設(shè)計合理，注重操作性與實用性，既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到圖形編輯在信息技術(shù)中的重要性，理解“復(fù)制”和“粘貼”命令在圖形組合中的實際應(yīng)用，以及圖形與文字結(jié)合的信息傳遞效果，培養(yǎng)對圖形信息的敏感性和識別能力。計算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和算法思維，通過“畫圖”工具中的“復(fù)制”和“粘貼”命令，規(guī)劃并組合出符合“盆花”主題的圖形。同時，掌握“刷子”工具中“噴槍”功能的使用技巧，理解不同工具在圖形創(chuàng)作中的適用性。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和資源，如“畫圖”軟件，進(jìn)行圖形創(chuàng)作和編輯，探索新的圖形組合方式和表達(dá)形式。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的色彩搭配和元素組合，創(chuàng)作出具有個性的“盆花”作品。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識到在圖形創(chuàng)作和編輯中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和法律法規(guī)，如尊重原創(chuàng)、避免使用未經(jīng)授權(quán)的素材等。同時，培養(yǎng)學(xué)生在使用信息技術(shù)時的安全意識，如保護(hù)個人隱私、不隨意發(fā)布他人信息等，樹立正確的信息社會責(zé)任觀念。
重點 了解用“畫圖”工具中的“復(fù)制”“粘貼”命令，組合出“盆花”中需要的圖形。
難點 掌握用“畫圖”工具中的“刷子”工具中的“噴槍”畫花叢和白云、用“文本”工具添加標(biāo)題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 通過展示幾幅精美的圖形組合作品，如包含“盆花”的圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問學(xué)生：“這些圖案是由哪些圖形組成的？你們能想象出如何制作它們嗎？” 觀察展示的作品，思考圖形組合的規(guī)律和特點。回答教師的問題，分享自己的初步想法。 通過視覺刺激和提問，激發(fā)學(xué)生對圖形組合的興趣和探究欲望。為后續(xù)學(xué)習(xí)提供具體的情境和背景。
講授新課 環(huán)節(jié)一：介紹“復(fù)制”與“粘貼”命令展示示范作品：首先，向?qū)W生展示一個預(yù)先準(zhǔn)備好的“盆花”作品，讓學(xué)生觀察并思考這個作品是如何制作的。介紹命令：向?qū)W生詳細(xì)解釋“畫圖”工具中的“復(fù)制”和“粘貼”命令的作用和使用方法。說明這兩個命令在圖形編輯中的重要性，特別是在組合圖形時的作用。演示操作：在屏幕上逐步演示如何使用“復(fù)制”命令選擇圖形的一部分，然后使用“粘貼”命令將其放置到畫布的另一個位置，從而組合出“盆花”中的各個部分。學(xué)生嘗試：讓學(xué)生嘗試使用這兩個命令，選擇畫布上的某個圖形部分進(jìn)行復(fù)制和粘貼，觀察結(jié)果并提問。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)使用“刷子”工具中的“噴槍”工具介紹：向?qū)W生介紹“刷子”工具，并特別強(qiáng)調(diào)其中的“噴槍”功能。解釋“噴槍”在繪制花叢和白云等效果時的獨特作用。演示繪制：在畫布上演示如何使用“噴槍”功能，繪制出花叢和白云的效果。強(qiáng)調(diào)如何調(diào)整“噴槍”的筆觸大小和顏色深淺，以獲得最佳效果。學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生自行練習(xí)使用“噴槍”功能，繪制自己的花叢和白云。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。環(huán)節(jié)三：添加標(biāo)題與作品完善介紹“文本”工具：向?qū)W生介紹“畫圖”工具中的“文本”工具，并解釋其用途，即用于在圖形上添加文字說明或標(biāo)題。演示添加標(biāo)題：在畫布上演示如何使用“文本”工具添加標(biāo)題，并強(qiáng)調(diào)字體、大小和顏色等選項的調(diào)整。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，為學(xué)生提供一個標(biāo)題的示例或讓學(xué)生自行設(shè)計。學(xué)生完善作品：讓學(xué)生回到自己的作品上，使用“文本”工具添加標(biāo)題或其他文字說明。教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的標(biāo)題和說明文字。作品展示與點評：邀請部分學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行點評。教師可以針對作品中的優(yōu)點和不足提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步提高。 跟隨教師的演示，嘗試在自己的電腦上進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作。思考如何合理組合圖形，形成完整的“盆花”圖案。跟隨教師的演示，嘗試使用“噴槍”工具繪制自己的花叢和白云。探索不同的參數(shù)設(shè)置，觀察效果變化。跟隨教師的演示，為自己的作品添加合適的標(biāo)題。嘗試調(diào)整標(biāo)題的樣式，使其與圖形風(fēng)格相協(xié)調(diào)。 通過演示和實際操作，讓學(xué)生掌握“復(fù)制”和“粘貼”命令的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生圖形組合的能力和空間想象力。讓學(xué)生掌握“噴槍”工具的使用方法，培養(yǎng)繪畫技巧和審美能力。鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生掌握“文本”工具的使用方法，培養(yǎng)文字排版和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和個性化表達(dá)能力。
課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生使用所學(xué)知識，自行創(chuàng)作一幅包含“盆花”的圖形作品，并添加合適的標(biāo)題。巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，并給予鼓勵和建議。 根據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)作實踐，完成自己的圖形作品。展示作品并分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗。 通過實踐操作，鞏固所學(xué)知識，提高圖形編輯和創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點內(nèi)容。點評學(xué)生的作品，肯定他們的努力和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。聽取教師的點評和建議，思考如何改進(jìn)自己的作品。 通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，形成完整的知識體系。通過點評和反饋，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。
板書 調(diào)整與修飾圖形組合“盆花”圖形畫花叢和白云添加標(biāo)題
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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