資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
畫(huà)多邊形 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 畫(huà)多邊形 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 三年級(jí)
教材分析 《畫(huà)多邊形》一課是貴州教育出版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)課程中的重要一環(huán)，它主要引導(dǎo)學(xué)生掌握“畫(huà)圖”工具中“多邊形”工具的使用方法。本課教材通過(guò)畫(huà)花盆的實(shí)例，使學(xué)生了解多邊形工具的基本操作，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用多邊形工具畫(huà)出由多個(gè)三角形組成的花瓣，以及花蕊和莖。這不僅鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作能力和圖形繪制技巧，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng)造力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠靈活運(yùn)用多邊形工具創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的圖形作品。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別和理解在創(chuàng)作過(guò)程中多邊形工具的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景，能夠認(rèn)識(shí)到不同形狀組合在圖形創(chuàng)作中的意義，提升對(duì)形狀、線(xiàn)條、色彩等信息元素組合的敏感性。計(jì)算思維：學(xué)生能夠掌握使用“多邊形”工具繪制花盆、三角形花瓣和花蕊、莖等圖形的基本步驟和方法，通過(guò)邏輯思考和問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和序列思維能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用“畫(huà)圖”工具中的“多邊形”工具進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，通過(guò)嘗試不同的多邊形組合和顏色搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，創(chuàng)作出具有個(gè)性的圖形作品。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，能夠遵守?cái)?shù)字創(chuàng)作的規(guī)范和道德準(zhǔn)則，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)作成果，不抄襲、不侵權(quán)。同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到圖形創(chuàng)作在信息傳播和交流中的重要作用，培養(yǎng)積極、健康的信息傳播意識(shí)。
重點(diǎn) 了解“畫(huà)圖”工具中的“形狀”中的“多邊形”工具畫(huà)花盆。
難點(diǎn) 掌握用“畫(huà)圖”工具中的“多邊形”工具畫(huà)多個(gè)三角形組成的花瓣、畫(huà)花蕊、莖。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 展示一幅包含多種形狀（包括多邊形）的精美圖片，引起學(xué)生的興趣。提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谶@幅圖中看到了哪些形狀？有沒(méi)有注意到多邊形？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要用‘畫(huà)圖’工具來(lái)繪制這樣的圖片，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么開(kāi)始呢？” 觀(guān)察圖片，回答教師的問(wèn)題，指出圖片中的多邊形和其他形狀。思考并討論如何使用“畫(huà)圖”工具來(lái)繪制類(lèi)似的圖片。 通過(guò)展示圖片和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考如何使用“畫(huà)圖”工具來(lái)繪制形狀，為接下來(lái)的新課講授做鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：介紹“多邊形”工具教師演示：打開(kāi)“畫(huà)圖”工具，展示“形狀”工具箱中的“多邊形”工具，并解釋其用途和特性。說(shuō)明步驟：詳細(xì)解釋如何使用“多邊形”工具繪制多邊形的基本步驟，包括點(diǎn)擊開(kāi)始點(diǎn)、依次點(diǎn)擊頂點(diǎn)、雙擊結(jié)束繪制等。示例演示：使用“多邊形”工具在畫(huà)布上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的四邊形，強(qiáng)調(diào)繪制時(shí)鼠標(biāo)的操作和注意事項(xiàng)。環(huán)節(jié)二：繪制花盆設(shè)計(jì)講解：介紹花盆的基本形狀和特征，說(shuō)明如何利用“多邊形”工具來(lái)模擬這種形狀。分步演示：逐步演示如何繪制花盆。首先確定花盆的底部多邊形（如四邊形），然后添加側(cè)面的多邊形，最后完善細(xì)節(jié)（如頂部邊緣）。注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)在繪制過(guò)程中保持形狀對(duì)稱(chēng)和比例協(xié)調(diào)的重要性，以及調(diào)整多邊形頂點(diǎn)位置來(lái)細(xì)化形狀的技巧。環(huán)節(jié)三：繪制花瓣、花蕊和莖花瓣繪制：設(shè)計(jì)思路：解釋如何使用多個(gè)三角形來(lái)組合成花瓣的形狀。演示操作：分別繪制幾個(gè)三角形，然后調(diào)整它們的位置和角度，使它們組合成一朵花瓣的形狀。變化展示：展示不同大小和形狀的花瓣，說(shuō)明如何調(diào)整三角形的大小和角度來(lái)創(chuàng)建不同的花瓣效果。花蕊繪制：形狀描述：描述花蕊的基本形狀，如圓形或橢圓形。工具選擇：說(shuō)明可以使用“橢圓”工具或其他形狀工具來(lái)繪制花蕊。顏色填充：強(qiáng)調(diào)給花蕊填充適當(dāng)顏色的重要性，以突出其特點(diǎn)。莖的繪制：線(xiàn)條選擇：選擇“畫(huà)圖”工具中的線(xiàn)條工具（如果“多邊形”工具不適合繪制直線(xiàn)）。繪制方法：從花盆底部開(kāi)始，繪制一條向上延伸的直線(xiàn)作為莖。細(xì)節(jié)處理：添加莖上的紋理或顏色變化，使其看起來(lái)更自然。組合與完善：圖層概念（如果適用）：簡(jiǎn)要介紹圖層概念，說(shuō)明如何在不同圖層上繪制花瓣、花蕊和莖，以便于后續(xù)修改和調(diào)整。整體調(diào)整：將所有部分組合在一起，形成一個(gè)完整的花朵圖形。根據(jù)需要進(jìn)行整體調(diào)整，如大小、位置、顏色等。保存作品：演示如何將完成的作品保存為圖片文件，并提醒學(xué)生注意文件保存的路徑和命名。 觀(guān)察教師的演示，了解“多邊形”工具的使用方法。跟隨教師的步驟，嘗試在自己的計(jì)算機(jī)上繪制一個(gè)多邊形。觀(guān)察教師的演示，理解繪制花盆的步驟和技巧。嘗試在自己的計(jì)算機(jī)上繪制一個(gè)花盆。觀(guān)察教師的演示，了解繪制花瓣、花蕊和莖的方法和步驟。嘗試在自己的計(jì)算機(jī)上繪制花瓣、花蕊和莖，并將它們組合成一個(gè)完整的花朵圖形。 通過(guò)教師的演示和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握“多邊形”工具的基本使用方法。通過(guò)教師的演示和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握如何使用“多邊形”工具繪制復(fù)雜形狀（如花盆）。通過(guò)教師的演示和學(xué)生的實(shí)踐，使學(xué)生掌握如何使用不同工具繪制復(fù)雜圖形，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
課堂練習(xí) 布置練習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生使用“多邊形”工具和其他工具繪制一個(gè)包含花盆和花朵的完整圖片。巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 根據(jù)教師的指導(dǎo)，完成練習(xí)任務(wù)。在繪制過(guò)程中思考如何使圖形更加美觀(guān)和逼真。 通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)“多邊形”工具和其他工具的使用方法，提高他們的操作技能和實(shí)踐能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“多邊形”工具在繪制復(fù)雜圖形時(shí)的重要性。展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)意和技巧。 通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，通過(guò)展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
板書(shū) 畫(huà)多邊形畫(huà)花盆畫(huà)花瓣畫(huà)花蕊、莖
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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