資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
填充顏色 教學設計
課題 填充顏色 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《填充顏色》這一課是貴州教育出版社小學信息技術三年級的重要教學內容，旨在引導學生通過實際操作，掌握計算機繪圖軟件中的基本技巧。本課首先介紹了“畫圖”文件的打開方式，為學生后續的學習打下基礎。接著，通過填充小屋顏色、繪制紅色太陽和彩色氣球的練習，讓學生在實踐中學習并掌握“顏色填充”工具的使用方法。這樣的教學內容設計，既符合學生的認知規律，又能有效激發學生的學習興趣和創造力，對于培養學生的信息素養和實際操作能力具有重要意義。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在信息技術應用中顏色填充的重要性，理解不同顏色在圖像表達中的作用。通過實際操作，學生能夠形成對“畫圖”軟件中顏色填充功能的敏感性和識別能力，培養在圖像處理中主動使用顏色填充功能的意識。計算思維：學生能夠運用邏輯思維，分析小屋、太陽和氣球等對象需要填充的顏色，并選擇合適的顏色進行填充。學生能夠運用抽象思維，將顏色填充的過程轉化為一系列操作步驟，通過計算機實現圖像的美化。數字化學習與創新：學生能夠熟練掌握“畫圖”軟件中顏色填充工具的使用，利用數字化學習平臺，進行圖像的顏色填充練習。學生能夠在掌握基本顏色填充技能的基礎上，發揮創新思維，嘗試使用不同的顏色和填充方式，創作出具有個性的圖像作品。信息社會責任：在使用顏色填充工具的過程中，學生能夠遵守信息技術使用的道德規范，尊重他人的知識產權和創作成果。學生能夠認識到在使用顏色填充工具時，要選擇合適的顏色，避免使用過于刺眼或不適的顏色，保證圖像的視覺效果和用戶體驗。同時，能夠關注圖像的色彩搭配和整體風格，體現出良好的審美素養。
重點 了解“畫圖”文件的打開方式。
難點 掌握用“顏色填充”工具填充小屋的顏色、畫紅色的太陽和彩色的氣球。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示幾幅色彩豐富、填充了不同顏色的小屋、太陽和氣球等圖片，吸引學生的注意力。詢問學生：“你們喜歡這些圖片嗎？為什么？”引導學生關注圖片中的顏色填充。簡要介紹本課的學習目標：“今天我們將學習如何打開‘畫圖’文件，并使用‘顏色填充’工具為小屋、太陽和氣球等圖形填充顏色。” 觀看教師展示的圖片，對圖片中的顏色填充產生好奇。思考并回答教師提出的問題，表達自己的觀點。 通過展示色彩豐富的圖片，激發學生的學習興趣和好奇心。引導學生關注圖片中的顏色填充，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：介紹“畫圖”文件的打開方式教師展示“畫圖”軟件：在教師的計算機上，打開“畫圖”軟件，確保學生都能看到軟件的界面。解釋文件路徑：簡要解釋文件在計算機中的存儲方式和路徑的概念。例如，可以說：“我們的文件通常保存在計算機的某個文件夾里，就像我們的書放在書架上一樣。”演示打開文件：教師展示如何從“畫圖”軟件的文件菜單中選擇“打開”選項，并在彈出的對話框中找到并選擇一個已經存在的“畫圖”文件。教師可以選擇一個簡單的示例文件，如一個已經繪制好基本輪廓但還沒有填充顏色的小屋。講解文件選擇：教師解釋在選擇文件時，如何根據文件名和文件類型來確認要打開的文件。操作演示：教師點擊“打開”按鈕，展示文件在“畫圖”軟件中打開的過程。環節二：學習使用“顏色填充”工具介紹“顏色填充”工具：在“畫圖”軟件中，找到并介紹“顏色填充”工具的位置和圖標。解釋該工具的功能，即用于給封閉的區域填充顏色。選擇顏色：演示如何在顏色選擇面板中選擇顏色。教師可以先選擇一種顏色作為示例，如藍色，用于填充小屋的屋頂。演示填充顏色：在已經打開的文件中，找到小屋的屋頂部分，演示如何使用“顏色填充”工具進行填充。強調在填充時要確保選擇的是封閉的區域，否則顏色可能會溢出到其他部分。學生觀察：讓學生仔細觀察教師的操作過程，并鼓勵他們提問。環節三：練習填充小屋顏色、畫太陽和氣球布置任務：要求學生按照之前的步驟，使用“顏色填充”工具為小屋的墻壁、門窗等部分填充顏色。同時，鼓勵他們嘗試不同的顏色組合，使小屋看起來更加生動。演示畫太陽：在演示完小屋的填充后，教師可以繼續演示如何畫紅色的太陽。首先，使用“圓形”工具繪制一個太陽的形狀，然后選擇合適的紅色進行填充。演示畫彩色氣球：接著，教師可以演示如何畫彩色的氣球。使用“橢圓形”工具繪制氣球的基本形狀，然后使用不同的顏色進行填充。為了增加趣味性，教師還可以展示如何添加氣球的線條和裝飾。學生操作指導：在學生進行練習時，教師巡視指導，及時糾正錯誤操作，并鼓勵學生發揮想象力和創造力。 觀看教師的操作，了解“畫圖”文件的打開方式。跟隨教師的講解，理解文件存儲位置和文件類型的重要性。觀看教師的演示，了解“顏色填充”工具的使用方法。跟隨教師的步驟，嘗試在軟件中填充顏色。思考并設計自己的小鎮場景。使用“顏色填充”工具為小鎮場景填充顏色。在創作過程中遇到問題及時向教師請教。 使學生掌握“畫圖”文件的打開方法，為后續的學習打下基礎。培養學生的文件管理和資源獲取能力。使學生掌握“顏色填充”工具的基本操作技巧。培養學生的觀察能力和動手能力。通過綜合實踐，鞏固學生的所學知識。培養學生的創新能力和解決問題的能力。
課堂練習 布置課堂練習任務：“請每位同學選擇一幅自己喜歡的圖片，并使用‘顏色填充’工具為其填充顏色。”巡視課堂，觀察學生的練習情況，并提供必要的幫助和指導。 布置課堂練習任務：“請每位同學選擇一幅自己喜歡的圖片，并使用‘顏色填充’工具為其填充顏色。”巡視課堂，觀察學生的練習情況，并提供必要的幫助和指導。 通過課堂練習，加深學生對“顏色填充”工具的理解和運用。培養學生的自主學習和合作學習能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調“畫圖”文件的打開方式和“顏色填充”工具的使用方法。點評部分學生的練習作品，表揚他們的創意和努力。布置課后作業：“請同學們回家后嘗試使用‘顏色填充’工具為家人或朋友的照片添加顏色。” 回顧本課的學習內容，鞏固所學知識。欣賞同學的練習作品，學習他們的優點和創意。思考課后作業的要求，準備完成作業。 通過小結，幫助學生鞏固所學知識，形成完整的知識體系。通過展示和點評學生的作品，激發學生的學習興趣和自信心。通過課后作業，延伸課堂學習內容，促進學生的自主學習和發展。
板書 填充顏色“畫圖”文件的打開“顏色填充”工具
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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