資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
畫方形和圓形 教學(xué)設(shè)計
課題 畫方形和圓形 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《畫方形和圓形》這一課是貴州教育出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級教材中的重要內(nèi)容。本課旨在通過實踐操作，讓學(xué)生初步掌握圖形繪制軟件的基本使用技能。教材通過“畫方形和圓形”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解并應(yīng)用“矩形”工具來繪制小屋的主體和門窗，進一步拓展到使用“圓角矩形”和“橢圓形”工具來繪制小屋的屋頂和煙囪。這一教學(xué)內(nèi)容不僅鍛煉了學(xué)生的操作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)意思維。教材通過這一系列的繪圖活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的同時，也感受到創(chuàng)作的樂趣。
學(xué)習(xí)目標 信息意識：學(xué)生能夠認識到圖形繪制在信息技術(shù)中的基礎(chǔ)性和重要性，理解不同圖形工具在表達和設(shè)計中的作用。通過繪制小屋的實踐活動，學(xué)生能夠主動尋找和獲取與圖形繪制相關(guān)的信息和資源，培養(yǎng)對信息技術(shù)工具使用的敏感度。計算思維：學(xué)生能夠運用邏輯思維和抽象思維，分析小屋的構(gòu)成元素，選擇合適的圖形工具進行繪制。學(xué)生在實踐中逐步形成利用信息技術(shù)工具解決問題的能力，提升算法設(shè)計和邏輯思維的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具（如繪圖軟件）進行實踐操作，通過嘗試和探索，掌握繪制方形和圓形的基本技能。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在繪制小屋的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新設(shè)計，如添加個性化元素或改變小屋風(fēng)格。信息社會責(zé)任：學(xué)生在使用信息技術(shù)工具進行圖形繪制時，能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生認識到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)服務(wù)社會的意識和責(zé)任感。同時，也教育學(xué)生保護個人信息和數(shù)據(jù)安全的重要性。
重點 了解用“矩形”工具畫出小屋的主體和門窗。
難點 掌握用“圓角矩形”、“橢圓形”工具畫小屋屋頂和煙囪。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示一系列不同形狀構(gòu)成的有趣圖案，包括小屋、汽車、動物等，引起學(xué)生興趣。詢問學(xué)生是否注意到這些圖案都是由哪些基本形狀組成的。引出本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)用‘矩形’、‘圓角矩形’和‘橢圓形’這些基本形狀來繪制一個可愛的小屋。” 觀察展示的圖案，思考并回答教師提出的問題。集中注意力，準備進入新課學(xué)習(xí)。 通過展示有趣的圖案和提問，激發(fā)學(xué)生對圖形繪制的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生注意到圖形構(gòu)成的基本元素，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：認識圖形工具并繪制小屋主體活動描述：展示小屋范例：通過多媒體展示一個簡單的小屋范例，讓學(xué)生對小屋的基本結(jié)構(gòu)有一個直觀的認識。介紹“矩形”工具：詳細解釋“矩形”工具的功能和使用方法，強調(diào)其繪制直線邊框的特點。演示繪制小屋主體：在軟件界面上，逐步演示如何使用“矩形”工具繪制小屋的主體部分，包括墻體和門窗的初步框架。指導(dǎo)學(xué)生操作：讓學(xué)生按照教師的演示，在自己的計算機上嘗試使用“矩形”工具繪制小屋的主體。巡視指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)“圓角矩形”與“橢圓形”工具活動描述：介紹新工具：向?qū)W生介紹“圓角矩形”和“橢圓形”工具，說明它們與“矩形”工具的區(qū)別，并強調(diào)它們在小屋繪制中的應(yīng)用。演示繪制屋頂和煙囪：演示如何使用“圓角矩形”工具繪制小屋的屋頂，以及如何使用“橢圓形”工具繪制煙囪的初步形狀。強調(diào)技巧與細節(jié)：在演示過程中，強調(diào)工具使用的細節(jié)和技巧，如如何調(diào)整圓角的大小、如何控制橢圓形的長短軸等。學(xué)生實踐：讓學(xué)生按照教師的演示，嘗試使用新工具繪制小屋的屋頂和煙囪。互助與指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生之間互相幫助，教師則提供必要的指導(dǎo)和建議。環(huán)節(jié)三：整合并完善小屋繪制活動描述：回顧繪制過程：簡要回顧從“矩形”到“圓角矩形”和“橢圓形”工具的使用過程，幫助學(xué)生梳理繪制思路。指導(dǎo)整合：指導(dǎo)學(xué)生將之前繪制的各個部分（主體、屋頂、煙囪等）整合在一起，形成一個完整的小屋圖案。完善細節(jié)：提醒學(xué)生注意小屋的細節(jié)部分，如門窗的線條、屋頂?shù)募y理等，并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)意添加。展示與點評：邀請部分學(xué)生展示自己的作品，并進行簡要的點評和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。總結(jié)與鼓勵：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)圖形工具在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實踐。 跟隨教師的演示，在自己的電腦上嘗試找到并使用“矩形”工具。嘗試繪制小屋的主體部分，并調(diào)整矩形的大小、位置和顏色。跟隨教師的演示，在自己的電腦上嘗試使用“圓角矩形”和“橢圓形”工具。嘗試繪制小屋的屋頂和煙囪，并調(diào)整圓角程度和橢圓形狀。觀察小屋設(shè)計圖，思考并規(guī)劃繪制步驟。綜合運用“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓形”工具，繪制完整的小屋圖案。 通過教師的演示和學(xué)生的實際操作，使學(xué)生了解并掌握“矩形”工具的使用方法，為繪制小屋的主體部分打下基礎(chǔ)。通過教師的演示和學(xué)生的實際操作，使學(xué)生掌握“圓角矩形”和“橢圓形”工具的使用方法，為繪制小屋的屋頂和煙囪打下基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)工具進行創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
課堂練習(xí) 提供不同風(fēng)格的小屋設(shè)計圖供學(xué)生選擇。巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，給予指導(dǎo)和幫助。 選擇自己喜歡的小屋設(shè)計圖進行繪制。在繪制過程中遇到問題及時向教師請教。 通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點和難點。表揚在課堂上表現(xiàn)積極、作品優(yōu)秀的學(xué)生。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個自己設(shè)計的小屋圖案。 回顧本課所學(xué)內(nèi)容，明確重點和難點。認真聽取教師的表揚和建議。接受課后作業(yè)，準備回家完成。 通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)成果和不足之處，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，為下一課的學(xué)習(xí)做好準備。
板書 畫方形和圓形小屋的主體和門窗屋屋頂和煙囪
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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