資源簡介

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畫方形和圓形 教學設計
課題 畫方形和圓形 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《畫方形和圓形》一課是貴州教育出版社小學信息技術三年級教材中的重要內容。本課通過引導學生學習使用“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓形”工具，旨在培養(yǎng)學生的基本圖形繪制能力和空間想象力。教材通過小屋及其組成部分的繪制為案例，將抽象的工具操作具象化，使學生能夠在實踐中掌握技能。此外，通過繪制小屋的過程，還能激發(fā)學生對信息技術繪畫的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。整課內容設計貼合學生生活實際，符合學生的認知規(guī)律，具有較強的實踐性和趣味性。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到圖形繪制在信息技術中的重要性，理解不同圖形工具在表達創(chuàng)意和解決實際問題中的應用價值。通過繪制小屋的實踐操作，學生能夠意識到信息技術在日常生活和學習中的廣泛應用，并培養(yǎng)對信息技術的興趣。計算思維：學生能夠運用邏輯思維和分類思維，理解并區(qū)分“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓形”等圖形工具的特點和用途。通過繪制小屋的過程，學生能夠運用算法思維，明確繪制步驟和順序，形成解決問題的有效思路。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠熟練掌握圖形繪制工具的基本操作，包括選擇工具、調整參數(shù)和組合圖形等，提高數(shù)字化學習的能力。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過修改和組合圖形，創(chuàng)新性地設計自己的小屋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。信息社會責任：學生在使用圖形繪制工具時，能夠遵守信息技術使用的道德規(guī)范，尊重他人的知識產權和隱私權。引導學生認識到信息技術在社會發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)他們對信息技術發(fā)展的責任感和使命感，積極參與信息技術的學習和應用。
重點 了解用“矩形”工具畫出小屋的主體和門窗。
難點 掌握用“圓角矩形”、“橢圓形”工具畫小屋屋頂和煙囪。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一幅包含方形和圓形元素的手繪小屋圖片，激發(fā)學生的好奇心。提問學生：“你們看到這座小屋是由哪些基本圖形組成的嗎？”引導學生回答，并總結：“方形和圓形是我們生活中常見的圖形，今天我們將學習如何在計算機上繪制它們，并用它們來創(chuàng)作一個小屋。” 觀察圖片，思考并回答教師的問題。聽取教師的總結，明確本課的學習目標。 通過展示手繪小屋圖片，激發(fā)學生對圖形創(chuàng)作的興趣，同時通過提問和回答，幫助學生建立圖形與創(chuàng)作之間的聯(lián)系，為新課的學習做好鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：展示小屋圖片，引出主題教師展示一張小屋的圖片，詢問學生小屋的主要組成部分有哪些（如主體、門窗、屋頂、煙囪等）。引導學生思考如何使用計算機中的圖形工具來繪制這樣的小屋。簡要介紹本節(jié)課的學習目標：了解使用“矩形”工具繪制小屋的主體和門窗，掌握使用“圓角矩形”和“橢圓形”工具繪制小屋的屋頂和煙囪。環(huán)節(jié)二：演示“矩形”工具繪制小屋主體和門窗打開繪圖軟件，并展示“矩形”工具的位置和用法。演示如何使用“矩形”工具繪制小屋的主體部分，包括調整矩形的大小和位置。接著演示如何繪制門窗。教師可以先繪制一個矩形作為門或窗的框架，然后利用其他工具（如橡皮擦或直線工具）進行細節(jié)處理，如添加門把手或窗框。強調在繪制過程中要注意比例和對稱，使小屋看起來更加美觀和協(xié)調。環(huán)節(jié)三：演示“圓角矩形”和“橢圓形”工具繪制屋頂和煙囪展示“圓角矩形”和“橢圓形”工具的位置和用法。演示如何使用“圓角矩形”工具繪制小屋的屋頂。教師可以先繪制一個矩形作為屋頂?shù)幕A形狀，然后調整矩形的圓角大小，使其更符合屋頂?shù)男螤睢＝又菔救绾卫L制煙囪。使用“橢圓形”工具繪制煙囪的底部和頂部，然后利用直線工具連接兩者，形成完整的煙囪形狀。強調在繪制屋頂和煙囪時要注意與小屋主體的比例和位置關系，使整體構圖更加和諧。在演示過程中，教師可以適當停頓，詢問學生是否有疑問或建議，并鼓勵學生積極參與討論和提問。同時，教師可以根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學進度和難度，確保學生能夠充分理解和掌握所學內容。 觀察教師的演示，了解“矩形”工具的使用方法。跟隨教師的步驟，嘗試在軟件中繪制矩形。觀察教師的演示，了解“圓角矩形”和“橢圓形”工具的使用方法。跟隨教師的步驟，嘗試在軟件中繪制屋頂和煙囪。 通過教師的演示和講解，幫助學生掌握“矩形”工具的基本使用方法，為后續(xù)繪制小屋主體部分打下基礎。通過教師的演示和講解，幫助學生掌握“圓角矩形”和“橢圓形”工具的使用方法，使學生能夠靈活運用這些工具來創(chuàng)作小屋的屋頂和煙囪。
課堂練習 發(fā)布練習任務：要求學生使用所學的工具繪制一個小屋，并鼓勵他們發(fā)揮想象力添加細節(jié)。巡視課堂，提供必要的指導和幫助。 接收練習任務，開始繪制小屋。在繪制過程中，遇到問題及時尋求教師的幫助。 通過練習，鞏固學生對所學工具的理解和掌握，同時培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
課堂小結 收集學生的作品，挑選幾個典型作品進行展示。總結本課的學習內容，強調掌握圖形工具的重要性。鼓勵學生繼續(xù)探索繪圖軟件的其他功能，提高創(chuàng)作水平。 觀看教師的作品展示，欣賞他人的創(chuàng)作成果。聽取教師的總結和建議，明確后續(xù)學習的方向。 通過作品展示和教師的總結，幫助學生回顧本課的學習內容，鞏固所學知識。同時，通過鼓勵和引導，激發(fā)學生對后續(xù)學習的熱情和興趣。
板書 畫方形和圓形小屋的主體和門窗屋屋頂和煙囪
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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