資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第1課《春天來了》第2課時《郊游》
【教材分析】
《郊游》是人音版二年級下冊第1課《春天來了》第2課時唱歌課。《郊游》是一首臺灣童謠。2/4拍，五聲宮調式。由帶再現的三部曲式構成。歌曲的旋律多以同音重復、動機重復的手法在一個八度之內形成，節奏緊湊，附點八分音符的出現，使旋律具有一定的推動力。第一、三部分完全相同，音調雄壯，顯得朝氣蓬勃，是規整的四樂句。第二部分由不規整的三樂句構成，開始句出現了全曲最高音 “ｌａ”，與第一部分第一樂句僅一音之差，但旋律得到大二度上行的強調，似乎新鮮了許多；第二樂句反行對應，旋律仍保持了朝氣蓬勃的特點，因演唱景色而變得柔和；第三樂句在低音區上揚并一氣呵成，構成一個4小節的樂句。最后完全再現第一部分，結束全曲，似乎孩子們邁著急匆匆的腳步去觀賞大自然。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發了熱愛大自然的愉快心情。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的情緒和音樂形象。
(二)藝術表現
能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現音樂的內容。
2、能用簡單的肢體動作去表現
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,這是什么季節？（出示春天圖片）
預設：回答問題
教師：春天你最喜歡干什么？
預設：回答問題
教師：春天是一年的開始，是萬物復蘇的季節，是百花爭艷的季節。在這樣的季節里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。今天老師就帶著你們去郊外欣賞春天的美景好不好？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《郊游》，書寫板書《郊游》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的內容告訴了我們什么呢？
預設：回答問題
教師：《郊游》是一首臺灣童謠。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發了熱愛大自然的愉快心情。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：2/4拍，五聲宮調式。由帶再現的三部曲式構成。
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面我們演唱第一部分的第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
預設：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第一部分的第二樂句簡譜
預設：演唱
預設：第二樂句旋律仍保持了朝氣蓬勃的特點，因演唱景色而變得柔和；下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二部分的第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二部分的第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三部分的第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三部分的第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：大家說說第三部分大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第一、三部分完全相同，音調雄壯，顯得朝氣蓬勃，是規整的四樂句。下面整體演唱
預設：演唱
預設：為歌曲加上肢體舞蹈動作
預設：表現音樂
教師：利用樂器為歌曲伴奏
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺表演唱歌曲
預設：表現歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《郊游》
1=F 2/4 中速 興奮地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共38張PPT)
第1課
春天來了
目 錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的情緒和音樂形象。
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
新知導入
同學們,這是什么季節？
新知導入
春天你最喜歡干什么？
新知導入
春天是一年的開始，是萬物復蘇的季節，是百花爭艷的季節。在這樣的季節里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無比快樂的事。今天老師就帶著你們去郊外欣賞春天的美景好不好？
新知導入
歌曲
《郊游》
新知講解
聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲的內容告訴了我們什么呢？
新知講解
《郊游》是一首臺灣童謠。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發了熱愛大自然的愉快心情。
新知講解
朗誦歌詞
新知講解
2/4拍，五聲宮調式。由帶再現的三部曲式構成。
新知講解
下面我們演唱第一部分的第一樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第一部分的第二樂句簡譜
新知講解
第二樂句旋律仍保持了朝氣蓬勃的特點，因演唱景色而變得柔和；下面填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二部分的第一樂句簡譜
新知講解
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二部分的第二樂句簡譜
新知講解
注意節奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三部分的第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三部分的第二樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
大家說說第三部分大家熟悉嗎？
新知講解
第一、三部分完全相同，音調雄壯，顯得朝氣蓬勃，是規整的四樂句。下面整體演唱
新知講解
為歌曲加上肢體舞蹈動作
新知講解
利用樂器為歌曲伴奏
課堂展示
下面上臺表演唱歌曲
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《郊游》
1=F
2/4拍
中速
興奮地
感謝欣賞
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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