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中小學教育資源及組卷應用平臺
4.12《筆芯為什么能夠伸縮》教案設計
課題 筆芯為什么能夠伸縮 單元 第四單元 學科 科學 年級 三年級
核心素養目標 科學觀念:（1）知道有些物體的形狀或大小發生了變化，而構成物體的物質沒有改變。（2）知道有些物體發生形變時具有彈性，會產生彈力。科學思維:發展學生分析、推理、概括的思維方法。科學探索:（1）知道有些物體的形狀或大小發生了變化，而構成物體的物質沒有改變。（2）知道有些物體發生形變時具有彈性，會產生彈力。責任態度:知道彈力在生產和生活中有著廣泛的應用。
重點 能夠通過實驗研究物體的彈性，知道物體的彈性形變現象。
難點 能夠設計實驗研究彈性的特點。
教學過程
聚焦問題
出示圓珠筆圖片
請一位同學演示圓珠筆使用方法
提問：使用圓珠筆的時候，我們發現有些圓珠筆的筆芯可以伸縮，這是為什么呢？
科學實踐
（一）觀察圓珠筆結構
1、將圓珠筆拆開，看看它的里面有什么。
2、把圓珠筆里的小彈簧取出來后，圓珠筆的筆芯還能很方便地伸縮嗎
3、彈簧有什么作用呢
（二）彈簧
1、反復拉伸彈簧，觀察彈簧形狀的變化，體會當彈簧產生形變時對手的作用力。
2、反復按壓彈簧,觀察彈簧形狀的變化,體會當彈簧產生形變時對手的作用力。
3、取消拉伸或按壓的力，彈簧會有什么變化？
4、玩彈簧記錄單
（三）實驗觀察彈簧形變
1、實驗器材
鐵架臺、彈簧、鉤碼、直尺、鐵夾等。
2、實驗方法
將彈簧的一端固定在鐵架臺，再將直尺固定在彈簧的旁邊，便于隨時測定彈簧的長度。改變懸掛的鉤碼數量，多做幾次實驗，觀察彈簧的長度變化。
（1）彈簧下端不掛鉤碼，記錄彈簧的長度。
（2）在彈簧下端掛1個鉤碼，記錄彈簧的長度，取下鉤碼后，再記錄彈簧的長度。
（3）在彈簧下端掛2個鉤碼，記錄彈簧的長度，取1個鉤碼、2個鉤碼后，分別記錄彈簧的長度。
3、小結
拉伸或壓縮彈簧時，我們感受到它對手有力的作用，這種力就是彈力。
像彈簧這樣，當它受到力的作用時，形狀會發生變化，當取消受力后，它又恢復原狀，這種特性叫作彈性。
物體在發生彈性形變時，構成物體的物質沒有發生變化。
（四）彈簧測力計
1、彈簧測力計是利用彈簧的彈性制成的一種測量力的大小的工具。
2、怎樣使用彈簧測力計來測量力的大小
明確：
①使用前先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不指在零刻度線上，要來回拉動幾次掛鉤，讓指針指在零刻度線上。
②測量時，等彈簧測力計的指針穩定后再讀數。讀數時眼睛要平視指針所指的刻度線。
③在使用過程中，切忌拉力的大小超過彈簧測力計的測量限度。
拓展應用
哪些物體有彈性
找一找，生活中哪些物體像彈簧一樣具有彈性？
生活中的彈力
板書設計
五、課堂練習
一、填空
1.使用圓珠筆的時候，有些圓珠筆的筆芯可以伸縮，這是因為_______________。
2.拉伸或壓縮彈簧時，我們感受到它對手有力的作用，這種力就是_________。像彈簧這樣，當它受到力的作用時，_________會發生變化，當取消受力后，它又_________，這種特性叫作_________。
二、判斷
1.當把圓珠筆里的小彈簧取出來后，圓珠筆里的筆芯就不能再方便地伸縮了。( )
2.物體在發生彈性形變時，構成物體的物質發生了變化。( )
3.彈簧測力計是利用彈簧的彈性制成的。( )
4.充足氣的籃球具有彈性。( )
三、選擇
1.彈簧測力計的結構不包括( )。
A.指針 B.掛鉤 C.鉤碼
2.一定限度內，在彈簧下端懸掛不同數量的鉤碼，彈簧的長度會( )。
A.隨鉤碼個數的增加而變長
B.隨鉤碼個數的增加而變短
C.不隨鉤碼個數的變化而變化
3.下列物品中，( )沒有類似彈簧的特點。
A.木質鉛筆 B.橡皮筋 C.鋼尺
4.下列活動中，( )應用到了彈力。
A.用剪刀剪紙
B.運動員撐桿跳
C.用筷子夾菜
5.下列儀器中，( )是用來測量彈力大小的
四、問題城堡
1.說說彈簧測力計的使用方法。
2.生活中有哪些地方利用了物體的彈性
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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