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《別樣的關懷》（2篇）《每一個起舞的日子都精彩》《致敬》（2篇）
1．請你從下面兩個文題中任選一題寫作文。
文題一：請以“別樣的關懷”為題目寫一篇作文。
文題二：閱讀下面文字，根據你的理解，選好角度，自擬題目，寫一篇作文。
一只小蜜蜂在百花園中漫無目的地飛。它望向遠方迷茫地問：“如何才能擁有精彩的人生呢？”身后的媽媽笑著說：“孩子，這很容易呀，現在就忙碌起來吧！多采花，勤釀蜜，未來的日子里定會少留遺憾，芬芳無限！”
要求：文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，要有真情實感；除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲；文中不得出現真實的地名、校名、人名；字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。字數在600字左右。
【分析】文題一：本題考查命題作文寫作。
1.審題立意：作文的中心語是“關懷。“別樣”指不同尋常，特別，與眾不同。可以是刻畫對象的與眾不同，可以是在敘事過程中體現出的與眾不同，“關懷”是指一個集體或某個人對另一個人的關心與愛護。“別樣的關心”的中心詞是“關心”，是關心、照顧的意思。既可以是身體、生活方面的，如穿衣、飲食、居所、病痛等方面的關心，也可以是心理層面的，如理解、尊重、寬容、性格培養方面的關心。相比來說，后者的內涵更豐富，從這個方面選材更易寫出深刻有意蘊的文章。本次作文適合寫作就想問或記敘散文。
2.選材構思：如寫我的老師對我的“別樣的關懷”。通過寫幾件具體的事例，在敘事過程中通過寫人物的外貌、語言、動作、神態來寫張老師的。文章在開頭交代我三歲那年，母親便離開了人世，說明了小作者強烈地需要母愛。在這種情況下，張老師出現在我的生活里。然后就緊扣中心寫張老師的外貌、語言、動作。張老師見到“我”，就“笑瞇瞇地”，多么慈祥，多么和藹！當她知道“我”沒有母親時，幫“我”洗手、洗臉、換臟褂，給“我”洗頭……而且張老師還捧起“我”的頭，哽咽地對“我”說：“從今以后，我就是你的媽媽。”多么好的老師，多么感人的母愛，多么溫暖的關懷！文章的中心思想在這里得到了升華，老師變成了“媽媽”。如果文中寫幾件事，要注意有詳有略，還要注意每件事間的連接和過渡。同時，應在文中運用細節描寫，刻畫人物形象，表現主題。
文題二：本題考查材料作文。
第一，審題立意。
根據材料“如何才能擁有精彩的人生呢？”“現在就忙碌起來吧！多采花，勤釀蜜，未來的日子里定會少留遺憾，芬芳無限！”可知，本文立意在于如果想要擁有精彩的人生，就要從現在做起，多去努力奮斗，做好本職工作，這樣才能讓我們的未來不留遺憾。
第二，選材構思。
只要不放棄奮斗、拼搏，每一天都是精彩的。我們要珍惜每一個揮動翅膀起舞的日子，讓自己在那個時刻綻放光彩。生命因為努力而精彩，每一個翩翩起舞的日子都是生動的注腳。作為新時代的青少年，就是要樹立遠大理想，并且腳踏實地的仰望星空，心懷理想，全力以赴，讓每一個追夢的日子都翩翩起舞，在年少的歲月里閃閃發光。在具體寫作時，可以記敘類的文章，從自身的實際生活與成長中的點滴進行寫作，表達自我對于生命的態度，寫對生命的感悟或聯想。還可成文質兼美的散文，形散而神不散。寫作時，要注重日常學習、成長生活中的細節，有自己的情感體驗，并能寫出自己的所見所聞、所思所感。如本文寫成議論文，則可立意：奮斗堅持才能成功。然后可以選取古今中外或生活中堅持取得成功的事例做論據進行論證，如李時珍寫《本草綱目》的事例，愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經歷五萬次左右的試驗，終于取得成功，被人們譽為“發明大王”；也可以引用名人名言，如不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；最后總結全文，再次強調論點。如寫成記敘文，則可選取學習或生活中因為自己的堅持最終取得精彩人生的事來寫。如圍繞“青春·奮斗”作文，記錄自己或身邊的青年人不畏險阻，不懼困難，堅持奮斗，在磨礪中成長，在奮斗中堅強的故事。注意運用適當的描寫手法，最后用一兩句議論來點題。
【例文1】
別樣的關懷
許多人都說：父親是嚴厲的，父愛是默默而深邃的。而我的父親卻給了我別樣的關懷——陽光的溫暖與大海的包容。
還清晰地記得年幼時，一到晚上，我就要與父親玩“騎馬”的游戲。父親跪趴在床上，我一腳跨上他的背，嘴里還不住地嚷著：“駕，駕，駕！”父親便邊笑邊爬，而我的笑聲更是要掀翻房頂。
每次母親見狀，就會走過來把我拉下“馬”呵斥著：“你也太不懂事了，你爸累了一天了！”父親卻擺擺手：“孩子還小，不礙事！”而此時，我分明看到父親額頭上沁出了細密的汗珠……家里并不富裕，平時舍不得買一件衣服的父親，在逛超市時，總是十分大方地對我說：“小宇，喜歡什么就買吧！”那時我的眼中閃爍著“貪婪”的目光，于是，不出一會兒，那“小小”的購物籃便裝滿了。
回到家，母親就批評父親：“又瞎花錢了！”而我只好向父親吐吐舌頭，灰溜溜地鉆進房間。可下次和父親去超市時，他依舊是那句話。父親總是默默地為我付出，而不懂事的我，卻把他當成了怨恨的對象。那時我大概八、九歲吧，略略懂了些事。有一次，我無意中聽到他和母親的談話：“小宇若是個男孩子該多好啊……”聽了這話我如五雷轟頂，父親竟然也有重男輕女的思想，原來他根本就不喜歡我！躺在床上，傷心的淚水把枕頭打濕了，我下定決心不再理父親。
從那以后，每當父親要帶我去超市時，我便以“學習”為借口，大大方方坐在客廳里看電視；散步時，他習慣性地伸過胳膊想要摟住我時，我便故意走得飛快，使他不得不將手從我肩膀上拿開；作業做完了，從來都只給母親檢查。甚至有一次，我還故意當著他的面說“爸爸一點兒也不喜歡我”，我看見他愣了足有十幾秒，而我的心里卻有種快感——他總算也嘗到傷心的滋味了。之后，他再也沒有像以前一樣把手搭在我肩上，話也少了。
每次見到我，眼中會閃出一道光，隨即又暗了下來。日子久了，我沒有了先前的快感，心情開始變得沉重起來。想起父親的笑，想起他對我的好，想起他擋住母親打我的手……心里就酸酸的。周末沒有了父親的陪伴，我倍感空虛。不知不覺，來到了他的房間，他正坐在寫字臺前，專注地翻看著相冊。我驚異地發現他的背竟有些駝，父親可正值壯年啊！忽然，他翻動相冊的手停了下來，我悄悄湊上去一看：原來是那張我與他玩“騎馬”時的合影。
頓時，我的眼淚傾瀉而出。父親察覺到了，慌忙站起身來，撫摩著我的頭說：“我家小宇要是個男孩子就好了，這樣無論你去哪里，我都可以陪著你了！”頓時，我心頭一顫，哭著撲進父親的懷里叫道：“爸……”“唉！”父親哽咽地答應著，并張開他那有力的臂膀，將我緊緊摟在懷里。經過這樣一段小波折之后，我和父親比以前更親密了，有時連母親都會嫉妒我們。我會永遠珍惜這份屬于父親的別樣的愛。
【例文2】
別樣的關懷
在生活中，家人往往會約束我們的行為，使我們不能隨心所欲地支配自己的時間，不能自由地活動，當然會心生怨念。但事后，我們總能感悟到這些約束的背后，往往都包含對我們濃濃的關懷和深深的愛……
炎炎夏日中，酷暑難耐，汗流浹背的我們，最渴望的，莫過于與伙伴相約，一同去河中游泳、戲水。可在我們“全副武裝”準備出發之時，外婆總會出來阻撓。“不許去！要去，就得讓我陪著去！”不管我怎樣爭辯、發誓，外婆的態度依然堅決，“不準就是不準！”為了能去小河邊，我只好極不情愿地答應了外婆的要求——讓她跟著。在小河中玩耍時，一雙威嚴的眼睛時刻盯著我，稍有大膽的冒險嘗試，立馬就被厲聲喝止。玩得太不爽，太憋屈了！因此，我對外婆這一約束，有著深深的不滿。
長大后，當看到一則又一則關于因獨自去水庫而溺水身亡的新聞，我又不禁感到幸運。正是外婆這一約束，才保證了我的安全，保證了全家的歡樂幸福，才有家人其樂融融。對此，我終于感悟到，外婆的約束是一種別樣的關懷。
在學習期間，舅舅保管著我和姐姐的手機。即使是假期，每天也只能“碰”一小會兒。看到其他同學周末都能整天抱著手機，不禁對舅舅這一約束產生抱怨：為何學習比我好的能玩，比我差的能玩，偏偏我就不能玩？為此，我曾與家人有過很激烈的爭吵。可不管我們怎樣乞求與哭鬧，舅舅總是對此笑而不語，“刀槍不入”。只好在心里一直咒罵：可惡！可惡！
但在后來，我漸漸發現，我難以抵抗這小小“魔盒”散發出的誘惑。如果沒有家人的提醒、約束，我可能會沉迷其中，不可自拔。此時，我才明白舅舅的良苦用心：正是因為我們的抵抗力差，他才替我們管住手機，約束我，讓我們安心學習。我終于感悟到，舅舅的約束是一種別樣的關懷。
這種約束，帶著家人的不一樣的關愛與期望，陪伴我們健康成長！
【例文3】
每一個起舞的日子都精彩
尼采說過：“每一個不曾起舞的日子，都是對歲月的辜負。”每一個不曾努力、空虛的日子，都不過是在浪費自己寶貴的時間而已。他告訴我們要讓生活的每一刻都是充實的，努力奮斗的日子才是最精彩的，否則就對不起父母給予我們的生命，更對不起自己的人生了。
夏去秋來，天地欣然，人亦欣然。時光流轉，不以任何人的意志為轉移。能夠做的就是隨著它的節奏跟上步伐，聽著，看著，記著，想著……
如今，作為九年級的我們身負壓力。有對九年級的迷茫，有來自中考的困擾，也有學習負擔增大的影響。但一切都無法阻止我們向前進步的步伐。
清晨，伴隨著一縷陽光透進窗戶，我們從睡夢中醒來，穿好衣服向操場奔去，進行早操。早操中，我們步伐一致，隊形整齊，一切朝向最好的去做。之后，伴隨著同學們朗朗的書聲，我們開始了早讀，也許是因為過于投入，感覺時間飛逝，30分鐘如同小溪流水一般悄悄而去。在課堂上，我們坐姿整齊，認真聽講，時不時傳來老師與同學們互動的歡聲笑語。到了晚自習，我們安靜而坐，深入進學習中。一天的時間，如同大河奔流飛逝而去，而在短暫的一天中，又如何起舞呢？
起舞的日子并不是每天都有不同的優異表現，而在于每天都做優秀的自己。我們不需要他人的夸贊，不需要亮眼的表現，只需要做好自己，每天進步一點點，那就是這天起舞的時間。
我們都知道，每場美麗的舞蹈表演之后，是演員的不懈努力與每天堅持的鍛煉。一滴汗水的落下，才有一份耕耘的收獲。而如今，隨著七年級，八年級兩年時間的過去，我們也有了不同的收獲，然而，最大的豐收總會在經歷風雨之后，那就是中考。有一句話說的很好，那就是臺下十年功，臺上一分鐘。起舞的日子并不像1+1那么的簡單，也不像數學函數那樣困難。更需要的是每天的努力與付出，現在正值于青春，也是我們正應該努力的日子，為什么不放手一搏去努力起舞呢？
所以在接下來的日子，讓我們有著“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的努力，懷著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，下定“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的決心，每天去努力的起舞。并相信我們會有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的成功，相信每一個起舞的日子都很精彩。
2．寫作
致敬是一個動作，也是一種態度。致敬自然，領略山川萬物的美好；致敬歲月，體察人間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨一無二的魅力……平凡的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅韌而偉大，真誠而善良，睿智而完美。親愛的同學們，請把滿腔的敬意化為文字吧！
請以“致敬”為題目，寫一篇作文。
要求：文體不限，文體要鮮明，詩歌、戲劇除外；表達要有真情實感，不得套寫、抄襲；文章中不得出現真實的地名、校名、人名；文章字數不少于600字。
【分析】本題考查命題作文。
材料關鍵詞——“致敬”，致敬指向人敬禮或表示敬意。首先明確，應該是我們致敬，再思考確定致敬的對象是什么，以及為什么致敬。根據材料“致敬自然，領略山川萬物的美好；致敬歲月，體察人間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨一無二的魅力……”的提示，致敬對象應是值得崇敬的人、事、物、景等，如英雄人物、最美逆行、新時代、大自然等。可寫成記敘文，也可寫成議論文。我們對其致敬的原因，可以是因為功績、品德、能力、精神等等，如共和國勛章獲得者（如袁隆平）的豐功偉績、道德模范（如張桂梅）的高尚品德、大國工匠（如高鳳林）的精湛技術、共和國衛士（如王大勝）的愛國精神。如寫成記敘文，應講述致敬對象的感人故事，要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；重點寫感人之處（即值得致敬的地方），要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己的崇拜之情。如寫成議論文，應先明確中心論點，如致敬自然才能建設和諧社會，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
【例文1】
致敬
我常常驚詫于種子的力。
冬天剛剛離去，春寒料峭之時，穿著厚重冬衣的我常常發現某一個墻角有一株草芽從堆積的瓦礫中勇敢地探出頭來，嫩嫩的，綠綠的，在蕭索荒涼的背景下放著奪目的光。此情此景，讓我不由地想起溫庭筠的那句“槲葉落山路，枳花明驛墻”。這株小草，難道不就是那棵足以使全世界都因之明亮的枳花嗎？
我們的生活又何嘗不是因為有這樣無數的種子而滿目春光呢？
庚子年前，那個在飛機上閉目養神的耄耋老人的形象時常浮現在我的眼前。他說：“武漢，大家先不要去！”而他自己卻逆行而上義無反顧。還有那一個個滿臉壓痕卻燦然微笑的白衣為甲的勇士們，他們胸懷家國、大義凜然的精神令最兇頑的疫魔望而卻步、隱跡遁形。那位在方艙醫院專注學習的大哥哥一定順利考入自己心儀的學府攻讀研究生了吧？——因為我確信有志者事竟成，更堅信像種子一樣置身泥土、一心向陽的人是不可戰勝、無往不勝的！
其實，我們身邊這樣的人又何嘗少呢？
忽然記起剛上初中時給我只上過一節語文課的王老師了。那時家里突遭變故——父母離異了。遇此打擊，我整個人都垮了，經常躲在一邊默默哭泣。有一次，上體育課，我就請了假，一個人躲在宿舍里默默流淚。王老師和幾位老師一起來查宿舍發現了我。看到我的樣子，王老師就示意其他老師走開，然后就坐在我身邊，輕聲地詢問原因，慢慢地開導我。“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”王老師說這是托爾斯泰的名言，王老師還說：“面對不幸，最理智的做法是拋開它，讓自己投入有意義的另一件事。”這句話，我深深記在了心里，直到今天。
感謝您，王老師！您把一顆名叫“堅強”的種子種在了一顆弱小的心田里。請您放心，這片心田一定會永遠郁郁蔥蔥，不會荒蕪。致敬，向您和像您一樣具有種子精神的每一個人！
【例文2】
致敬
英雄，在偉大的社會主義中國的建設和復興偉大中國夢的征程中，從來都不缺乏！
這是我們民族優秀的基因。建國前，我們有為了“中國人民站起來了”而奉獻終生的毛主席，有在長征路上歷經艱辛、拋頭顱、灑熱血的紅軍戰士，有既有熱血豪情，又有大戰中無私拯救日本小姑娘的聶榮臻元帥……建國后，我們也有將自己的一生奉獻在扶貧路上的焦裕祿同志，有跨國鴨綠江、保衛新中國的抗美援朝志愿軍將士，有不慕名利、矢志解決中國和世界糧食問題的袁隆平……他們動人心魄的英雄故事，令多少中華兒女傳頌。
英雄者，國之干。今日，也有祁發寶、陳紅軍等英雄寧灑熱血、不失寸土，抒寫了鋼鐵之師的榮耀，捍衛了領土主權的完整，也護佑了人民生活的安寧。向英雄致敬，正是為了致敬那些負重前行的勇士，正是為了弘揚愛國衛國的精神，讓歷史成為我們前行的動力。（獲取更多高中作文素材請搜索關注微信公眾號：高中語文作文）而諸如網絡大V羅昌平對“冰雕連”英烈發表侮辱性言論、知名軟件金山毒霸使用邱少云插畫當負面人物配圖等抹黑英雄、顛倒黑白的行為，事實上是對歷史事實的輕視、對民族精神的無視，以期實現混亂歷史認知、瓦解信仰根基的圖謀。如此行為，當引起所有人的警惕。
致敬英雄，需要我們崇尚英雄。中華民族是一個崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出的民族。古有岳飛“精忠報國”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，近有林則徐虎門銷煙，八路軍五戰士勇躍狼牙山，魯迅棄醫從文拿筆喚醒中國人，錢學森放棄美國高薪聘請毅然回國，屠呦呦潛心鉆研終成碩果。飲水思泉，不忘來路，在我們享受著和平的安逸的同時，更應銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。
致敬英雄，需要我們捍衛英雄。英雄是民族的脊梁，一個有希望的民族需要英雄，一個先進的國家需要先鋒。現如今，雷鋒被說成是造假，黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡被認為是假的，狼牙山五壯士的事跡也被人質疑……種種不尊重英雄的言論被發表出來。對此我認為，任何褻瀆祖先、褻瀆經典、褻瀆英雄的言論及行為都應被譴責、被嚴懲，我們絕不能讓英雄流血又流淚。一個時代對英雄的看法，折射出一個時代的核心價值觀。英雄是用來歌頌的，不是用來詆毀的。英雄，作為一個時代的杰出人物，有著崇高理想和價值追求。中華民族要實現奮斗目標需要英雄，需要英雄精神。為此，我們都應致敬英雄，捍衛英雄。
正所謂“誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”。英雄是民族的脊梁，時代的引領者。作為英雄的后輩，我們應該崇尚英雄，捍衛英雄，學習英雄，致敬英雄！
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