資源簡介

六年級 科學(xué) 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級 六 學(xué)期 第二學(xué)期
課題 仿生建筑模型大比拼（一） 主備教師 審核教師
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識1.能說出制作仿生建筑模型需要考慮結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、采光系統(tǒng)和供暖系統(tǒng)。2.能說出設(shè)計(jì)仿生建筑模型的過程和方法。 科學(xué)探究 1.能根據(jù)不同任務(wù)提出要探究的主要問題。2.能通過網(wǎng)絡(luò)、采訪、考察等方式獲取主要問題的相關(guān)信息。 3.能采用“頭腦風(fēng)暴”“組合法”等方法設(shè)計(jì)制作仿生建筑模型的方案。 4.能對自己或他人的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析與篩選。5.能用概念圖、圖表、草圖等方式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)仿生建筑模型的過程和結(jié)果。 科學(xué)態(tài)度 1.能對設(shè)計(jì)仿生建筑模型表現(xiàn)出探究興趣。2.能接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的制作方案。3.能采用新的思路、新的材料、新的方法設(shè)計(jì)制作方案。4.能與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，綜合考慮大家意見，形成集體觀點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容
重點(diǎn)：能說出制作仿生建筑模型需要考慮結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、采光系統(tǒng)和供暖系統(tǒng)。難點(diǎn)：能用概念圖、圖表、草圖等方式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)仿生建筑模型的過程和結(jié)果。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)1.引導(dǎo):(出示仿生建筑模型征集令圖片)住建局聯(lián)合教育局舉辦了一場 STEAM大賽，內(nèi)容是制作仿生建筑模型。請同學(xué)們看一看征集令。征集令上有三個任務(wù)，請選擇活動任務(wù)。討論：你們組選哪個任務(wù)？理由是什么？面臨的主要困難是什么？匯報(bào)：指定小組代表匯報(bào)談?wù)摻Y(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖】首先出示仿生建筑模型征集令，讓學(xué)生們明確任務(wù)，帶著問題，有目的設(shè)計(jì)仿生建筑模型,為這次設(shè)計(jì)活動做好充分的準(zhǔn)備。（二）制訂計(jì)劃，合作調(diào)研。1.引導(dǎo):我們選擇了自己的制作任務(wù)，明確了面臨的主要問題，下面就可以通過實(shí)地觀察、專家咨詢、查閱資料、收看電視廣播、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等途徑進(jìn)行調(diào)研，獲取相關(guān)信息，調(diào)研之前需要先制訂小組調(diào)研計(jì)劃。2.制訂:學(xué)生在小組內(nèi)制訂調(diào)研計(jì)劃，并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第25頁中。3.調(diào)研:以小組為單位根據(jù)調(diào)研計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)，采訪、考察等途徑獲取相關(guān)信息。(該活動建議安排在課前進(jìn)行。)4.整理:根據(jù)主要問題，將收集到的信息進(jìn)行整理，并以調(diào)研報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，通過多種形式展開調(diào)研活動，小組合作，分工明確，為下一步的活動計(jì)劃打好基礎(chǔ)。(三)交流信息，提高認(rèn)識1.匯報(bào):指定學(xué)生匯報(bào)調(diào)研結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充與評價(jià)。2.討論:我們從仿生建筑中吸取哪些經(jīng)驗(yàn) 從哪些方面進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新 3.小結(jié):通過調(diào)研,我們對仿生建筑的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了一定的了解，同時對自己要制作的仿生建筑模型有了一定的設(shè)計(jì)思路，下面我們就來設(shè)計(jì)自己的仿生建筑模型。(四)提供思路，設(shè)計(jì)分析1.引導(dǎo):我們面對收集到的信息，要根據(jù)任務(wù)要求和要解決的主要問題，盡可能多地想到解決問題的辦法。2.討論:(1)如何選擇材料 (2)模仿什么樣的模型，才能實(shí)現(xiàn)漂浮、穩(wěn)固的要求 (3)仿生建筑模型由哪些系統(tǒng)組成 3.分析:學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，并用概念圖的形式記錄下來。4.匯報(bào):指定小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充與評價(jià)。(五)思維發(fā)散，構(gòu)思呈現(xiàn)1.引導(dǎo):通過設(shè)計(jì)分析，我們想到了很多解決問題的方法，接下來我們根據(jù)設(shè)計(jì)分析中的三個要素的具體設(shè)想，先采用頭腦風(fēng)暴法，設(shè)計(jì)出多種符合設(shè)想的具體方法，再采用組合法構(gòu)思出一系列的仿生建筑模型方案。2.討論:(建議用概念圖的形式呈現(xiàn)下列問題)(1)制作仿生建筑底殼材料和音樂廳的材料有哪些 (2)仿生建筑模型的采光系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)采用什么設(shè)備 (3)底殼和音樂廳采用的具體原型是什么 小組采用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行討論，圍繞三個要素想出更多的具體的方法，并把結(jié)果記錄在概念圖中。3.組合:(1)選項(xiàng)。從上面設(shè)計(jì)的各個具體方法中，各選擇一項(xiàng)，如空塑料瓶、木板、導(dǎo)光管采光、太陽能、浮萍、蛋殼等。(2)組合。將各項(xiàng)組合在一起，想象仿生建筑模型是什么樣的。學(xué)生按要求自由組合，組合成若干個仿生建筑模型。4.呈現(xiàn):把自己構(gòu)思的仿生建筑模型用草圖畫下來。【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)們通過“調(diào)研——交流——分析——構(gòu)思——呈現(xiàn)”等形式采用草圖或者其他形式將構(gòu)思過程呈現(xiàn)出來。(六)交流評價(jià)，篩選改進(jìn)1.篩選:學(xué)生以小組為單位，依據(jù)科學(xué)性、創(chuàng)意性、美觀性、操作性等標(biāo)設(shè)計(jì)從樣圖的科學(xué)性等方面，選擇出合適的制作方案選的結(jié)果和原因記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第25頁中。教師巡回指導(dǎo)。2.交流:組織學(xué)生展示篩選的最佳方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，提出修改、完善設(shè)計(jì)方案的意見和建議。3.改進(jìn):根據(jù)大家的意見對選擇的方案進(jìn)行改進(jìn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過篩選環(huán)節(jié)，接受別人的批評建議，反思調(diào)整自己的方案。為下一步的制作奠定基礎(chǔ)。（七）課堂小結(jié)，談?wù)勈斋@這節(jié)課有什么收獲呢？
雙減作業(yè) 一、填空題1.明確任務(wù)以后我們首先要進(jìn)行（ ），撰寫（ ）。2.音樂廳由（ ）、（ ）、供水等系統(tǒng)構(gòu)成。3.音樂廳想要漂浮在水面上，可以參照自然界中（ ）的結(jié)構(gòu)。4、像蛋殼一樣的（ ）不但能承受巨大的壓力，而且彎曲的墻面可以將聲音反射到需要的方向去。5.我們可以采用（ ）法，提出解決問題的多個設(shè)想，并把結(jié)果用概念圖的形式記錄下來。二、判斷題6.選擇殼體結(jié)構(gòu)是因?yàn)樗粌H承重能力強(qiáng)，而且能反射聲音。（ ）7.用概念圖可以更加清楚地呈現(xiàn)我們的構(gòu)想。（ ）8、制作材料以環(huán)保為主，不必考慮其他因素。（ ）9.設(shè)計(jì)完草圖之后，還要從可行性、環(huán)保性、使用效果等方面分析、改進(jìn)方案。（ ）10.我們的設(shè)計(jì)要符合科學(xué)性、美觀性、創(chuàng)意性、實(shí)用性的要求。（ ）三、選擇題11.下列材料不適合制作成仿生建筑模型保溫外墻的是( )。A.玻璃 B.木板 C.泡沫板 D.紙板 12.制作水上音樂廳，不是必須兼顧的是( )。A.材料的環(huán)保性 B.結(jié)構(gòu)的科學(xué)性 C.制作難度 D.材料的稀有 13.下列不能給水上音樂廳的結(jié)構(gòu)啟發(fā)的是( )。A.白蟻的巢穴通風(fēng)原理 B.王蓮的結(jié)構(gòu) C.蛋殼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 14，調(diào)研過程中可以通過( )獲得相關(guān)資料。A.網(wǎng)絡(luò) B.采訪 C.考察 D.都包括
板書設(shè)計(jì) 仿生建筑模型大比拼（一） 明確任務(wù)（思考）-------調(diào)研------設(shè)計(jì)（分析、構(gòu)思、呈現(xiàn)、篩選）
教學(xué)反思
（此教學(xué)設(shè)計(jì)，A4紙正反面打印，表內(nèi)文字五號宋體，行距20磅）

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