資源簡介

作業設計
作業涉及教科書版本：人教版美術 年級及冊次：高中美術鑒賞
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第七課 華夏意匠——中國傳統建筑與園林藝術
作業設計團隊教師姓名（不超過 5 個）：
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 中國傳統建筑具有明顯的社會性、階級性和民族性，是我國傳統藝術的重要組成部分。在其發展過程中形 成了獨特的建筑語言和審美特征，理解這些語言和特征是鑒賞中國傳統建筑的關鍵。而中國傳統園林又是 中國傳統建筑藝術的重要分支，是中國古代自然觀的完美體現。作業為一課時，引導學生認識中國人文與 建筑藝術的關聯。
第 1 課時
使用時 段 作業內 容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時 長 預估難度系數
課前 基礎性作業 作業一 1.任選應縣木塔、故宮或拙政園搜集相關圖片與文字資料。 讓學生初步了解相關背景，培養圖像識讀能力 所有學生 15 分鐘 ☆
發展性作業 作業一 1.思考建筑與社會思想意識和自然環境有怎樣的聯系？ 憑借圖像觀察進行分析與判斷，引發初步探究 有能力的學 生 10 分鐘 ☆☆
課中 基礎性作業 作業一 北京故宮有多少“間”房子 怎樣定義—“間”房 故宮如何布局 體現了怎樣的 社會思想 為什么中國傳統建筑具有“墻 以問題引導學生主動探究，鼓勵學生發表自己的觀點，引導學生得出結論，培養圖像識讀、審美判斷等能力 所有學生 15 分鐘 ☆☆☆
倒屋不塌”的特點 5.觀察分析古代設計師是怎樣解決建筑物的臺基、屋頂造型等方面的問題的，故宮的屋頂運用了多種顏色，為什么要這樣運用色彩
作業二 皇家園林與私家園林在占地面積、建筑規模，體量方面有何差別 拙玫園的“別有洞天”景觀， 是怎樣巧妙解決園林的“景深” 問題的 江南私家園林的設計手法是什么 江南私家園林怎樣體現文人 園林的特點 通過觀察、討論、分析， 幫助學生把握中國傳統園林的造型特色。培養學生圖像識讀、審美判斷、文化理解能力 所有學生 15 分鐘 ☆☆☆
發展性作 業 作業一 1.中國傳統建筑及園林承載了古代中國人怎樣的文化觀念 主動思考、理解中國傳統建筑及園林的文化意義 所有學生 10 分鐘 ☆☆☆☆
課后 基礎性作 業 作業一 1.向親朋好友口述故宮的布局情況，介紹古代中國建筑的營造觀念。 以教為學，家校共同建立美育氛圍 所有學生 10 分鐘 ☆☆
發展性作業 作業一 1.選擇自己喜歡的中國傳統建筑或園林寫一篇導游解說詞 拔高審美判斷、藝術評價能力 有能力的學 生 10 分鐘 ☆☆☆
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第 1 課時）。

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