資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級 高一 學(xué)期 (秋季)
課題 《原始人的創(chuàng)造》
教學(xué)目標
一、知識與技能：讓學(xué)生理解美術(shù)在原始社會中發(fā)揮的作用。 二、過程與方法：讓學(xué)生了解中國與西方原始美術(shù)的多種形式及其功能。 三、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受原始美術(shù)的魅力，嘗試探討原始藝術(shù)與原始人觀念之間的聯(lián)系。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點：引導(dǎo)認識原始美術(shù)的價值，了解中外原始美術(shù)的主要形式及其代表作品，并討論這些形式與原始人生活觀念之間的關(guān)系。
教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生認識原始美術(shù)的價值。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，出示目標 1、導(dǎo)入新課——《原始人的創(chuàng)造》，請學(xué)生打開課本。 2、請學(xué)生思考現(xiàn)代社會，信息交流的方式有哪些？課件展示現(xiàn)代人傳遞信息的方法。 學(xué)生認真交流和思考現(xiàn)代社會傳遞信息的方式，回答問題。 3、課件展示圖案和文字，請學(xué)生在10秒鐘將看到的信息復(fù)述出來。 【記憶力大挑戰(zhàn)】 總結(jié)：經(jīng)過試驗，我們認為圖案更容易識別。 4、請學(xué)生思考，在原始社會，原始人用什么方式傳遞信息？ 并展示答案。 學(xué)生認真交流和思考原始社會傳遞信息的方式，回答問題。 分組討論，合作探究 請學(xué)生思考：在沒有文字的原始時代，原始人需要美術(shù)品做什么？ 總結(jié)：巫術(shù)、圖騰、裝飾自身、制作具有形式美感的物品、傳遞和記錄信息。 2、請學(xué)生思考：我們希望自己以美好的形象展現(xiàn)在別人面前，原始人會不會也有美化自身的愿望？ 總結(jié)：具有裝飾性質(zhì)的作品出現(xiàn)了，如山頂洞人的貝殼項鏈，以及用于縫制衣服的骨針。當然，還有羽毛裝飾的頭飾等。 3、提出問題：原始人是不是也希望自己的生活環(huán)境也要舒適有美感，會不會出現(xiàn)了一些實用美觀性的作品呢？（陶器出現(xiàn)） 學(xué)生認真交流思考，原始人為什么需要美術(shù)作品，巫術(shù)、圖騰...... 學(xué)生認真交流思考，回答問題。 繼續(xù)欣賞，深入講解 1、講解陶器的相關(guān)知識，請學(xué)生分析陶器的紋飾、圖案、功能、特點和意義。并講解。 學(xué)生認真分析思考陶器瓶身上的紋飾、圖案特點，回答問題 2、請學(xué)生在與我們新密相關(guān)的人民幣上找出紋飾。 積極參與課堂活動，在人民幣上找出各種紋樣。 3、講解玉器、雕塑、巖畫、建筑的相關(guān)知識。 4、總結(jié)規(guī)整的、圖像化的、夸張的、寫實性的圖像的功能和推測原始人的審美觀念。 總結(jié)升華，提升情感 通過了解以上原始美術(shù)作品，我們得知這些美術(shù)作品首先強調(diào)的不是審美特征，而是功能性特征，促使先民創(chuàng)造出這些形象的主要原因是： 1、實用性與裝飾性。如彩陶制品及表面裝飾 2、原始圖騰。如紅山文化的玉龍雕像 3、巫術(shù)。如將軍崖巖畫 4、生殖崇拜。如紅山文化的孕婦像 同學(xué)們想要了解更多原始人的創(chuàng)造，可以前往博物館參觀。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是以欣賞、評述為主，采用表現(xiàn)性評價方法來評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。? 1、是否對欣賞活動表現(xiàn)出一定的熱情。? 2、能否主動參與小組的討論與交流。? 3、是否敢于發(fā)表自己的見解。? 4、是否能用流暢、優(yōu)美的語言表達出自己對美術(shù)作品的賞析。?
備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。

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