資源簡介

課題 第一課時 國風顯彰—— 民間美術
單元 第五單元《淳樸之情—— 民間美術》
課型 美術鑒賞 課時 單元主題一
年級 高二 授課教師
基本 問題 根據家鄉特色感悟中國民間美術
教 學 目 標 讓學生了解本地代表性民間美術的種類和特征；通過實地考察、體驗等過程， 能夠運用創造性思維做出有個性的美術作品。深入認識民間美術與農業文明、節 日風俗及創作群體的關系，并理解其內涵和寓意。深刻認識中國民間美術的文化 根源，增強民族文化自信。
教 學 重 難 點 教學重點：民間美術與農業文明、傳統民俗的關系。
教學難點： 民間美術的造型意識及主題的內涵源于哪里。
教學過程：
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前 準備 教學資料、多媒體課件、 微課 學習任務單 學生 體驗工具包 學生量化評 價表 文化調研 ，分組： ①面燈組 ②漢畫像石組 ③布老虎組 ④ 漢畫像石研究組 選出小組長和記錄員、 攝影師和匯報員 1.鼓勵學生積極發現、 關注身邊的民間美術， 加強 課程與地方的聯系。 2.通 過 組 織 學 生 開展 自 主 學習和研究型學習， 達到 培養學生核心素養的課程 目標
導 入 新 課 開始上課導入環節，先以 平等交流的形式問學生， 最喜歡的節日是哪個？為 什么？ 學生回答 激發興趣。
播放視頻《過年》，同時提 問，視頻里有哪些民間美 學生參與思考， 觀察、 回答， 發現節日中的民 啟發學生探究節日里的 風俗， 重溫精彩瞬間，激 發興趣。
術活動， 引導學生觀察發 現其中的風俗和民間美 術。 間美術
接著是考一考 各地的民間美術知多 少，展示幾幅我國不同地 方的民間美術作品，學生 猜測是來自哪里的，用什 么材料制作的。 學生參與思考， 觀察、 回答， 讓學生了解各地有不同的 民間美術， 理解民間美術來 源于人民生活， 發端于農業 文明。
（學生小活動 ）猜一 猜哪個是民間美術，展示 布老虎、鳳翔泥塑、冰墩 墩和宋代趙佶的花鳥畫。 學生參與思考， 觀察、 回答， 讓學生辨別理解民間美術 的特別之處。
依據布老虎和以上美 術作品，讓學生概括民間 美術的概念。 學生主探究概括出 民間美術的概念。 學 生 自 主 概 括 民 間 美 術， 初步感知理解民間美 術 。學生自己思考歸納， 把課堂交給學生， 老師只是 引導者。
學生活動連一連， 把 節日和民間美術活動對 應起來 ，學生加深對節 日活動的了解。 活躍課堂氣氛， 讓更多的學 生參與到活動中， 學生自 主學習節日里的民間美術。
老師介紹， 民間美術的 分類 簡單了解歷史悠久，種 類豐富 的民間美術，激發 學生對祖國的熱愛。
展示介紹布老虎、老北京 的兔兒爺，啟發學生。 學生觀察概括民間美術 的造型特點。 以點帶面， 讓學生自主 分析總結民間美術造型特 點。
播放視頻， 中國傳統 五行色， 用視頻豐富 學生知識， 增強說服 力， 幫助學生自主分 析民間美術色彩特 引導學生觀察鳳翔泥 塑， 總結特點， 色彩鮮 艷， 具有象征寓意 ，與 五行相對，對比強烈 民間美術運用五行色， 對五行色的知識學生理解 較為深奧， 通過視頻讓學生
點。 深入淺出理解民間美術的 色彩特點。
讓學生帶著問題 1、這 是哪里，我們家鄉在節日 里都有什么風俗？ 2、你 最喜歡這些節日里的哪些 內容 ？播放淮北過年視 頻， 學生觀察回答 展示歷史悠久， 文化豐富 的當地民間美術， 激發學生 對家鄉的熱愛。
課前已經安排學生分組探 究淮北民間美術，探究以 下問題： 1、尋知---面燈（家 的情懷）民俗傳承 2、尋根 --歷史研究 組（漢畫像石研究） 造 型意識和內涵 3、 尋 物 —虎 文 化 （民間美術中的虎） 創 作群體 4、尋技---泥人（淮 北泥塑大師李建東） 農 業文明 由學生分組匯報。 課前布置任務， 進行分 組調研， 通過考察理解民間 美術的意義， 學生匯報調研 成果。
老師配合 1、面燈組探究的問 題是民間美術對民俗傳 承的意義， 學生參與做 面燈， 面燈組的學生交 流分享了解其中的寓 意， 通過親身體驗面燈的制 作過程， 理解民間美術與傳 統民俗的傳承有重要意義。
老師點評 2、歷史研究組的學 生匯報：參觀當地的博 物館， 從漢代畫像石中 找尋民間美術的造型意 識和主題內涵。 理解民間美術的造型意識 來源于遠古， 反映民眾的愿 望和對世界的認識。
老師提問 布老虎探究組匯報：， 布老虎、虎頭帽的寓意 是希望孩子能像老虎一 樣健康、強壯、平安吉 祥， 勇敢堅強， 布老虎 寄托著對孩子的祝福。 1、了解老虎的寓意和 設計特點。 2、理解普通勞動者是民 間美術的創作者。
延 伸 拓展 老師參與 第 4、小組尋訪泥塑大 師李建東， 學生們通過 1、了解淮北泥塑的制作 與傳承。
采訪、 -學習、分享、實 踐， 學生教泥塑。 學生把學來的技藝， 分享給同學， 一起學習 制作泥動物， 同學們展 示自己的創意。 2、理解民間美術來源于 生活，發端于農業文明。
老師播放視頻再小結 讓我們一起保護和傳 承民間美術， 讓民間美 術走進每個人的心中！ 增強文化自信
板 書 設計 板書設計 淳樸之情—— 民間美術（第一課時） 國風顯彰—美在民間 一、民間美術的概念與分類 二、民間美術的造型和色彩特點 三、民間美術與農業文明息息相關 傳統民俗的傳承 內涵寓意 創作群體
本節課的創新與亮點是：1、充分挖掘本地資源，帶領學生實地考察與拜訪本地非遺傳 承人，并親身體驗制作過程。
2、針對不同的民間美術作品設計不同的活動形式，在看中學，在做中學，在探究中學。

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