資源簡介

第三單元 草原牧歌 《萬馬奔騰》教學設計-2023—2024學年人音版初中音樂七年級上冊
主備人
備課成員
教學內容 本節課選自2023—2024學年人音版初中音樂七年級上冊，第三單元“草原牧歌”。本單元主要圍繞草原文化展開，以《萬馬奔騰》這首歌曲為例，讓學生感受草原音樂的魅力。本節課的教學內容主要包括歌曲《萬馬奔騰》的欣賞與學唱，以及通過這首歌曲了解草原文化的相關知識。
核心素養目標 1. 音樂審美能力：通過欣賞和學唱《萬馬奔騰》，培養學生對草原音樂的審美能力和音樂鑒賞力。
2. 文化理解能力：通過學習這首歌曲，使學生了解草原文化，增強對不同文化的理解和尊重。
3. 音樂表現能力：通過學唱《萬馬奔騰》，培養學生音樂表現能力和團隊合作精神。
4. 音樂創造能力：鼓勵學生在學唱過程中發揮自己的創意，進行音樂創作和表演。
學習者分析 1. 學生已經掌握了哪些相關知識：
在進入本節課之前，學生已經學習了音樂的基礎知識和簡單的樂理知識，能夠理解和欣賞不同類型的音樂。同時，他們已經接觸過一些關于草原文化的知識，對草原音樂有一定的了解。
2. 學生的學習興趣、能力和學習風格：
根據以往的教學經驗，學生對音樂課程表現出較高的興趣，尤其是對能夠親身體驗和參與的音樂活動。在學習能力方面，學生具有較強的模仿能力和學習能力，能夠在教師的引導下學習和掌握新的音樂知識。在學習風格方面，學生喜歡通過視覺、聽覺和動手操作等多種方式進行學習，能夠積極參與課堂活動。
3. 學生可能遇到的困難和挑戰：
在學習《萬馬奔騰》這首歌曲時，學生可能會遇到一些困難。首先，這首歌曲的節奏和旋律較為復雜，學生可能需要一些時間來適應和掌握。其次，這首歌曲中的一些音樂術語和技巧可能對學生來說比較陌生，需要教師進行詳細的講解和示范。此外，學生在進行音樂表演時，可能會遇到團隊合作和協調性的挑戰。
學具準備 多媒體
課型 新授課 教法學法 講授法 課時 第一課時
步驟 師生互動設計 二次備課
教學方法與策略 1. 教學方法
本節課采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法。通過講授法，教師向學生介紹《萬馬奔騰》這首歌曲的背景和特點，幫助學生了解草原文化。討論法用于引導學生對歌曲的旋律、節奏和歌詞進行分析，培養他們的音樂審美能力和文化理解能力。案例研究法用于讓學生通過分析其他草原音樂作品，加深對草原音樂的理解。項目導向學習法鼓勵學生通過小組合作，共同完成音樂表演，培養他們的音樂表現能力和團隊合作精神。
2. 教學活動
為了促進學生參與和互動，本節課設計了以下教學活動：
（1）角色扮演：學生分組扮演《萬馬奔騰》歌曲中的角色，通過模擬草原上的生活場景，讓學生更深入地理解和體驗歌曲所表達的情感。
（2）實驗：學生通過實驗，親自嘗試制作簡單的音樂樂器，如馬頭琴，以加深對草原音樂的理解和體驗。
（3）游戲：設計一個音樂游戲，學生通過游戲來學習和掌握《萬馬奔騰》歌曲的旋律和節奏，增強學生的學習興趣和參與度。
（4）小組合作：學生分組合作，共同完成音樂表演，如合唱、舞蹈或戲劇表演，以培養他們的團隊合作精神和音樂表現能力。
3. 教學媒體和資源
為了增強教學效果，本節課將使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示《萬馬奔騰》歌曲的背景和特點，視頻用于播放草原音樂作品，讓學生更直觀地感受草原音樂的魅力。在線工具用于學生進行音樂創作和表演，如音樂制作軟件和在線音樂平臺，以培養他們的音樂創造能力。
教學流程 （一）課前準備（預計用時：5分鐘）
學生預習：
發放預習材料，引導學生提前了解《萬馬奔騰》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。
設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《萬馬奔騰》內容做好準備。
教師備課：
深入研究教材，明確《萬馬奔騰》教學目標和重難點。
準備教學用具和多媒體資源，確保《萬馬奔騰》教學過程的順利進行。
設計課堂互動環節，提高學生學習《萬馬奔騰》的積極性。
（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）
激發興趣：
提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《萬馬奔騰》學習狀態。
回顧舊知：
簡要回顧上節課學習的草原音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯系。
提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《萬馬奔騰》新課學習打下基礎。
（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）
知識講解：
清晰、準確地講解《萬馬奔騰》的背景和特點，結合實例幫助學生理解。
突出《萬馬奔騰》重點，強調學唱技巧，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。
互動探究：
設計小組討論環節，讓學生圍繞《萬馬奔騰》的旋律、節奏和歌詞展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。
鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。
技能訓練：
設計實踐活動或音樂游戲，讓學生在實踐中體驗《萬馬奔騰》的樂趣，提高實踐能力。
在《萬馬奔騰》新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。
強調《萬馬奔騰》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。
（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）
隨堂練習：
隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《萬馬奔騰》知識的掌握情況。
鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《萬馬奔騰》問題。
錯題訂正：
針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。
引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。
（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）
知識拓展：
介紹與《萬馬奔騰》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。
引導學生關注草原音樂的發展動態，培養學生的創新意識和探索精神。
情感升華：
結合《萬馬奔騰》，引導學生思考音樂與生活的聯系，培養學生的社會責任感。
鼓勵學生分享學習《萬馬奔騰》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。
（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）
簡要回顧本節課學習的《萬馬奔騰》內容，強調重點和難點。
肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。
布置作業：
根據本節課學習的《萬馬奔騰》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。
提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。
學生學習效果 本節課的學習后，學生將能夠：
1. 理解并欣賞《萬馬奔騰》這首歌曲，能夠分析其旋律、節奏和歌詞的特點，理解歌曲所表達的情感和意境。
2. 了解《萬馬奔騰》這首歌曲的背景和創作過程，能夠將歌曲與草原文化聯系起來，深入理解草原音樂的魅力。
3. 學會《萬馬奔騰》這首歌曲的演唱技巧，能夠準確地模仿和演唱歌曲，并能夠進行簡單的音樂創作和表演。
4. 理解草原文化，能夠闡述草原音樂的特點和文化意義，能夠尊重和欣賞不同文化的差異。
5. 培養音樂審美能力和文化理解能力，能夠通過音樂欣賞和創作來表達自己的情感和想法。
6. 培養團隊合作精神和音樂表現能力，能夠在小組合作中與他人合作，共同完成音樂表演。
7. 培養音樂創造能力，能夠發揮自己的創意，進行音樂創作和表演。
8. 培養自主學習和探索精神，能夠主動學習新的音樂知識，并能夠對音樂作品進行深入分析和研究。
9. 培養音樂表達和交流能力，能夠通過音樂表達自己的情感和想法，并能夠與他人進行音樂交流和分享。
10. 培養音樂欣賞和評價能力，能夠對音樂作品進行客觀的評價和欣賞，并能夠與他人進行音樂交流和分享。
教學反思 本節課結束后，我對自己在教學過程中的表現進行了反思，以下是我的一些思考和感悟。
首先，我覺得自己在課堂導入環節做得不夠好。雖然我試圖通過展示圖片和視頻來吸引學生的注意力，但在激發學生好奇心和求知欲方面做得不夠。在今后的教學中，我需要更加注重激發學生的興趣，讓他們對學習內容產生濃厚的興趣。
其次，在新課呈現環節，我過于注重講解知識點，而忽視了與學生的互動。這導致課堂氛圍較為沉悶，學生參與度不高。為了提高學生的積極性，我應該設計更多的互動環節，如小組討論、提問等，讓學生在課堂上充分參與進來。
此外，我在技能訓練環節的設計上也存在不足。雖然我設計了實踐活動，但學生在實際操作中遇到了一些困難。這可能是因為我在講解操作方法時不夠詳細，導致學生理解不到位。在今后的教學中，我需要更加關注學生的實際操作，確保他們能夠掌握所學技能。
在拓展延伸環節，我試圖引導學生關注草原音樂的發展動態，但學生的反應并不熱烈。這可能是因為我對拓展內容的選取不夠貼近學生的實際生活，導致他們難以產生共鳴。在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和生活實際，選取更具吸引力的拓展內容。
最后，我認為自己在課堂小結環節的處理也有待改進。雖然我總結了本節課的重點和難點，但可能由于課堂時間緊張，我沒有給學生足夠的時間進行復習和鞏固。在今后的教學中，我需要合理安排課堂時間，確保學生在課堂小結環節能夠充分回顧和鞏固所學知識。
板書設計 《萬馬奔騰》教學板書設計：
1. 歌曲背景介紹：
- 歌曲名稱：《萬馬奔騰》
- 創作背景：描繪草原上萬馬奔騰的壯麗景象
- 歌曲風格：草原音樂，富有激情和活力
2. 歌曲特點分析：
- 旋律特點：悠揚、寬廣，富有草原特色
- 節奏特點：自由、奔放，體現馬兒奔跑的動態
- 歌詞特點：生動形象，描繪草原生活的美好
3. 歌曲演唱技巧：
- 呼吸控制：保持穩定的氣息，使歌聲更加連貫
- 音準把握：準確地把握音高，使歌聲更加和諧
- 情感表達：投入感情，使歌聲更具感染力
4. 草原文化理解：
- 草原音樂特點：富有激情、寬廣自由
- 草原文化意義：尊重自然、熱愛生活、團結互助
5. 課堂小結：
- 學會欣賞和演唱《萬馬奔騰》
- 了解草原音樂和文化
- 培養音樂審美能力和文化理解能力
重點題型整理 1. 題型一：《萬馬奔騰》歌曲特點分析
答案：這首歌曲的旋律悠揚寬廣，節奏自由奔放，歌詞生動形象，描繪了草原上萬馬奔騰的壯麗景象。
2. 題型二：《萬馬奔騰》歌曲演唱技巧
答案：這首歌曲的演唱技巧包括呼吸控制、音準把握和情感表達。呼吸控制要保持穩定的氣息，音準把握要準確地把握音高，情感表達要投入感情，使歌聲更具感染力。
3. 題型三：草原音樂的特征
答案：草原音樂的特征包括富有激情、寬廣自由、富有節奏感、旋律悠揚、歌詞生動形象。
4. 題型四：草原文化的重要性
答案：草原文化的重要性體現在尊重自然、熱愛生活、團結互助等方面。草原文化強調人與自然的和諧相處，提倡熱愛生活、享受生活的態度，強調團結互助、共同發展的精神。
5. 題型五：音樂審美能力的重要性
答案：音樂審美能力的重要性體現在能夠幫助學生更好地理解和欣賞音樂作品，培養學生的音樂鑒賞力和審美能力，提高學生的音樂素養和藝術修養。
6. 題型六：《萬馬奔騰》歌曲的創作背景
答案：《萬馬奔騰》這首歌曲的創作背景是描繪草原上萬馬奔騰的壯麗景象。這首歌曲通過音樂和歌詞，表現了草原上的生機勃勃和活力四溢的景象。
7. 題型七：《萬馬奔騰》歌曲的情感表達
答案：《萬馬奔騰》這首歌曲通過音樂和歌詞，表達了草原上的生機勃勃和活力四溢的景象。歌曲中的旋律、節奏和歌詞都表現了草原的寬廣和自由，以及馬兒奔跑的動態。
8. 題型八：草原音樂與城市音樂的區別
答案：草原音樂與城市音樂在旋律、節奏、歌詞等方面存在明顯的區別。草原音樂的旋律悠揚寬廣，節奏自由奔放，歌詞生動形象，而城市音樂的旋律、節奏和歌詞則更加多樣化和復雜。
9. 題型九：草原音樂在現代社會的作用
答案：草原音樂在現代社會的作用包括傳承文化、弘揚民族精神、促進民族團結、豐富文化生活等方面。草原音樂作為民族文化的重要組成部分，對于傳承和弘揚民族文化、促進民族團結、豐富文化生活等方面具有重要的作用。
10. 題型十：音樂教育的意義
答案：音樂教育的意義包括培養音樂素養、提高審美能力、豐富情感體驗、培養團隊合作精神等方面。音樂教育通過音樂欣賞和創作，培養學生的音樂素養和審美能力，豐富學生的情感體驗，培養學生的團隊合作精神和創造力。

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