資源簡介

人音版音樂七年級下冊 隨心唱響2 山楂樹 教案
主備人
備課成員
教材分析 本節(jié)課選自人音版音樂七年級下冊的《隨心唱響2》單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《山楂樹》。《山楂樹》是一首蘇聯(lián)時期的歌曲，以其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞深受人們的喜愛。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解和感受俄羅斯民族的音樂風(fēng)格，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識和技能，但對于俄羅斯民族的音樂風(fēng)格可能還比較陌生。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《山楂樹》這首歌曲，了解和感受俄羅斯民族的音樂風(fēng)格，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
本節(jié)課的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生在短時間內(nèi)理解和掌握《山楂樹》這首歌曲的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。因此，本節(jié)課的教學(xué)策略是采用直觀的教學(xué)方法，通過播放《山楂樹》的原唱版本和教師的示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受俄羅斯民族的音樂風(fēng)格，并通過教師的講解和示范，讓學(xué)生掌握歌曲的表現(xiàn)手法。
核心素養(yǎng)目標(biāo)分析 本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)進行設(shè)計，具體包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解和創(chuàng)意實踐四個方面。
首先，在審美感知方面，通過學(xué)習(xí)《山楂樹》這首歌曲，讓學(xué)生感受俄羅斯民族的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。教師將通過播放原唱版本和示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的美感，從而提升他們的音樂審美感知能力。
其次，在藝術(shù)表現(xiàn)方面，通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。教師將示范演唱并講解歌曲的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生通過模仿和實踐，掌握歌曲的演唱技巧，從而提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
再次，在文化理解方面，通過學(xué)習(xí)《山楂樹》這首歌曲，讓學(xué)生了解俄羅斯民族的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力。教師將通過講解歌曲的背景和文化意義，讓學(xué)生了解俄羅斯民族的音樂風(fēng)格和文化特點，從而提升他們的文化理解能力。
最后，在創(chuàng)意實踐方面，通過學(xué)習(xí)歌曲的改編和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。教師將鼓勵學(xué)生嘗試對歌曲進行改編和創(chuàng)新，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂的創(chuàng)作過程，從而提升他們的創(chuàng)意實踐能力。
重點難點及解決辦法 重點：
1. 歌曲《山楂樹》的旋律特點和節(jié)奏把握。
2. 歌曲中的俄羅斯民族音樂風(fēng)格的理解和表現(xiàn)。
難點：
1. 歌曲中旋律和節(jié)奏的復(fù)雜性，學(xué)生不易掌握。
2. 俄羅斯民族音樂風(fēng)格的理解，學(xué)生缺乏相關(guān)知識背景。
解決辦法：
1. 針對歌曲《山楂樹》的旋律特點和節(jié)奏把握，教師將通過示范演唱和分段教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握。同時，利用多媒體教學(xué)輔助工具，如音樂軟件和視頻教程，讓學(xué)生更直觀地感受和理解旋律和節(jié)奏。
2. 對于歌曲中的俄羅斯民族音樂風(fēng)格的理解和表現(xiàn)，教師將通過講解歌曲的背景和文化意義，播放相關(guān)的音樂視頻和圖片，讓學(xué)生更好地了解和感受俄羅斯民族的音樂風(fēng)格。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上進行角色扮演和小組討論，以提高他們的文化理解和表現(xiàn)能力。
學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體
課型 新授課 教法學(xué)法 講授法 課時 第一課時
步驟 師生互動設(shè)計 二次備課
教學(xué)方法與手段 1. 講授法：教師通過講解歌曲《山楂樹》的背景、旋律特點、節(jié)奏把握和文化意義，使學(xué)生對歌曲有更深入的理解。
2. 示范法：教師通過示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助他們更好地掌握歌曲的演唱技巧。
3. 互動法：教師通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力和音樂鑒賞能力。
4. 小組合作法：教師將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討和分析歌曲中的俄羅斯民族音樂風(fēng)格，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
5. 實踐法：教師組織學(xué)生進行歌曲演唱實踐，讓他們在實踐中掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。
6. 視聽法：教師利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的音樂視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地了解和感受俄羅斯民族的音樂風(fēng)格，提高他們的文化理解和表現(xiàn)能力。
教學(xué)手段：
1. 多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備播放歌曲《山楂樹》的原唱版本和教師的示范演唱，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的美感。
2. 音樂軟件：教師利用音樂軟件進行歌曲的播放和演示，讓學(xué)生更直觀地感受旋律和節(jié)奏的變化。
3. 教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進行歌曲的分析和講解，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點。
4. 視頻教程：教師利用視頻教程進行歌曲的示范演唱，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法。
5. 音樂器材：教師利用音樂器材進行歌曲的演奏和演示，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲的旋律和節(jié)奏。
6. 小組合作工具：教師利用小組合作工具進行小組討論和合作活動，提高學(xué)生的團隊合作和溝通能力。
7. 網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進行歌曲的背景和文化意義的講解，讓學(xué)生更直觀地了解俄羅斯民族的音樂風(fēng)格和文化特點。
教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課
（寫200字，用時5分鐘）
同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《隨心唱響2》中的歌曲《山楂樹》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達情感的歌曲？”（舉例說明）這首歌以其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞深受人們的喜愛。通過學(xué)習(xí)這首歌，我們可以了解俄羅斯民族的音樂風(fēng)格，同時培養(yǎng)我們的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
二、新課講授
（寫300字，用時10分鐘）
1.理論介紹：首先，我們要了解《山楂樹》這首歌曲的背景、旋律特點、節(jié)奏把握和文化意義。教師將通過講解歌曲的背景和文化意義，播放相關(guān)的音樂視頻和圖片，讓學(xué)生更好地了解和感受俄羅斯民族的音樂風(fēng)格和文化特點。
2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《山楂樹》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。教師將通過播放《山楂樹》的原唱版本和教師的示范演唱，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的美感。
3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏的復(fù)雜性，以及俄羅斯民族音樂風(fēng)格的理解。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實踐活動
（寫300字，用時10分鐘）
1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《山楂樹》相關(guān)的實際問題。
2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《山楂樹》的基本原理。
3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論
（寫400字，用時10分鐘）
1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《山楂樹》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧
（寫200字，用時5分鐘）
今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《山楂樹》這首歌曲的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。
學(xué)生學(xué)習(xí)效果 1. 掌握歌曲《山楂樹》的旋律特點和節(jié)奏把握，能夠獨立演唱這首歌曲，展現(xiàn)俄羅斯民族的音樂風(fēng)格。
2. 了解歌曲《山楂樹》的背景、文化意義，提升對俄羅斯民族音樂風(fēng)格的理解和鑒賞能力。
3. 通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。
4. 通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作和改編能力。
5. 加深對音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的理解，提升學(xué)生的音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解和創(chuàng)意實踐能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高他們的音樂學(xué)習(xí)積極性。
7. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的尊重和理解，增強他們的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力。
8. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的獨立思考和批判性思維能力，提高他們的音樂鑒賞能力和審美水平。
9. 通過實踐活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和實踐操作能力，提高他們的音樂實踐技能。
10. 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和尊重，提高他們的音樂素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)水平。
教學(xué)反思與總結(jié) 在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上還有一些可以改進的地方。例如，在講解歌曲的旋律特點和節(jié)奏把握時，我應(yīng)該更加細(xì)致地分析，讓學(xué)生更好地理解。另外，在組織小組合作活動時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與度和互動性，提高他們的團隊合作和溝通能力。
在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《山楂樹》這首歌曲，不僅掌握了歌曲的旋律特點和節(jié)奏把握，還了解了歌曲的背景、文化意義，提升了音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。同時，學(xué)生們通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，提高了音樂表現(xiàn)能力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解歌曲的旋律特點和節(jié)奏把握時，部分學(xué)生仍然感到困難，需要我更加耐心地引導(dǎo)和講解。另外，在組織小組合作活動時，部分學(xué)生參與度不高，需要我更加關(guān)注學(xué)生的參與情況和互動效果。
針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我將在講解歌曲的旋律特點和節(jié)奏把握時，采用更加直觀的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)和音樂軟件，讓學(xué)生更直觀地感受和理解旋律和節(jié)奏。其次，我將更加注重小組合作活動的組織和管理，提高學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。最后，我將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求和問題，提供個性化的指導(dǎo)和支持。
課后拓展 1. 拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與《山楂樹》相關(guān)的書籍，如《俄羅斯音樂史》、《蘇聯(lián)音樂》等。此外，還可以觀看有關(guān)《山楂樹》的紀(jì)錄片和電影，如《山楂樹之戀》、《莫斯科不相信眼淚》等。
2. 拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生嘗試自己改編或創(chuàng)作與《山楂樹》風(fēng)格相近的音樂作品，通過實踐提高音樂創(chuàng)作能力。
八、課后拓展
1. 拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與俄羅斯民族音樂風(fēng)格相關(guān)的書籍，如《俄羅斯民族音樂》、《俄羅斯民間音樂》等。此外，還可以觀看有關(guān)俄羅斯民族音樂的紀(jì)錄片和電影，如《俄羅斯音樂之旅》、《俄羅斯民間音樂故事》等。
2. 拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生嘗試自己改編或創(chuàng)作與俄羅斯民族音樂風(fēng)格相近的音樂作品，通過實踐提高音樂創(chuàng)作能力。
八、課后拓展
1. 拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與音樂學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的書籍，如《音樂審美教育》、《音樂藝術(shù)表現(xiàn)》等。此外，還可以觀看有關(guān)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的紀(jì)錄片和電影，如《音樂的力量》、《音樂之美》等。
2. 拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生嘗試自己改編或創(chuàng)作與音樂學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的音樂作品，通過實踐提高音樂創(chuàng)作能力。
教學(xué)評價與反饋 1. 課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對《山楂樹》這首歌曲的旋律特點、節(jié)奏把握和文化意義的理解和掌握程度。同時，關(guān)注學(xué)生在小組合作活動中的參與度和互動性，評估他們的團隊合作和溝通能力。
2. 小組討論成果展示：對每個小組的討論成果進行評價，評估他們對《山楂樹》在實際生活中的應(yīng)用和音樂創(chuàng)作的理解和掌握程度。同時，關(guān)注他們在展示過程中的表達能力和創(chuàng)新思維。
3. 隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對《山楂樹》這首歌曲的旋律特點、節(jié)奏把握和文化意義的理解和掌握程度。同時，關(guān)注他們在測試過程中的答題速度和準(zhǔn)確度。
4. 作業(yè)完成情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，評估他們對《山楂樹》這首歌曲的旋律特點、節(jié)奏把握和文化意義的理解和掌握程度。同時，關(guān)注他們在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。
5. 教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步和不足進行總結(jié)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于存在問題的學(xué)生，提供具體的改進建議和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，提出改進措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。

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