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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
21《登飛來峰》學(xué)習(xí)任務(wù)單
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌節(jié)奏和韻律。
2.品味詩句，理解詩歌中蘊(yùn)含的哲理。
3.把握詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
【課前預(yù)習(xí)】
1.詞語釋義
千尋：
聞?wù)f：
不畏：
緣：
（答案見配套課件）
2.背景鏈接。
皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)紹興，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時(shí)他年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷。
【課中探究】
任務(wù)一：初讀詩歌，感知內(nèi)容
1.朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。
登飛來峰
王安石
飛來峰上千尋塔，
聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，
只緣身在最高層。
2.自由朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。
3.說說這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
任務(wù)二：品讀詩句，感悟哲理
1.詩人如何表現(xiàn)古塔之高？請結(jié)合詩句簡要分析。
2.三、四兩句議論，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
3.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句揭示了怎樣的哲理？
任務(wù)三：對比閱讀，拓展遷移
1.對比閱讀《登飛來峰》、《題西林壁》、《觀書有感》，說說它們有何相同之處。
2.引入詩評，明確宋詩特點(diǎn)。
【課后延學(xué)】
1. 背誦《登飛來峰》。
2. 思考《題西林壁》和《觀書有感》兩首詩所蘊(yùn)含的哲理。
附：
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
《題西林壁》：由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。
《觀書有感》：不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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