資源簡介

教學(xué)內(nèi)容 第14課 循環(huán)結(jié)構(gòu)（二） 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步體會(huì)順序、分支和循環(huán)三種基本流程控制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2.認(rèn)識(shí)計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)，了解它們的異同和適用場合。 3.能用流程圖等多種方式來描述條件計(jì)算解決問題的算法。
教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)次循環(huán)，條件循環(huán) 教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)的異同和適用場景
教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)版塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
問題導(dǎo)入，引出新知 怎樣用循環(huán)結(jié)構(gòu)來表示操場上連續(xù)跑10圈的計(jì)算過程 怎樣用循環(huán)結(jié)構(gòu)來表示操場上跑連續(xù)計(jì)算的過程 建構(gòu) 循環(huán)結(jié)構(gòu)可以分成計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)兩種不同的形式。 引出課題 討論 從學(xué)生生活中跑步的控制導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。
自主探究，學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識(shí)計(jì)次循環(huán) 計(jì)次循環(huán)用于事先能夠確定循環(huán)體需要重復(fù)執(zhí)行次數(shù)的場合。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)計(jì)次循環(huán) （1）操場上連續(xù)跑10圈的過程，是一個(gè)明確執(zhí)行次數(shù)的循環(huán)過程，請(qǐng)用自然語言描述 （2）下面的代碼是計(jì)算1—100連加的和，是通過計(jì)次循環(huán)來實(shí)現(xiàn)的。 在Python解釋器上輸入代碼并執(zhí)行，觀察執(zhí)行結(jié)果。思考：在1—100連加的代碼中，循環(huán)體是什么 每一個(gè)循環(huán)過程，循環(huán)體執(zhí)行怎樣的操作 i的值發(fā)生怎樣的變化 循環(huán)認(rèn)識(shí)條件循環(huán) 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)條件循環(huán) 通過判斷循環(huán)體執(zhí)行的條件是否成立來實(shí)現(xiàn)的循環(huán)控制結(jié)構(gòu)，稱為條件循環(huán)。如果條件成立，就循環(huán)，如果條件不成立，就停止循環(huán)。分為先判斷后執(zhí)行和先執(zhí)行后判斷。 活動(dòng)抽獎(jiǎng)過程，請(qǐng)寫出流程圖。 通過對(duì)條件按空格是否成立進(jìn)行檢測，如果條件成立，就重復(fù)執(zhí)行循環(huán)體，如果條件不成立，就停止執(zhí)行循環(huán)體。 比較計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)的異同 活動(dòng)三：比較計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)的異同 計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)都能夠構(gòu)造循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法，使用場合和控制方式各不相同。 自然語言描述 試驗(yàn) 寫出流程圖 說說不同 通過用自然語言描述 操場上連續(xù)跑10圈的過程這樣一個(gè)明確執(zhí)行次數(shù)的循環(huán)過程，認(rèn)識(shí)計(jì)次循環(huán)。 通過抽獎(jiǎng)系統(tǒng)的循環(huán)結(jié)構(gòu)描述，認(rèn)識(shí)條件循環(huán)。 通過比較計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)的異同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)。
練習(xí)鞏固 1.總結(jié)所學(xué)，拓展提升 總結(jié)本課所學(xué) 2.練一練 嘗試用條件循環(huán)的方式改寫1—100連加的代碼，并比較兩種不同版本代碼的優(yōu)劣。 反饋 練習(xí) 當(dāng)堂練習(xí)，鞏固加深。拓展延伸。
板書設(shè)計(jì) 循環(huán)結(jié)構(gòu)2 計(jì)次循環(huán) 條件循環(huán) 計(jì)次循環(huán)和條件循環(huán)的異同

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