資源簡介

教學內容 第11課 查表計算 課時 1課時
教學目標 1.能從輸入、計算、輸出三個環節的角度來認識身邊的控制系統，知道計算是控制系統的核心。 2.能運用查表計算的方法來解決生活中的實際問題。 3.能用流程圖等多種方式來描述查表計算解決問題的過程。
教學重點 認識查表計算。 教學難點 體會控制系統運用查表計算解決問題的過程。
教學準備 課件 摩爾斯電碼表等
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
課前談 話 熱身游戲 學生游戲 通過小游戲，活躍氣氛
學習感知 一、認識查表計算 1.購物，計算，對照乘法口解表。（購物活動） 2.猜——解——揭 解開摩爾斯電碼的迷（翻譯摩爾斯電碼） 思考：你發現了什么？ 討論：查表計算滿足的兩個基本條件是什么？ 小結：在日常生活中，人們常用查表計算來解決實際問題。 二、用查表計算解決實際問題 1.情境故事，停車場收費。 思考：停車計費系統是如何實現自動結算的呢？ 討論：查詢的數據是什么？ 任務單體驗：停車計費。 三、程序體驗查表計算 1.計算機程序設計體驗停車費計算過程 小組以不同時間程序設計 2.輸出結果 思考：還有哪些控制過程可以用查表計算來實現？ 任務單拓展：畫出停車計費查表計算流程圖 1.小組購物活動 2.幫助解讀摩爾斯電碼信 3.討論 1.學生思考 2.學生探究體驗 2.展示匯報 1.小組體驗設計 匯報分析 學生舉例 4.嘗試繪制 通過購物計算付款活動，了解可以用查表計算的方法。 通過摩爾斯電碼活動，認識查表計算，明白查表計算需要滿足的兩個基本條件。 從停車收費系統了解查表計算的實際運用。 通過頭腦風暴，學生尋找生活中用查表計算來解決問題的例子。 鞏固和拓展所學知識，利用已有信息資源通過分析思考完成任務。
評價總 結 1.參照評價表，自評，互評。 2.交流學習收獲？ 1.匯報分享 通過評價總結，加深對查表計算的認識和實際生活運用。
板書設計 查表計算 查詢表 明確查詢數據
教學反思

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