資源簡介

教學內容 控制系統的輸出 課時 第一課時
教學目標 1.識別和理解控制系統中各種各樣的輸出。 2.掌握影響輸出數據的因素。
教學重點 理解和區分不同類型的控制系統輸出，以及如何通過調整輸入影響輸出結果。 教學難點 將復雜的控制系統分解為各個子系統，進而深入剖析每個子系統的輸入與輸出關系。
教學準備 準備相關實物模型或視頻資料，如空調遙控器、停車場電動門控制開關、樓道自動感應燈等實例的演示材料。
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 1.教師引導學生思考和討論（或觀看資源包視頻）： 使用空調時，按下遙控就可以啟動空調；車輛進出停車場時，按下開關就可以控制電動門；走過樓道，發出響聲電燈就會亮起。能找到這些控制系統中的輸出環節嗎？ （1）空調按設定溫度運行 （2）樓道自動燈亮起 （3）電動門開與關 2.知識建構 控制系統獲得外界輸入之后，一般都會產生一定的輸出，輸出可能是一個信號、一個動作，也可能是一個數據結果。 學生思考生活中常見控制系統的輸入和輸出 以實際生活中的控制系統為例，引導學生尋找并識別空調運行、樓道自動燈、電動門開關等系統的輸出環節，理解它們是如何響應輸入指令的。
學習新知 一、各種各樣的輸出 教師講授多種輸出類型： 輸出是控制系統執行操作后得出的結果，有的是發出聲音、開啟設備這樣的顯性變化，有的是控制系統之間傳遞的一個數據。 因此，在一個控制系統中，輸出的類型是多種多樣的。 電燈控制系統中的輸出是燈亮或者燈滅 水龍頭控制系統中的輸出是水量大小 停車收費系統中的輸出是金額數據 廣播控制系統中的輸出是聲音大小。 2.試一試 生活中的這些控制系統，接收輸入后會輸出什么結果呢？ 控制系統輸入輸出微波爐設定溫度與時間轉盤轉動、加熱聲控樓道燈聲音信號燈亮刷臉門禁人臉開門或者認證失敗汽車方向控制方向盤狀態直行或轉向
二、控制系統中的輸出結果分析 教師講授控制系統“輸出”的結果： 根據控制系統的運行狀態，可以調整輸入數據或者輸入狀態來影響輸出結果，也可以把控制系統分解為幾個步驟或幾個環節來分析過程中的輸出結果 實踐活動：（電子資源包） 如果需要進一步分析空調控制系統中的輸出，可以先把空調控制系統分解為制冷系統、制熱系統、送風系統、電源控制系統、溫度檢測系統等，再分析每個系統的輸入與輸出環節。如制冷系統的輸出是吹出冷風，溫度檢測系統的輸出是一個數據，電源控制系統的輸出可能是顯示屏亮起、發出聲音、電源指示燈變化等。 學生學習輸出的概念 學生討論填寫表格 學習控制系統的“輸入”類型 組織學生觀看模擬空調控制系統的視頻，也可以用實物演示。 通過講解和舉例，讓學生理解控制系統輸出的類型是多種多樣的。 實踐活動，讓學生觀察和記錄生活中控制系統的控制方式、輸入與輸出情況，然后分享交流。 引導學生將復雜系統逐步分解，如空調控制系統，分析各個子系統的輸入與輸出如何協同工作，共同實現整體控制目標。
練習 樓道燈是一個照明控制系統，分析這個系統中的輸入和輸出，并完成下表。 輸入輸出
回顧總結 1.總結本節課關于控制系統輸出的學習內容，回顧關鍵知識點。 2.鼓勵學生反思學習過程，思考如何將理論應用于實踐，解決實際問題 學生交流分享 回顧所學，展望回來
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教學反思

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