資源簡介

教學內容 4.生活中的控制系統(tǒng) 課時 1
教學目標 1.通過觀察生活中的控制系統(tǒng)，認識控制系統(tǒng)。 2.通過身邊的實例展示，感受控制系統(tǒng)對生活的影響。 3.通過對比實踐，感受自主可控技術的重要性。
教學重點 重點：了解生活中的控制系統(tǒng)，體會控制系統(tǒng)對生產生活的影響。 教學難點 難點：能分析生活情境中的自動控制環(huán)節(jié)，感受自主可控技術的重要性。
教學準備
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入 1.視頻導入，引出問題，組織討論 播放視頻，引導學生思考系統(tǒng)的動態(tài)性，思考生活中有動態(tài)變化的系統(tǒng)有哪些？ 2.引出主題，小結 控制系統(tǒng)是普遍存在的，在自然界、人類社會等方方面面都能找到它的身影。 學生觀看視頻，結合自身生活經驗思考。 引導學生結合身邊場景，思考預設問題，交流自己的想法。
二、認識控制系統(tǒng) 1.播放視頻，引導學生觀看，了解智能電燈控制系統(tǒng)的組成、效果和基本運行邏輯。 2.教師小結：電燈、開關、感應模塊所組成的系統(tǒng)就是電燈控制系統(tǒng)。 3.播放視頻，引導學生觀看，了解水龍頭控制水流的控制系統(tǒng)， 4.以水龍頭控制為例，交流手動控制手龍頭和自動控制水龍頭的控制過程 5.思考問題：手動控制的水龍頭與自動控制的沙龍頭有什么區(qū)別 6.教師巡視，指導學生遇到的問題。 5.組織小組代表匯報交流，分享思考結果。 6.教師小結：水龍頭控制系統(tǒng)可以通過檢測水壓、注水量、放水速度實現自動控制。 7.思考，舉例生活還有哪些常見的控制系統(tǒng) 學生觀看視頻，學習新知。 學生觀察視頻，交流討論。 學生小組討論，填寫學習單。 學生代表發(fā)言分享，小組間相互補充。 引導學生通過常見系統(tǒng)入手學習。 通過小組合作探究的形式，充分分析系統(tǒng)的原理。 交流分享中提升學生探究意識和分享意識。
三、對生活的影響 1.播放視頻，引導學生觀看，了解恒溫水壺的功能和工作原理，思考恒溫水壺自動控制帶來的作用。 2.播放視頻，引導學生觀看，了解燒水控制的發(fā)展，說說控制給我們的生活帶來哪些影響？ 3.播放視頻，引導學生觀看，了解空調自動控制系統(tǒng)的原理和應用，組織小組討論家里存在哪些自動控制系統(tǒng)。 4.拓展，自動化控制系統(tǒng)在生產中的作用，了解自主可控控制系統(tǒng)的基本概念，及在軍事、航天等領域發(fā)揮著重要的作用 5.小組匯報：以小組為單位進行對匯報控制系統(tǒng)對我們的生產生活帶來哪些影響，其他小組適當補充。 觀看視頻，掌握新知。 合作交流，討論控制系統(tǒng)給我們帶了哪些影響 引導學生通過數字資源學習掌握新知。 進一步提升學生自主可控意識。 在合作交流中提升學生分享意識和探究意識
四、練習 1.選擇生活中的一個控制系統(tǒng)，畫一畫它未來可能會有哪些更方便的控制（課桌椅、窗簾、垃圾桶等供參考） 發(fā)揮各自想象，描述未來的控制系統(tǒng)的功能 拓展練習，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力
板書設計 生活中的控制系統(tǒng) 控制系統(tǒng)——對事物通過若干環(huán)節(jié)實現管理或控制，這些構成的系統(tǒng) 開關控制電燈、水龍頭控制水流、電飯煲、空調…… 作用：提高生活質量、方便生活、實現智能控制、自動化控制、自主可控控制

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