資源簡介

學科 音樂 課題名稱 浪漫主義音樂1 課型 新課
教師姓名 課時 共 1 課時， 本課為第 1 課時 班級 高一
課標描述 內容要求： 浪漫主義音樂是古典主義音樂流派后出現的一個新的音樂流派，產生于19世紀初至20世紀初，在歐洲形成和發展，在承襲古典主義樂派的優良傳統的基礎上進行了許多新的探索。 它在音色、力度、音域的范圍上比古典音樂更廣;它的和聲更豐富，轉調更頻繁，不協和和弦及變化音、和聲廣泛運用;它與其他藝術形式的關系更密切;節奏的運用也更加多樣化和復雜化;它的樂曲結構不那么強調平衡和張力解決。這一時期涌現了許多杰出的作曲家，代表人物有韋伯、門德爾松、舒曼、舒伯特、柏遼茲、瓦格納、肖邦、李斯特、柴科夫斯基等。在他們的作品中，更加強調個人情緒的主觀表達。 浪漫主義音樂時期是歐洲音樂史上一個重要的歷史階段，這對后來19世紀中期興起的民族樂派和19世紀末20世紀初以來的現代主義音樂的創作都有深刻的影響。 本課選取了浪漫主義早期很具有代表性的兩位作曲家舒伯特、柏遼茲的兩首作品供同學們學習欣賞。 《菩提樹》是舒伯特的聲樂套曲《冬之旅》中的第5首。這部聲樂套曲由24首歌曲組成，而《菩提樹》是這部套曲中傳唱度最高的一首作品。歌曲描寫了流浪漢故鄉的門前有一棵菩提樹，他曾經在樹下度過了幸福的時光，如今他在凜冽的寒風中流浪，仍仿佛聽見菩提樹在向他輕輕呼喚。作曲家著意刻畫了人物的內心世界，塑造了一個寂寞孤獨、對現實不滿、追求渺茫理想王國又終不可得的苦悶靈魂。 《拉科奇進行曲》又名《匈牙利進行曲》。拉科奇是1703-1711年率領匈牙利人民進行反抗奧地利統治者斗爭的領袖。柏遼茲旅居布達佩斯時，聽到民間樂曲《拉科奇之歌》深受感動，創作了這首作品。 學業要求： 1.能認真欣賞《菩提樹》和《拉科奇進行曲》,感受浪漫主義初期音樂作品的表現特點，了解浪漫主義初期音樂作品的風格特點。 2.認識舒伯特、柏遼茲兩位音樂家，了解其生平、代表作品和音樂成就。
核心素養 審美感知 文化理解
學習目標 1.能認真聆聽本課的音樂作品，在聽的過程中感受音樂情緒，理解作品內容，感受理解浪漫主義音樂的風格。 2.能說出浪漫主義音樂的主要特點及代表人物 3.能熟唱熟記兩首音樂作品主題。 4.能了解藝術歌曲這種音樂形式的特點。
相關概念
子問題
學情分析 學生不了解外國作品的流派，上課興趣較低
學習重難點 重點：聆聽、感受音樂并說出浪漫主義音樂的風格和特點。 難點：浪漫主義音樂的特點。
本課知識 結構導圖
教學過程
導入 (一)導入教學 1.聆聽兩個音樂片段:貝多芬《第一交響曲》第一樂章片段和貝多芬《第九交響曲》第四樂章片段。設問:貝多芬的這兩首作品在音樂風格上有何不同 2.師生交流探討問題。(前者典型的古典主義風格，后者已出現浪漫主義音樂風格的跡象。) 3.導入:雖然這兩首作品都為貝多芬所作，但在創作時間上相隔20多年，前者處在古典主義音樂中期，而后者已進入到歐洲音樂史上的新時代--浪漫主義音樂時期。貝多芬是一位集古典派之大成、開浪漫派之先河的人物。
新授 (二)浪漫主義音樂簡介 1. 時間跨度。 2.創作理念，音樂特點。 3.代表人物。 (三)欣賞《菩提樹》 1.簡介作品，聲樂套曲《冬之旅》第5首。 2.藝術歌曲概念。 3.介紹作曲家舒伯特--“歌曲之王” 4.聽賞《菩提樹》。聽賞提示:鋼琴伴奏在作品中的作用，歌曲中調式調性的變化對藝術形象的影響作品表達的情感。 5.跟琴哼唱歌曲主題，感受大小調色彩的變化。 (四)欣賞《拉科奇進行曲》 1.簡介作品:作品作于1846年，為戲劇康塔塔《浮士德的沉淪》第一部分選曲表現了匈牙利軍隊威武雄壯的列隊行軍形象。 2.簡介作曲家:柏遼茲(1803-1869)，浪漫主義時期最偉大的法國作曲家之創造了新的交響樂音效。其父親是一名內科醫生，將他送至巴黎學醫，但他認為解剖充滿了恐懼，于是放棄了醫學而投身音樂，讓其父大為震驚。他在巴黎音樂學院學習-天到晚沉浸在作曲中。1830年創作了《幻想交響曲》，并獲“羅馬大獎”。他說“我的音樂的主要特點是:熱情奔放的表達，內心的激情，強烈的節奏感以及打破常規。” 3.欣賞《拉科奇進行曲》。 聽賞提示:關注管弦樂配器豐富的手法，絢麗的音色，強烈的節奏感，主題的模進手法。 (五)浪漫主義音樂風格特征探究 思考與交流:與古典主義音樂相比，浪漫主義音樂的特征有哪些 為什么會有這樣的變化 (六)小結全課 浪漫主義音樂時期前后跨度近百年，涌現了許多偉大的作曲家，他們前所未有地強調自我表現和風格個性化，從而使浪漫主義音樂呈現較明顯的多樣性特征。如果一概而論，很容易產生誤解，課內內容十分有限，欲觀全貌，課后需廣泛閱讀欣賞。
課堂練習題 檢測結果
課堂小結
課后作業
改進思路

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