資源簡介

《有特點的人臉》教案
科目 美術 班級 五年級 課型 造型表現 課時 1 教學時間
課題 《有特點的人臉》
學情分析 五年級學生有一定的觀察能力，但如何抓住人物的特征，并大膽的表現需要教師正確引領。 學生接觸過幾次中國畫教學，對中國畫有粗淺的理解，已經認識了中國畫的工具，但對中國畫材料的應用還存在問題，如用筆、用色時水分的多少還存在問題，所以教師在學生使用中國畫材料，用中國畫技法去表現人物加以指導，會對學生的創作起到很大幫助。
教學目標 1、知識與技能目標： 知識：學會觀察人物的臉型、五官和表情特點，用中國畫的筆墨方法畫人臉。 技能：學習中國畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨等工具完成突出人物特點的肖像畫。 2、過程與方法：通過觀察、臨摹、欣賞、示范、藝術實踐等學習過程，引導學生學習用中國畫技法創作一幅有特點的人物肖像畫作品。 3、情感態度價值觀目標：通過本課學習，提高學生的探究、表現和感悟能力，提升審美情趣，培養熱愛祖國傳統文化和藝術的感情。
教學重點 指導學生觀察分析人物五官特征，用中國畫的筆墨方法畫人臉。
教學難點 用中國畫的形式表現有鮮明特征的人物形象。
教學準備 教學課件、中國畫材料。
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
新課導入 探究新知 教師示范 欣賞作品 藝術實踐 作品展評 七、課后拓展 眼力大比拼。 師：看看他們是誰？ 師：你們是怎么認出他們的？今天咱們就來學習有特點的人臉。 出示課題。 1、臨摹馬三立先生的頭像 師出示馬三立先生的照片。 師：你看到他有什么感受？他長得有什么特點？ 請同學們根據馬三立老師的特點，來臨摹一張馬三立老師的頭像。 出示臨摹步驟。（P37） 展出學生作品，師生分析存在的問題： ①構圖問題。 ②用筆、用墨的問題。 ③沒有抓住人物的臉型，耳朵的特點沒抓住，等等。 師：看來要想抓住人物特征，得先學會觀察。 2、學習觀察方法 ①觀察臉型 出示郭德綱照片 ②觀察五官 出示小沈陽、畢福劍照片，找出最有特點的五官，進行適當夸張。 ③觀察表情 同一個人，表情不同，五官也會發生變化。 師：抓住人物的表情，可以更好的突出人物的神態。 教師示范步驟： 確定臉型（中鋒用筆，蘸淡墨，筆尖蘸濃墨） 勾畫五官，細致描繪。 畫頭發 染色 蓋印章 欣賞畫家作品 表現不同人物時，用筆用墨有什么不同？ 欣賞學生作品（哪些特征表現的好？） 出示實踐要求：畫出自己心中有特點的人物，或參照有特點的人臉圖片，創作一幅人物作品，注意突出人物的五官和表情特點。 教師輔導 教師組織學生展示評價作品 評價要求： 人物的那個部分吸引自己。 筆墨技法運用是否合理。 欣賞提升 欣賞當代畫家用不同的方法進行表現人物。 學生：姚明、王寶強。 學生：根據他們的特點。 學生：很瘦，大耳朵等。 學生了解臨摹的步驟，在第一張宣紙上進行臨摹。 學生展出部分作品。 抓住人物的臉型、五官等特征。 學生觀察臉形，圓臉。 學生觀察。 學生觀察教師如何畫出肖像畫，用到哪些中國畫技法。 學生觀察，匯報。 學生創作。 學生互相欣賞作品并進行評價。 學生欣賞作品，感悟畫家敏銳的觀察力與表現力。 用學生熟悉的明星導入，激起學生學習的興趣。 通過小練筆，讓學生體驗繪畫人像的一般步驟，并通過臨摹發現表現時存在的問題，以及應該注意的問題，為接下來的探究明確方向。 通過觀察人物臉型、五官、表情，使學生掌握觀察的方法。能夠更有效地抓住人物特征。 通過教師的示范，讓學生直觀感受繪畫的過程，以及繪畫中用到的中國畫技法。 通過欣賞拓展學生思路。 培養學生藝術造型能力及對中國畫工具的使用能力。 培養學生有針對性地評價，提高學生的有效評價能力。 感受中國藝術的精髓，激發學生對傳統藝術的熱愛之情和探究的愿望。
教學板書 有特點的人臉 臉型 五官 表情
教學反思
安全提示語 上下課進出教室要有序

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