資源簡介

教科版四下第一單元第1課《種子里孕育著新生命》教學設計
課題 種子里孕育著新生命 單元 一 學科 科學 年級 四
教材分析 本課是本單元的起始課，重在引領學生觀察種子的外部形態和內部結構。活動一：通過觀察各種植物種子的外部形態，了解植物種子外部形態是各不相同的。活動二：通過觀察蠶豆種子的內部結構，認識到盡管種子的外部形態千差萬別，但內部結構基本相同。本課通過引領學生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內部結構，認識到盡管種子的外部形態千差萬別，但內部結構基本相同，進一步構建多樣性與共同性相統一的認知。
學情分析 四年級學生對于植物的種子的外部形態已有了初步的認識，并已經掌握了一些觀察方法，但對于種子的內部結構還不了解，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散的。本課要通過對內部結構的觀察，幫助學生建立起種子中孕育著新生命的認識，學習運用解剖的方法觀察生物的內部結構。激發學生研究植物一生生長變化的興趣。
教學目標 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特征。根據對植物生長的已有認識，預測植物種子的內部結構。
重點 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。
難點 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特征。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入，種子的發育過程。 學生觀看。 激發興趣。
講授新課 種子有什么特征呢？綠色開花植物幾乎都是從種子開始生命的。種子是開花植物所特有的器官，是由完成了受精過程的胚珠發育而成的，通常包括種皮，胚和胚乳三部分。種子在一定條件下能萌發成新的植物體。那么，種子有什么特征呢？種子在哪兒？綠色開花植物的種子保存在果實中,其外面是層層果皮。果皮分為外果皮、中果皮和內果皮。外果皮是外面薄薄的一層皮，比如桃子的外皮;中果皮通常指果實多汁多肉的部分，比如桃核和外層薄皮之間的部分;內果皮通常是指種子外面包裹的部分，比如桃核。種子則是被包裹在果皮之內的。種子有什么特征呢？①有的非常小、有的比較大……②通常被果皮包裹著、也有直接裸露在外面的……③有的呈圓形、有的呈卵形、有的呈橢圓形……④有的呈白色、有的呈紅色、有的呈綠色、有的呈黃色……⑤有的表面光滑、有的表面粗糙……我知道的種子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各種豆粒、蘋果的種子、西紅柿的種子……收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。有些種子太小了，我們要用放大鏡觀察！用手摸一摸種子。綜合運用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。觀看視頻《觀察種子外部特征》觀察準備:花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、鳳仙花等植物的種子，放大鏡。觀察方法：(1)用肉眼觀察種子的顏色、大小、形狀及其他顯著特征。(2)用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。(3)用鼻子聞一聞種子的氣味。(4)用放大鏡觀察較小的種子的特征。觀察記錄。觀察結果：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等特征各不相同。猜測種子內部結構是怎樣的，將我們的想法畫下來。觀察蠶豆的外部形態和內部結構。觀察目的:觀察蠶豆的外部形態和內部結構有什么不同。觀察準備:蠶豆、水、鑷子、放大鏡、記錄本。觀看視頻《觀察種子內部結構》觀察方法:(1)將幾粒蠶豆放在水中,浸泡一天。(2)取一粒干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。(3)從整體觀察浸泡一天的蠶豆，并跟沒有浸泡過的蠶豆進行比較，觀察它們的外部形態有什么不同。(4)用鑷子輕輕剝掉浸泡過的和沒浸泡過的蠶豆的種皮，從有縫隙的一側分別將“豆瓣”分開,用放大鏡觀察“豆瓣”相連的部分有怎樣的結構，浸泡過和沒浸泡過的種子內部結構有什么不同。觀察記錄。觀察結論:(1)蠶豆的外形呈腎形,接近長方形,有較硬的種皮保護種子。蠶豆的內部結構包括種皮和胚兩個主要部分，其中胚由胚根、胚芽和子葉構成。浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，從外部看，浸泡過的蠶豆體積更大,種皮破裂,發出嫩芽;從內部看蠶豆的胚根長長了，子葉更飽滿。觀察更多植物種子的內部結構。雖然種子的形狀是各種各樣的，但是它們的內部結構基本相同。通過觀察發現，種子包括種皮、胚、胚乳、子葉等結構。其中種皮起到保護種子的作用。胚包括胚芽、胚軸、胚根等，胚芽發育成莖和葉，胚根發育成根，胚軸發育成連接莖和根的部分。胚乳為種子萌發提供營養。子葉的作用是在葉子(真葉)生長出來之前為種子提供營養或轉化胚乳中的營養。不同植物種子的外部形態有什么不同之處？植物的種子千差萬別，不同植物的種子有不同的特征，它們的大小、形狀、顏色、氣味、表面光滑程度等各方面都有不同之處。不同植物種子的內部結構有什么相同之處 不同植物種子的內部有相同的基本結構。種子表面都有種皮，種皮起到保護種子的作用；種子內部都有胚，胚由胚芽、胚根、胚軸、子葉組成，胚可以發育成植物的根莖、葉；玉米等單子葉植物種子中有胚乳，胚乳為種子的發育提供營養。種子的哪一部分有可能發育成植物 種子的胚有可能發育成植物。胚是新植物的幼體，包括胚根、胚芽、胚軸、子葉等結構，胚根發育成植物的根，胚芽發育成植物的莖和葉，胚軸發育成植物的根和莖中間連接的部分，子葉內儲存著豐富的營養物質，為種子萌發提供發育所需的養分。尋找不同植物的種子，做一幅種子貼圖。制作準備:各種各樣的種子、膠水、刮刀、4或8開卡紙、鉛筆、篩網、鑷子。制作步驟:(1)確定要制作的主題，比如小動物、花草、房屋等。(2)取張合適的卡紙，先設計好主題，再用鉛筆畫出輪廓，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。(3)根據自己的設計意圖，選取不同形狀、不同顏色的種子。(4)在卡紙上涂少許膠水(適量，防止干燥)，用刮刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。(5)根據種子的大小而定,大粒的用手或鑷子，小粒的可用篩網均勻地灑在規定部位。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整下。制作須知:(1)膠水要涂抹均勻、適量。(2)所選種子的顆粒要飽滿。(3)種子的采集要考您顏色、大小、形狀的多樣性。 學生或小組代表回答問題。學生收集種子進行試驗。記錄員做好記錄，并交流觀察結果。小組實驗，并記錄。小組交流猜測結果。小組代表展示小組的種子圖。 認識種子之前，首先有必要了解種子與果實的區別，知道種子是植物體的哪一部分:然后引導學生聯系生活實際，說一說印象中的種子有哪些；最后從種子的大小、顏色、形狀、外表等方面說說它們的不同特征，建立起不同種子有不同特征這一概念。一般的種子由種皮、胚和胚乳構成，其中種皮的作用是保護種子:胚是種子最重要的部分，可以發育成植物的根、莖和葉。胚乳的作用是貯存營養。有些種子，比如蠶
豆、豌豆和菜豆等豆科植物，種子發育初期雖有胚乳，但后期完全被發育中的胚吸收消耗了，因此種子成熟時沒有胚乳或者只在種皮下殘存1~2層胚乳細胞(看不清楚):這種無胚乳的種子，胚具有肥厚而肉質的子葉，在種子萌發時為胚提供營養。
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。意識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。
板書 1. 種子里孕育著新生命不同植物的種子的形狀、大小、顏色等特征各不相同。胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。
教學反思 四年級下冊的《植物的生長變化》單元已經開始引領學生有意識地關注植物的有關問題，并且通過對鳳仙花一生的介紹，注意到植物一生的變化。但發生了什么變化？其他植物是否也會發生同樣的變化？在過去的學習中，學生對變化的認識是間接的，對其他植物的生長變化的認識也是零散的、模糊的。本課的教學就是在學生已有經驗的基礎上，通過觀察植物的種子和做好播種前的準備工作等活動，激發學生對植物生長變化觀察的興趣，引發學生種植植物的欲望，提高學生的觀察能力和根據已有認識進行預測的意識與能力。 教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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