資源簡介

8.奇思妙想
一、教學內容與目標
1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。
2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。
3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。
二、教學的重點與難點
教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現(xiàn)方法。
教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。
教學準備： 多媒體課件、彩筆、圖畫本等。
教學過程：
導入：同學們，上課前讓我們一起來和老師欣賞一些圖片，帶上你的小腦子，看完之后談談你的感受。（欣賞比利時作家 馬格利特的作畫作品《比利牛斯山之城》，并介紹作者）
揭示課題《奇思妙想》（板書）
1.那么在讓我們欣賞一些作品。（欣賞圖片）我們看看這些圖片奇在哪里？妙在何處？
欣賞了這么多奇妙的圖片，同學們是不是也想展開你們的想象呢？看看誰的想象力更豐富？
伸出我們的食指，一根又細又長的手指，還有指甲蓋，你想到了什么？
我們由指甲想到了雨多事物，這叫做--聯(lián)想。
看著同學們這么豐富的想象力，老師真為大家高興，老師想送給大家一首詩《想象力》。
我們在來看看跟你們一樣的孩子們是怎么進行奇思妙想的？看看你們想的一樣不一樣？（出示水杯、魚缸圖片、手工圖片）看了這些，你有什么感受？
打開書，欣賞書中的圖片，進行自己的構思聯(lián)想，小組討論
我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：
（1）注意黑白對比。
（2）注意疏密變化。
注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。 學生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導 （有思應顯，激思而表，情之所趨也。）
8、大膽創(chuàng)作
（1） 聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。
（2）出示圖片并播放音樂（媒體演示），學生創(chuàng)作，師作巡回指導。
9、作品展示
1.舉行“奇思妙想”作品展。
2.學生介紹自己的作品。

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