資源簡介

《動手做沙包》活動方案
適用年級：三年級
主題產生的背景：
現代社會科學技術迅猛發展，電腦、手機充斥著孩子們的生活，孩子們在家玩電腦，玩手機，到學校大多數男孩談論最多的還是游戲打了多少關，我用游戲幣買了什么先進的武器，甚至模仿電腦中打打殺殺的游戲玩。正是在這樣的情境中觸動我跟孩子談論他們的游戲，進而談論我們的傳統游戲玩沙包。有學生提議如果我們自己親手縫沙包，玩起來不是會更有意義嗎？我想做沙包不僅可以鍛煉孩子的動手能力，而且使學生掌握了一項勞動技能。由此生成了“做沙包 ”的活動主題。
活動目標:
1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，培養學生的動手操作能力。
2、培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同的沙包。
3、通過學習縫沙包，培養學生不怕困難，敢于創新的精神。
活動重點及難點：
重點：沙包的縫制過程及讓學生從自己眼、手、腦協作勞動中體會手縫的樂趣。
難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的方法 。
教師準備：
教師準備：
（1）、方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米。
（2）、制作的多媒體課件。
學生準備：針、線、剪刀、各種彩布、填充物（沙子、米、玉米、豆子等）。
學生在家讓家長教穿針、打結以及簡單的針法。
活動的過程：
（一）教師演示平針、回針、卷針。
(二)學生練習三種針法，教師加強指導。
（三）學習縫沙包，教師播放做沙包的視頻，使學生了解做沙包的過程。
（四）展示交流評價
1、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品
2、各組派代表展示選出的作品
3、小組各派出一名小評委，上臺評選出最佳創意獎、最佳手工獎。
4、獲獎同學介紹經驗。
5、全班學生一起回顧制作沙包經歷的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法。
《動手做沙包》課時安排
一課時
活動過程
活動背景：
現代社會科學技術迅猛發展，電腦、手機充斥著孩子們的生活，孩子們在家玩電腦，玩手機，到學校大多數男孩談論最多的還是游戲打了多少關，我用游戲幣買了什么先進的武器，甚至模仿電腦中打打殺殺的游戲玩。正是在這樣的情境中觸動我跟孩子談論他們的游戲，進而談論我們的傳統游戲玩沙包。有學生提議如果我們自己親手縫制沙包，玩起來不是會更有意義嗎？我想手工縫制沙包不僅可以鍛煉孩子的動手能力，而且使學生掌握了一項勞動技能。由此生成了“手工縫制沙包 ”的活動主題。
活動目標：
1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，培養學生的動手操作能力。
2、培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計、縫制不同的沙包。
3、通過學習縫沙包，培養學生不怕困難，敢于創新的精神。
活動重點及難點：
重點：沙包的縫制過程及讓學生從自己眼、手、腦協作勞動中體會手縫的樂趣。
難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的方法 。
活動準備：
教師準備：
（1）、方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米。
（2）、制作的多媒體課件。
學生準備：針、線、剪刀、各種彩布、填充物（沙子、米、玉米、豆子等）。
學生在家讓家長教穿針、打結以及簡單的針法。
活動過程：
學生根據需要自由結合組成六個小組。
（一）通過看視頻、教師演示，學生了解學習三種基本針法平針、回針、卷針及其特點。
平針：從反面起針，向前3—4毫米處進針，再起針，可以連續多次，最后把線拉平。
回針：從反面起針，向后3—4毫米處進針，第二次進針是第一次出針的地方，進一針退兩針。
卷針：從正面起針，從上面回到進針處向前3—4毫米進針，依次反復，這種針法適合縫口。
(二)學生練習三種針法，教師加強指導。
教師出示PPT:手縫的基本要素 ：
針腳緊密 針距均勻 縫成直線
每種針法練習五針
學生練習三種針法，教師巡回指導，及時幫助學生發現和解決問題，讓學生學會三種針法，為縫沙包做準備。
（三）學習縫沙包，教師播放做沙包的視頻，使學生了解手工縫制沙包，出示問題：縫沙包有幾個步驟？每個步驟有哪些注意點？學生交流討論，教師引導總結如下：
步驟 注意事項
裁剪布料 大小適中
組合對折 正面朝里
縫合留口 針腳均勻
翻面 注意邊角
裝紗 沙要適量
縫口 完全縫嚴
學生對縫沙包的每個步驟都做到了心中有數，這時孩子們已躍躍欲試，最后友情提示：
1、操作時用剪刀、針注意安全。
2、保持桌面、地面的整潔。
3、小組成員互相合作。
4、縫沙包時要細心、耐心。
學生動手設計縫制沙包，教師加強巡視，及時解決學生縫制沙包過程中出現的問題，遇到學生縫制的不太完美，教師給予鼓勵和肯定，讓學生在活動中增強自信心。
（四）展示交流評價
1、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品
2、各組派代表展示選出的作品
3、小組各派出一名小評委，上臺評選出最佳創意獎、最佳手工獎。
4、獲獎同學介紹經驗。
5、全班學生一起回顧手工縫制沙包經歷的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法。
我的收獲
動手做沙包
三六班學生：高清坡
星期三，老師教我們手工縫制沙包，我們早早的準備好了縫制沙包的材料和工具：針、線、布、剪刀、填充物。
老師先教我們三種基本的針法：平針、回針、卷針。平針從布的反面起針，向前3----4毫米進針，依次反復。回針進兩針退一針，回針最大的特點就是縫的結實。卷針從正面進針，如此反復，卷針適合封口。老師細心的給我們講解。我按照老師講的認真的練習，終于學會了三種針法。
練好了基本功，我開始縫制沙包了，我要做正方形的沙包，聽老師講回針縫的結實，我毫不猶豫的選擇了回針。我把兩塊布正面朝里對齊開始縫，我小心翼翼的縫著，生怕扎到手，縫完一面，線用完了，我不會打結，只好“求助”老師，老師教我如何打結，我接著上次的繼續縫，經過漫長的“征程”，我縫好了三面。我把布的正面翻過來，裝上沙子，沙子不能裝的太滿，否則不好封口。最后我用卷針縫好口。一個小巧玲瓏的沙包縫好了，看著自己親手縫的沙包，我開心的笑了。
我學會了縫沙包，以后我自己的扣子掉了，我要自己縫.
動手做沙包
三六班學生：劉洪強
今天，老師帶著我們縫沙包，每個人都做得十分認真，有做心形的、有做五角形狀的、有做三角形的，真是多姿多彩。
看大家都忙碌起來，我也跟著開始縫沙包，我先穿線，由于針眼小，線又比較粗，我廢了九牛二虎之力才把線穿到針眼里，我打了結開始縫沙包。我拿起兩小塊布用針縫邊，一會就縫好了一條邊，我正要縫另一條邊的時候，不小心把線穿到了中間，怎么也拔不出來。沒辦法，干脆把線剪了，又重新拿兩塊布開始縫，這次縫的非常順利，我縫好三條邊后，往里面放了玉米粒。最后，我把剩下的一條邊也縫好了，一個沙包就這樣誕生了。我拿起沙包向同桌炫耀，他卻說：“縫完三邊你忘了把布翻過來，毛邊露在外面不好看。”我一聽就傻眼了。
但靈機一動，拿起剩下的兩塊布按照剛才的方法縫了三邊，把布翻過來，這次我的填充物不是玉米，而是我做的第一個沙包。我輕輕松松的縫上口，一個美觀的沙包展現在眼前。我欣喜若狂。
通過這次縫制沙包，我知道了有些事情看起來簡單，但親身實踐起來卻很難。
家長感言：
通過和孩子一起縫制沙包，共同體驗勞動的艱辛和快樂。發現孩子在這個過程中：通過動手、動腦、嘗試、探索創新，由學會縫制到感悟情懷，深刻體會到了“眾人劃槳開大船”的合作之力，感受到了媽媽縫制衣服的不易和愛心。學會了說感謝的話語，自信心也增強了，敢想敢做了。通過這些已有的生活經驗描述他的觀察與感悟！孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火。希望這樣的活動再接再勵，讓孩子成長過程中留下發展的痕跡！（杜汶澤家長）
洪強通過這次縫沙包活動，學會了怎樣使用剪刀，并且學會了手縫的幾種針法，能剪能縫，自己能獨立縫沙包，表現非常棒！孩子學到了課本上沒有的知識。體驗到勞動的快樂，希望孩子在今后的學習生活中多動手、多動腦，認真學習各方面的知識，提升自己的能力。（劉洪強家長）
興趣永遠是學習的原動力，通過這次寓教于樂的“做沙包”實踐活動，既讓孩子得到了快樂，也學習了技能。看著孩子興致勃勃，一臉認真的樣子，我想如果他能用這種一絲不茍的態度去做其他事情，將沒有任何困難能阻擋他前進的步伐。（王博家長）
我的孩子從小就喜歡舞槍弄棒，但像這種飛針走線的之類的細活，卻從沒經歷過。通過這次“縫沙包”活動，孩子學會了縫制，前幾天他的襪子破了洞，他竟然歪歪扭扭的縫上了。我感覺孩子長大了。最有意思的是姐姐繡的十字繡鞋墊，他竟好奇的偷偷繡了幾針。（劉麗家長）
從不會捏針，到熟練地穿針引線，并和媽媽完美配合，最后縫制了一個漂亮的沙包。大大地孩子的動手能力和團隊精神！孩子，爸爸媽媽相信，只要你充滿自信、做事認真、懂得配合，永不放棄，就一定能成就人生的輝煌！（劉洋家長）
通過這次活動，發展了孩子動手動腦的能力，孩子對活動充滿了熱情。跟老師、家長、同學一起學縫制，一針一線都很認真，孩子長大了，學會了勞動和感恩，我非常高興。（王浩家長）
總結與反思：
為了做到心中有數，我在活動前先縫制了兩個沙包，發現自己一節課縫制一個沙包就很吃力，所以，活動時先讓學生了解三種基本的針法，再練習這三種針法，經過一節課的練習，大部分學生都學會了三種針法。于是，又用了一節課時間，學生才縫制完了一個完整的沙包。
由于學生初次縫制沙包，要在短時間內掌握規范操作的全部技能，有效的途徑是教師進行示范操作，學生模仿練習。綜合實踐活動是讓學生獲得積極的成功體驗，形成良好綜合素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。在教學生縫沙包時，教師示范三種基本針法：平針，回針，卷針。然后根椐自己的具體情況選擇合適的針法，同學們有的用平針，有的用回針，還有的用卷針。這樣，學生在教師的引導下，按照自己的興趣、愛好和特點選擇目標、內容和方法，進行自主活動，從而獲得了成功，培養了自信，享受到了活動的樂趣。在組織形式上，我讓學生六人一組相互學習，同伴互助，達到共同提高。教師加強巡視，及時幫助學生發現和解決問題。
通過活動學生不僅學會了手縫的三種針法，掌握了一項勞動技能，而且在實踐操作中培養了審美能力和創新能力。通過活動，激發了學生的想象力，他們設計縫制出各種各樣的沙包，充分體驗到成功的快樂。在今后的綜合實踐活動中，我會讓學生多動手掌握幾項勞動技能，將來對自己的實際生活會有很大的幫助。

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