資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《可愛的動物》教學設計
課題 可愛的動物 單元 第14單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 本課屬于造型·表現與設計·應用相互轉換的課程。主要引導學生運用黏土，以捏、揉、搓、壓、切、粘等多種捏塑的方法表現可愛的動物,進行造型表現的訓練。在學生之前掌握彩泥制作方法的基礎上，通過欣賞圖片、作品，充分調動學生的大膽想象，用簡單的形狀、漂亮的色彩捏塑出可愛的動物。
學習目標 審美感知：認識捏塑是一種獨特的造型表現形式，了解各種動物的形象特征。藝術表現：觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同造型、色彩各異的優秀泥塑作品與表現方法。創意實踐：運用捏、揉、搓、壓、切、粘等捏塑造型的方法，制作立體彩泥動物。文化理解：使學生感受捏塑造型藝術在我國有著悠久的歷史，培養學生熱愛中國傳統文化藝術。
重點 對捏塑造型的方法運用與掌握。
難點 有創意地表現捏塑動物的趣味性。
教學環節 教學過程 設計意圖
導入新課 一‘創設情境、激發興趣師：今天老師給你們帶來一段動畫片，想看嗎？（播放動畫片）動物園里的動物多不多啊！小動物們都很可愛！在學生各種各樣的回答后，教師板畫幾種動物的尾巴，讓學生猜猜看，分別是哪種動物的尾巴？師：你們的回答是否正確呢？請看黑板，（老師快速填畫出動物的頭、身體）這些小動物今天來和我們一起上課了，這節咱們就共同來學習“可愛的動物” （板書課題） 此環節根據學生的年齡特點。創設一個歡快的導入情境，給孩子們一個充滿陽光、充滿快樂的開場，這樣的設計是為增加趣味性，激發學生的好奇心，充分調動了學生的積極性。為下個環節欣賞觀察動物的形狀、顏色做鋪墊
講授新課 引導啟發、開闊視野1.觀察欣賞各種動物圖片師：你喜歡哪些動物呢？（出示圖片，學生欣賞觀察各種不同的動物）你認識這些動物嗎？你喜歡哪些小動物？為什么？這些可愛的小動物都有什么特征？想一想大自然中的這些可愛的小動物都有什么特征。如：大象的長鼻子，犀牛的角。2.找出小動物特征觀察常見小動物，思考這些可愛的小動物有什么特征？特征？ 預設：猴子的臉型不同及細長的尾巴，兔子的長耳朵，豬的短鼻子上有兩個鼻孔等。 師：孩子們這些小動物特征很重要，如果捏塑一只小動物，只要抓住特征，并且夸張它的特征，小動物就非常形象了。你們想試一試嗎？自主學習、揮灑個性1.欣賞古代陶瓷作品 了解捏塑藝術 捏塑造型藝術在中國有著悠久的歷史，是一種在民間廣為流傳、群眾喜聞樂見的有著深厚傳統文化根基的民間藝術。雞、魚兩種動物在中國民俗文化中有著特別的寓意，雞即“大吉大利”、魚即“連年有余”，象征著吉祥、富有。兩尊小動物作品造型概括、生動可愛、別有趣味。2.現代雕塑家的作品小組共同探討、相互交流：捏塑動物的特征。匯報總結，并板書：簡化、夸張、美化師：捏塑造型藝術在我國有著悠久的歷史，是一種在民間廣為流傳，群眾喜聞樂見的有著深厚傳統文化根基的民間藝術。欣賞捏塑作品時，小組討論各種動物的捏塑方法。教師示范 師：捏塑動物首先應該捏塑哪個部分？（大結構頭、身體）觀察可以把動物的頭、身體概括成什么樣形狀？（球 橢圓）那么一個圓形我能作出這么多的小動物，你們相信嗎？讓學生觀察用多種方法制作好的動物。小組討論探究：各種動物的制作方法。根據學生的匯報板書：捏、揉、搓、壓、切、粘等技法。 出示大量的圖片，使孩子們生產強烈的視覺刺激，提高學生的觀察能力和語言組織能力，增強對動物的了解和認識。引導學生從形、色、花紋、動態等方面進行欣賞，探索可愛動物的特征。了解捏塑藝術。激發學生學習情趣和創作欲望。通過直觀演示、作品賞析，更清楚地感受創作的過程。讓孩子們參與到繪制的過程中，培養學生自主探究的能力與合作意識。教學重難點自然也得以突破。針對學生容易出現的問題做了提前預測，進行重點強調，避免問題的發生。
課堂練習 1.作業要求：（1）抓住動物的特征，運用捏、揉、搓、壓、切、粘等技法制作不同的立體彩泥動物。 （2）能有創意的表現有趣的可愛的動物。 2.學生作品展示 培養學生的動手能力、與人合作能力及欣賞能力。體驗創作的樂趣。
課堂小結 這節課你有哪些收獲？動物是我們人類的朋友，所以我們要熱愛動物，保護小動物，保護大自然。這樣，我們的生活才會更加和諧美好！
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
人教版一年級下冊
可愛的動物
教學目標
審美感知：認識捏塑是一種獨特的造型表現形式，了解各種動物的
形象特征。
藝術表現：觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同造型、色彩各異
的優秀泥塑作品與表現方法。
創意實踐：運用捏、揉、搓、壓、切、粘等捏塑造型的方法，制作
立體彩泥動物。
文化理解：使學生感受捏塑造型藝術在我國有著悠久的歷史，培養
學生熱愛中國傳統文化藝術。
新知導入
看視頻 談感受
動物園里的動物多不多啊！小動物們都很可愛！
（一）創設情境 激發興趣
新知講解
同學們喜歡哪些小動物呢？
（二）引導啟發 開闊視野
新知講解
同學們都喜歡哪些小動物呢？
新知講解
同學們喜歡哪些小動物呢？
新知講解
同學們喜歡哪些小動物呢？
這么多的小動物特征都不一樣，都很可愛！
新知講解
想一想大自然中的這些可愛的小動物都有什么特征？
犀牛：有角
大象：長鼻子
新知講解
觀察常見小動物，思考這些可愛的小動物有什么特征？
新知講解
觀察常見小動物，思考這些可愛的小動物有什么特征？
新知講解
特征很重要
如果捏塑一只小動物，只要抓住特征，并且夸張它的特征，小動物就非常形象。
新知講解
漢代《彩繪陶公雞》
宋代《褐釉瓷魚形哨》
欣賞
古代
陶瓷
作品：
捏塑造型藝術在中國有著悠久的歷史，是一種在民間廣為流傳、群眾喜聞樂見的有著深厚傳統文化根基的民間藝術。雞、魚兩種動物在中國民俗文化中有著特別的寓意，雞即“大吉大利”、魚即“連年有余”，象征著吉祥、富有。兩尊小動物作品造型概括、生動可愛、別有趣味。
（三）自主學習 揮灑個性
新知講解
現代雕塑家的作品
新知講解
捏塑動物特征：簡化、夸張、美化
新知講解
捏塑造型藝術在我國有著悠久的歷史，是一種在民間廣為流傳，群眾喜聞樂見的有著深厚傳統文化根基的民間藝術。
新知講解
小組討論各種動物的捏塑方法
新知講解
制作方法
捏塑動物首先應該捏塑哪個部分？大結構 頭、身體。
觀察可以把動物的頭、身體概括成什么樣形狀？
01
02
03
04
——球體、橢圓
——揉、捏、搓、壓、切、粘等
老師這有個球體，老師的球體能變成以下各種動物，大家相信嗎？
新知講解
課堂練習
作業要求：
1.抓住動物的特征，運用捏、揉、搓、壓、切、粘等技法制作不同的立體彩泥動物。
2.能有創意的表現有趣的可愛的動物。
（四）多維評價、促進發展
課堂練習
學生作品互評
課堂總結
動物是我們人類的朋友，所以我們要熱愛動物，保護小動物，保護大自然。這樣，我們的生活才會更加和諧美好！
這節課你有哪些收獲？
板書設計
可愛的動物
特征：簡化、夸張、美化
技法：捏、揉、搓、壓、切、粘
作業布置
救救我們吧！
為什么？
白鰭豚
課后拓展
（五）培養品質 課堂延伸
作業布置
已被宣布“功能性滅絕”
在長江生活了2500萬年，因為數量稀少被列為中國一級野生保護動物。
白鰭豚
作業布置
瀕危物種
生活在野外，紅狼早在1980年就已經滅絕，如今僅存的220只被圈養在美國。
紅狼
作業布置
北部瀕危動物之首——白犀牛
北部白犀牛的前景不容樂觀，無論是野生還是飼養。最后一頭白犀牛由40位武警24小時全副武裝保護，即使如此也改變不了因為年齡太大無法繁衍的結果。
謝謝
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