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第十五章 電流和電荷
第3節 串聯和并聯
一、教學目標
1.知道什么是串、并聯電路，知道串、并聯電路的特點。
2.會連接簡單的串聯和并聯電路，會畫簡單的串、并聯電路圖。
3.了解生活中電路的串并情況，能按要求設計簡單的串并聯電路。
二、教學重難點
重點：串、并聯電路的特點
難點：連接設計簡單電路
三、教學過程
【新課導入】
[情境導入]展示圖片
【提出問題】節日里的小彩燈和路邊的路燈都是同時亮，同時滅。它們的連接方式是一樣的嗎？
【新知探究】
（一）串聯和并聯
1.【實驗探究】使用以下器材，讓兩個小燈泡發光，有幾種連接方式。
方法1：如圖，兩個小燈泡依次相連，然后接到電路中。（這種連接方式為串聯）
【特點】擰下一只燈泡后，另一只燈泡不亮了
方法2：如圖，兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中。（這種連接方式為并聯）
【特點】擰下一只燈泡后，另一只燈泡仍然亮
2.串聯電路和并聯電路
（1）串聯電路：兩個小燈泡依次相連（用電器依次相連）的電路叫做串聯電路。
（2）并聯電路：兩個小燈泡的兩端分別連在一起 （用電器并列相連）的電路叫做并聯電路。
3.干路和支路：并聯電路中兩個用電器共用的那部分電路叫做干路，單獨使用的那部分電路叫做支路。
（二）【實驗探究】連接串聯電路和并聯電路
1.串聯電路中開關的作用：在串聯電路中，開關的位置改變了(分別在a、b、c點)，它的控制作用是否改變呢？
【結論】串聯電路中，開關控制所有用電器，開關位置的改變不影響它對用電器的控制作用。
2.并聯電路中開關的作用：在并聯電路中，干路開關和支路開關對各用電器的控制作用有什么不同呢？
【結論】并聯電路中，干路開關控制所有用電器，支路開關只能控制所在支路的用電器。
3.串聯電路和并聯電路的對比
串聯電路 并聯電路
電路圖
連接特點 順次相連 并列相連
電流路徑 電流只有一條路徑 電流有多條路徑（至少兩條）
用電器是否相互影響 各用電器之間互相影響 各用電器可獨立工作，互不影響
開關作用 開關控制所有的用電器，開關的位置對電路無影響 干路開關控制整個電路，支路開關只控制它所在的那條支路
4.識別串、并聯電路的方法
（1）定義法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”，電流流出端為“尾”。觀察各用電器：若“首→尾→首→尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。
（2）電流路徑法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極 。若電流只有一條路徑→串聯；若電流有兩條或兩條以上的路徑→并聯。
（3）斷路法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為并聯。
（三）生活中的電路
【交流討論】生活中的電路哪些是并聯的、哪些是串聯的？
生活中的并聯電路：并聯電路在生活中應用十分廣泛。家庭電路中的電燈、電冰箱、電視劇、電腦等都是以并聯方式連接在電路中；還有街道兩旁用于照明的路燈等。
家中的電燈和洗衣機是怎么連接的 并聯
教室中的日光燈是如何連接的 并聯
街道上的路燈之間是如何連接的？ 并聯
生活中的串聯電路：節假日掛在樹上或用來裝飾居室，烘托氣氛的小彩燈之間多是串聯的。
【課堂小結】
【課堂練習】
1.下列電路中，屬于并聯電路的是（　C　）
A B C D
2.下列說法中不正確的是（　C　）
A．只閉合開關S2時，燈L1、L2串聯
B．只閉合開關S1、S3時，燈L1、L2并聯
C．只閉合開關S1、S2時，燈L1、L2并聯
D．同時閉合開關S1、S2、S3，會燒壞電源
3.如圖所示，閉合開關，兩只燈泡正常發光。若要判斷兩只燈泡的連接方式，下列操作中，可能達到目的的是（　B　）
A．用導線將A、B連接
B．任意取下一只燈泡
C．將L1和L2的位置互換
D．在電池和開關之間接一只電流表
4.下列說法中正確的是（　D　）
A．馬路兩旁的燈一起亮，一起滅，由此判定馬路上的燈是串聯
B．教室中的一個開關同時控制兩盞燈，則這兩盞燈一定是串聯
C．家中的電燈、插座、電視機、電冰箱等電器設備之間的連接是串聯
D．電路中的開關與被控制的燈之間應該是串聯
5.小黃為養雞場設計報警電路，養雞場的前、后門分別裝有開關S1、S2，動物闖入時開關會自動閉合。要求：只要動物闖入任意一個門，電鈴都能響起報警。下列電路圖符合設計要求的是（　A　）
A B C D
6.現在轎車上都配備了安全帶未系報警提示系統，當司機坐在座椅上時，壓力開關S1閉合，指示燈亮起，提示司機系安全帶；當系上安全帶后開關S2閉合，指示燈熄滅。下面四個同學設計的電路圖最合理的是（　B　）
A B C D
7.如圖是某學校為加強疫情監控在校園入口設立的紅外人臉識別測溫系統。若識別人臉通過，則開關S閉合；若紅外測溫數值在正常體溫范圍內，則開關S閉合。只有滿足人臉識別通過和體溫正常這兩項條件，系統才會啟動電動機打開閘門。則下列電路設計符合要求的是（　C　）
A B C D
8.如圖所示是常用的一個插線板。小華在使用中發現：插線板上的指示燈在開關斷開時不發光，插孔不能提供工作電壓；而在開關閉合時指示燈發光，插孔可以提供電壓。根據上述現象可知指示燈和開關是串聯（選填“串聯”或“并聯”）的。
9.我市許多小區安裝了公共充電插座，采取掃碼付費自動充電（如圖所示），這些插座間是并聯的關系，控制充電插座的開關與充電插座是串聯的關系。（兩空均填“串聯”或“并聯”）
10.在串聯電路中，開關可以（選填“可以”或“不可以”）控制所有用電器，開關位置的改變不會（選填“會”或“不會”）影響它對用電器的控制作用。
11.小燕子所連電路如圖所示。
（1）若開關閉合，L1（選填“L1”或“L2”）被短接。
（2）若要連成兩燈串聯的電路，要拆除導線b。
（3）若要連成兩燈并聯的電路，需要改裝其中一條導線，請在圖中需要改裝的導線上打“×”，并畫出正確連接的導線。
12.在“連接并聯電路”的實驗中，小紅同學用兩個不同的小燈泡組成了如圖所示的電路。
（1）連接電路時，開關S應該處于斷開狀態。
（2）她將所有開關閉合，發現S1支路的燈不亮，S2支路的燈發光。于是她斷開所有開關，交換兩燈位置后，再閉合所有開關，發現仍然是S1支路的燈不亮，S2支路的燈發光。故障的原因可能是S1支路某根導線斷路。
（3）她排除故障后，繼續進行實驗，為了探究開關S1的作用，在觀察燈泡發光情況時，她應該同時觀察兩個（選填“同時觀察兩個”“只觀察S1所在”或“只觀察S2所在”）支路上的燈泡。

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