資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 三年級 學期 春季
課題 美妙童音（第一課時）——《搖船調》
教學目標
1.情感、態度和價值觀 通過《搖船調》的學習感悟謎語的樂趣，豐富學生對民族歌曲的情感體驗，能通過學習本首歌曲培養學生熱愛祖國的思想感情。 2.知識與技能 （1）通過學習歌曲《搖船調》體會問答式對歌的特點； （2）解決歌曲中出現的反復跳躍記號,和附點音符； （3）能用優美連貫的聲音準確演唱歌曲。
教學內容
教學重點： 能用優美、連貫的聲音演唱歌曲。
教學難點： 準確演唱歌曲中的一字多音和附點節奏。
教學過程
師：同學們，大家好， 今天就讓我們一起共度一個美妙的音樂時光。 一、導入： 節奏導入 師：同學們，我想考考你們，我們的生活中，什么東西是圓圓的？ 太陽、十五的月亮、西瓜、果實 師：下面我要帶著節奏地問你，請你也用同樣的節奏來回答吧 什么圓圓.？ 太陽圓圓. 什么圓圓.？ 西瓜圓圓. 什么圓圓.？ 月亮圓圓. 你們的反應可真快，下面的我的問題更長了，請你們仔細聽，開動腦筋準備好 什么 圓圓. 在呀 在半 天喲？| 月亮 圓圓. 在呀 在半 天 喲 什么 圓圓.？在 河邊？ |石頭 圓圓. 在 河 邊 什么 圓圓.？街呀 街上 賣 喲？|鴨卵 圓圓. 街呀 街上 賣 喲 什么 圓圓.？在 眼 前 吶？|鏡子 圓圓. 在 眼 前 吶 剛才我們說到的“鴨卵”就是鴨蛋，同學們 你們聽清楚了嗎？ 讓我們再來一次，讓我們一起來念一念吧。 師：剛才這樣有節奏一問一答，再帶著旋律的話 就會成為對歌，“對歌”就是一問一答得演唱，今天我們要來學習得就是《搖船調》，讓我們來聽一聽，剛才問答的內容帶上旋律來演唱，會是怎么樣得呢？讓我們來聽一下吧 二、新歌學唱 1、初聽： 簡介 師：《搖船調》的音樂情緒流暢、抒情，旋律優美，是一首臺灣民謠，采用了先問后答的“對歌”形式，是勞動人民在水中劃船時演唱的歌曲， 具有悠揚、飄動的感覺。 2、律動感受： 下面跟著老師一起來學幾個劃船的動作，雙手拿起船槳，做一個向前推槳的動作，（示范兩個八拍），再把船槳立起來，做一個向后劃船的姿勢，你們學會了嗎？讓我們跟著音樂的旋律一起來律動感受吧。 3、解決襯詞： 同學們，你們有沒有發現唱到歌詞“嗨呀羅滴嗨喲”就好像有很多人劃船時發出的加油聲，更起勁了，這是襯詞，在中國民歌中經常用到，起到渲染氣氛，加強語氣的作用，《搖船調》里的襯詞配上相對短促的節奏，給人積極向上，團結有力的感覺，表達了激動的心情，讓我們用短促的聲音來表現這種感覺吧。 師范唱，學生學唱 對比演唱：剛才我們唱的是第一段的結尾，讓我們來聽一下，跟第一段的結尾有什么不同呢？師范唱第二段結尾，最后的“在眼前”（范唱）是個長音，沒有“吶”，讓我們來唱一唱第二段的結尾。唱得真準確。 4、解決反復跳躍記號：這首歌曲的樂譜上有一個反復跳躍記號，兩段歌詞前面的旋律都是一樣，只是結尾不同，第一段結尾唱一房子，第二段結尾跳開一房子直接接二房子。 5、旋律線感受歌曲的進行：師：下面讓我們跟著音樂，拿出手指，來感受一下歌曲旋律的進行吧。前面4個樂句更加抒情、連貫一點 6、學唱前4個樂句：下面我們用一問一答的形式，老師來提問，你們來回答吧 提醒 附點節奏 在. 河邊 注意在河邊的“在”有一個附點節奏，唱起來更有推動感一些。 剛才我們演唱的是第一段的結尾，讓我們把第二段的結尾唱一下吧 7、完整演唱：現在讓我們完整演唱歌曲，注意 前面唱得連貫，后面襯詞的地方唱得有彈性一些。 同學們的歌聲更加優美了 三、拓展 接下來朱老師再給大家帶來一首著名電影《劉三姐》里的對歌，歌詞里問到：什么水面打跟頭？什么水面起高樓？什么水面撐陽傘？什么水面共白頭？讓我們一起來欣賞吧。 這首歌曲運用了對歌和一領眾合的演唱形式，氣氛更加熱烈。 四、小結：“對歌”是中國民歌中的演唱形式，除了今天我們學到過的《搖船調》，電影《劉三姐》中的對歌，還有云南民歌《猜調》，浙江樂清民歌《對鳥》，都是非常有趣的，下課的時候同學們可以進一步了解一下，體驗對歌的演唱形式給我們帶來的快樂。今天的音樂課就上到這里，同學們再見。

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