資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版四年級下冊第8課《向往》第4課時《小紙船的夢》。
【教材分析】
《小紙船的夢》是四年級下冊第8課《向往》第4課時唱歌課，這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心。寄寓了孩子美好的憧憬。
【學(xué)情分析】
四年級的學(xué)生是整個小學(xué)段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學(xué)和音樂表現(xiàn)活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學(xué)中即要科學(xué)的引導(dǎo)，又要充分發(fā)揮學(xué)生體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受旋律的優(yōu)美、歡快的情緒。感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激勵學(xué)生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲中天真、淳樸的情緒。
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激情導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們長大后想做什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：每個人的夢想都不相同，為了實現(xiàn)我們偉大的夢想，我們應(yīng)該怎么辦？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲的名字叫作《小紙船的夢》。（書寫板書《小紙船的夢》）
【設(shè)計意圖：以問題為切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？小紙船的夢是什么？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：再次聆聽歌曲，邊下面邊聽音樂邊律動，判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？速度是怎樣的？（播放音樂）
預(yù)設(shè)：律動
教師：歌曲F大調(diào)，3/4拍，中速，這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心。寄寓了孩子美好的憧憬。下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：歌曲分為幾個部分呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲分為主題與副歌，歌曲分為主題與副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點，旋律線條在樂句之中和樂句之間不斷有規(guī)律地上下流動，有如波浪的緩緩起伏。這一貫穿全曲的進行方式與3/4拍相結(jié)合。使人感覺到小紙船隨波漂蕩的韻律，第一樂段由幾個樂句組成？旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：主歌部分有四個樂句。各為4小節(jié)構(gòu)成一個方整的樂段。第一樂句旋律先作上行，后作下行。第二樂句以同樣的方式進行，只是在旋律上提高了音區(qū)，第三樂句句首和第一樂句相同后半樂句，在節(jié)奏上加密，增強了動感，第四樂句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏。打破了前面三個樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，流露出殷切期待的心情，下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第二樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第三樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第四樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一樂段。
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟音頻演唱第一樂段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽這個樂段和第一樂段有什么區(qū)別？描寫了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的副歌為二聲部合唱，因歌詞的需要旋律句幅擴大為8小節(jié)，高聲部的旋律取材于前樂段的第二樂句音區(qū)的提高和八度大跳進行使得感情變得比較激動。結(jié)束句的兩聲區(qū)從高音區(qū)作平行三度下行和聲上因運用了變化音而形成了大、小三度的色彩變化，使音樂顯得柔和朦朧歌聲載著孩子的夢想飄向遠方飛向未來。
第二樂段由幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第二樂段的由四個樂句組成，下面我們一起來學(xué)唱第一聲部第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第一聲部第二樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第一聲部第三樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：第三樂句和第一樂句有什么異同？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：兩個樂句旋律相同，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第一聲部第四樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第一聲部。
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面下面我們一起來學(xué)唱第二聲部第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第二聲部第二樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第一聲部第三樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：注意變化音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們一起來學(xué)唱第一聲部第四樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
預(yù)設(shè)：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們唱得不錯，我們完整的跟琴來唱一遍第二聲部。
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面師生合作，老師演唱一聲部，同學(xué)們演唱二聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面老師演唱二聲部，同學(xué)們演唱一聲部
教師：下面分組合作，老一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面兩組交換聲部演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂，邊唱邊自由律動（教師引導(dǎo)）
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預(yù)設(shè)：討論
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲激勵學(xué)生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。】
【板書設(shè)計】
《小紙船的夢》
1=F 3/4拍 中速、向往地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共65張PPT)
第8課
向往
本課目標
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結(jié)
目 錄
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲激勵學(xué)生從小樹立遠大理想，并為實現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏，學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。
(一)審美感知
感受旋律的優(yōu)美、歡快的情緒。感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
本課目標
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，你們長大后想做什么呢？
新知導(dǎo)入
每個人的夢想都不相同，為了實現(xiàn)我們偉大的夢想，我們應(yīng)該怎么辦？
新知導(dǎo)入
歌曲
《小紙船的夢》
新知講解
聆聽歌曲
1.感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？
2.小紙船的夢是什么？
再次聆聽歌曲，邊下面邊聽音樂邊律動，判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？速度是怎樣的？
新知講解
再次聆聽歌曲，邊聽音樂邊律動
1.判斷歌曲是幾幾拍的節(jié)奏？
2.速度是怎樣的？
新知講解
歌曲F大調(diào)，3/4拍，中速，這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心。寄寓了孩子美好的憧憬。
新知講解
下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
新知講解
歌曲分為幾個部分呢？
新知講解
歌曲分為主題與副歌，歌曲分為主題與副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點，旋律線條在樂句之中和樂句之間不斷有規(guī)律地上下流動，有如波浪的緩緩起伏。這一貫穿全曲的進行方式與3/4拍相結(jié)合。使人感覺到小紙船隨波漂蕩的韻律，
1.第一樂段由幾個樂句組成？
2.旋律有什么特點？
新知講解
主歌部分有四個樂句。各為4小節(jié)構(gòu)成一個方整的樂段。第一樂句旋律先作上行，后作下行。第二樂句以同樣的方式進行，只是在旋律上提高了音區(qū)，第三樂句句首和第一樂句相同后半樂句，在節(jié)奏上加密，增強了動感，第四樂句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏。打破了前面三個樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，流露出殷切期待的心情.
下面我們一起來學(xué)唱第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第二樂句
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第三樂句
新知講解
注意一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第四樂句
新知講解
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
跟琴第一樂段
新知講解
下面跟音頻演唱第一樂段
新知講解
聆聽第二樂段
1.聽聽這個樂段和第一樂段有什么區(qū)別？
2.描寫了怎樣的畫面？
3.表達了作者怎樣的情感？
新知講解
歌曲的副歌為二聲部合唱，因歌詞的需要旋律句幅擴大為8小節(jié)，高聲部的旋律取材于前樂段的第二樂句音區(qū)的提高和八度大跳進行使得感情變得比較激動。結(jié)束句的兩聲區(qū)從高音區(qū)作平行三度下行和聲上因運用了變化音而形成了大、小三度的色彩變化，使音樂顯得柔和朦朧歌聲載著孩子的夢想飄向遠方飛向未來。
新知講解
第二樂段由幾個樂句組成？
新知講解
第二樂段的由四個樂句組成。
下面我們一起來學(xué)唱第一聲部第一樂句，請同學(xué)們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第一聲部第二樂句
新知講解
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第一聲部第三樂句
新知講解
第三樂句和第一樂句有什么異同？
新知講解
兩個樂句旋律相同，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第一聲部第四樂句
新知講解
填詞演唱
新知講解
完整的跟琴來唱一遍第一聲部
新知講解
學(xué)唱第二聲部第一樂句
新知講解
注意一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第二聲部第二樂句
新知講解
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第二聲部第三樂句
新知講解
注意變化音的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學(xué)唱第二聲部第四樂句
新知講解
填詞演唱
新知講解
完整跟琴唱第二聲部
新知講解
師生合作
老師演唱一聲部
同學(xué)們演唱二聲部
新知講解
老師演唱二聲部
同學(xué)們演唱一聲部
新知講解
分組合作
一組演唱一聲部
二組演唱二聲部
新知講解
下面兩組交換聲部演唱
新知講解
整體演唱
下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
課堂展示
下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結(jié)
《小紙船的夢》
1=F
3/4拍
中速
向往地
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攻堅克難贏未來——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢!

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