資源簡介

(共24張PPT)
第13課 資源收集途徑
浙教版三年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
新知講解
03
課堂練習
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
學習目標
想一想
創作作品的素材來源非常廣泛，你會選擇哪種途徑收集？
資源獲取的方法有很多，可以根據需求選擇合適的途徑。自創資源能使作品別具一格，從其他途徑獲取資源能使作品創作更加高效。
新知導入
新知導入
新知講解
自創資源
一
新知講解
一、自創資源
撰寫生動的文本，繪制精彩的圖片，選用合適的數字設備拍攝視頻、錄制聲音，建立一個自己的數字資源庫。
新知講解
根據規劃的內容，撰寫作品文本，繪制圖片，并與小組同學交流完善。
試一試
新知講解
從其他途徑獲取資源
二
新知講解
二、從其他途徑獲取資源
權威的新媒體、數字圖書館、專題網站等提供了豐富的資源，通過搜索引擎能夠快捷地獲取所需資源。
新知講解
二、從其他途徑獲取資源
權威的新媒體、數字圖書館、專題網站等提供了豐富的資源，通過搜索引擎能夠快捷地獲取所需資源。
網上的資源很多，良莠不齊，要學會甄別。
新知講解
從網絡下載的數字資源，是否都可以應用于作品創作中？
想一想
新知講解
資源的篩選
三
新知講解
三、資源的篩選
在計算機中瀏覽、檢查資源，為制作作品選擇合適的文本，挑選清晰的、大小合適的圖片，剪輯符合主題的視頻等，為制作做好準備。
新知講解
在播放視頻過程中，瀏覽到可以作為圖片素材的畫面時，用鍵盤中的“Print Screen”鍵截取并保存。
試一試
新知講解
篩選好的資源，可按資源類型、作品設計規劃等分類存放。
課堂練習
1、自創資源的方法包括（ ）。
① 撰寫文本 ②繪制圖片 ③拍攝視頻 ④錄制聲音
A、①②
B、②④
C、①②③
D、①②③④
單選題
D
課堂練習
1、獲取資源的方式有哪些？
思考題
答案：
（1）自創資源
（2）從其他途徑獲取資源
課堂練習
2、我們可以從哪些途徑獲取資源？
思考題
答案：
（1）權威的新媒體
（2）數字圖書館
（3）專題網站
課堂總結
課后作業
收集主題學習過程中產生的資源，并篩選適合創作主題學習成果的素材，分類整理。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
第13課 資源收集途徑 教學設計
課題 資源收集途徑 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為中學階段信息技術課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：學會使用數字設備自創資源，掌握收集資源的途徑，培養使用計算機合理選擇資源的方法。2. 計算思維：能根據需要選用合適的資源創作作品，并簡單地說明理由。能基于對事物的理解，按照一定的規則表達與交流信息。3. 數字化學習與創新：利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。4. 信息社會責任：用社會公認的行為規范進行網絡交流，并遵守相關的法律法規。
重點 掌握收集資源的途徑。
難點 掌握合理選擇資源的方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【提問】創作作品的素材來源非常廣泛，你會選擇哪種途徑收集？ 思考、討論 通過提問的方式引發學生思考，吸引學生的注意力。
講授新課 【講授】一、自創資源撰寫生動的文本，繪制精彩的圖片，選用合適的數字設備拍攝視頻、錄制聲音，建立一個自己的數字資源庫。【試一試】根據規劃的內容，撰寫作品文本，繪制圖片，并與小組同學交流完善?！局v授】二、從其他途徑獲取資源權威的新媒體、數字圖書館、專題網站等提供了豐富的資源，通過搜索引擎能夠快捷地獲取所需資源。注意：網上的資源很多，良莠不齊，要學會甄別。【想一想】從網絡下載的數字資源，是否都可以應用于作品創作中？【講授】三、資源的篩選在計算機中瀏覽、檢查資源，為制作作品選擇合適的文本，挑選清晰的、大小合適的圖片，剪輯符合主題的視頻等，為制作做好準備?！驹囈辉嚒吭诓シ乓曨l過程中，瀏覽到可以作為圖片素材的畫面時，用鍵盤中的“Print Screen”鍵截取并保存。 聽講 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過小組交流，促進學生的學習，充分發揮學生的主觀能動性。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 【總結】一、自創資源的方法二、收集資源的途徑三、資源的篩選 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點，起到深化鞏固的作用。
課后作業 【作業布置】收集主題學習過程中產生的資源，并篩選適合創作主題學習成果的素材，分類整理。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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