資源簡介

第四單元《神州音韻(四)》
——《在那遙遠的地方》教學設計
一、教學分析
《那遙遠的地方》，這首歌是由中國著名民族音樂家王洛賓創作的一首民歌，這首歌曲深受人們喜愛，被譽為“藝術里的珍品，皇冠上的明珠”。這首歌曲的創作背景頗具傳奇色彩，源于王洛賓在1939年參與拍攝電影《民族萬歲》時的一段經歷。在拍攝過程中，他認識了藏族姑娘卓瑪，并為她創作了這首歌曲。這首歌融合了藏族、哈薩克族和維吾爾族民歌的元素，展現了王洛賓對青海各族民眾的深厚情感。
二、教學目標
目標一:能用抒情,委婉的情緒演唱歌曲，了解音樂家王洛賓。目標二:分析歌曲音樂要素及情感表達
目標三:通過學唱歌曲，增強學生對我國民族音樂的認識和熱愛，引導學生建立民族自豪感和自信心。
三、教學重難點
【重點】
演唱歌曲，并表現出歌曲舒展優美的特點。
【難點】
用正確的發音技巧唱好變化音。
四、教學過程
（一）激趣導入
我來唱，你來猜，師唱《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《阿拉木汗》、《達坂城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》，學生猜歌名，這些歌曲都是王洛賓收集、整理、創作的。今天，我們一起來欣賞王洛賓的一首歌曲——《在那遙遠的地方》。
王洛賓，中國作曲家和民族音樂學家。王洛賓自1937年就開始搜集、整理、編寫、出版中國西部地區的民歌，被譽為“西部歌王”。1938年他在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后，便與西部民歌結下了不解之緣，創作了《在那遙遠的地方》《半個月亮爬上來》等優美動聽、流傳極廣的民歌。
感知歌曲
《在那遙遠的地方》是一首具有深刻情感和強烈民族特色的民歌。
1. 旋律簡潔：歌曲的旋律簡單而富有節奏感，能夠很好地烘托出唱者的情感，使得歌曲易于傳唱，容易引起聽眾的共鳴。
2. 詩歌形式：歌詞采用了四句小調詩的形式，這種結構緊湊，有助于表達清晰而深刻的思鄉之情。
3. 民族特色：歌曲以哈薩克族民歌為題材，在原有的哈薩克族民歌《白額》的基礎上進行了拓展和改編，充分體現了作者的創作才華和對民族文化的尊重。
4. 情感表達：歌詞中蘊含的對故鄉的深情懷念，如“家鄉的樹林，比別處的更安靜”，直接觸動人心，展現了作品的情感深度。
5. 演唱技巧：在演唱過程中，吐字咬字非常重要，需要清晰有力，以避免含糊不清。同時，氣息的支持也是關鍵，能夠幫助演唱者更好地表達情感，避免聽起來像是在說話。
6. 韻律結構：歌曲有一定的韻律結構，這種結構的設計增加了歌曲的音樂性和藝術感染力。
（三）整體欣賞
(1)聆聽歌曲，感受情緒，歌曲描寫了什么內容
學生自由回答。
老師歸納總結：這是一首青海民歌，前兩段用形象的比喻贊美姑娘的美貌，后兩段則表達出青年對姑娘真摯的愛情。
(2)再次欣賞
老師設置問題：邊聽邊思考歌曲的速度、節拍是如何表現的
學生自由回答。
老師歸納總結：優美、抒情的旋律，舒展的節奏、高亢自由的音調、緩慢的速度。
（3）朗讀歌詞，體會歌詞所抒發的情感。
學唱歌曲
(1)進行發聲訓練，以氣帶聲，以聲傳情。
(2)老師跟著鋼琴范唱歌曲。
(3)請同學們看譜例，曲調中出現了一個變音記號，了解這個變音記號的名稱和意義——“升記號”，所表示的音符將升高半音演唱。
(4)跟琴識讀樂譜，學唱旋律，用模仿的方法跟琴唱準變化音。
(5)填詞唱歌：講解唱歌中咬字和吐字的方法：中國的漢字拼音是由聲母和韻母構成，唱歌時要多關注韻母，比如“方”——fang,在演唱時聲母f要短促，快速度地過渡到ang上，這就是聲樂中的歸韻。
(6)學生完整而有情感的演唱全曲。唱出前兩段和后兩段在表達內容上的區別，第一段體現青年對姑娘的真摯情感；第二段表達青年對姑娘的愛慕，要逐步推向高潮。同學們在演唱的時候要注意歌唱時氣息的控制，口腔打開，微笑著歌唱，身體的每一個部位都處于興奮的狀態。
五、教學小結
這節課我們學習了《在那遙遠的地方》，希望同學們課后多關注民族民間音樂文化，將我國民族民間音樂文化傳承、發揚光大

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