資源簡介

人教版七年級音樂上冊 校園的早晨 教學設計
主備人
備課成員
課程基本信息 1.課程名稱：人教版七年級音樂上冊 校園的早晨
2.教學年級和班級：七年級音樂一班
3.授課時間：2022年10月12日 上午第二節
4.教學時數：1課時
教學目標 1. 知識與技能目標：學生能夠熟練掌握校園的早晨這首歌曲的旋律，理解歌詞的含義，學會用正確的氣息和音調演唱。
2. 過程與方法目標：通過合唱和小組討論的方式，培養學生合作精神和團隊意識，提高學生的音樂鑒賞能力和表現力。
3. 情感態度與價值觀目標：通過學習校園的早晨這首歌曲，激發學生對校園生活的熱愛和珍惜，培養學生的感恩心態，弘揚正能量。
4. 教學重點：校園的早晨這首歌曲的旋律和歌詞理解。
5. 教學難點：歌曲的合唱部分，需要學生準確掌握音調和節奏。
教學難點與重點 教學重點：
1. 歌曲旋律：學生需要掌握校園的早晨這首歌曲的旋律，能夠準確地唱出每個音符。
2. 歌詞理解：學生需要理解歌曲的歌詞含義，感受歌曲所表達的情感。
3. 合唱技巧：學生需要學會合唱技巧，能夠與其他同學一起準確地合唱歌曲。
教學難點：
1. 歌曲旋律：對于一些音樂基礎較差的學生來說，掌握校園的早晨這首歌曲的旋律可能會有一定的難度。
2. 歌詞理解：歌曲的歌詞可能對于一些學生來說比較抽象，需要教師引導他們進行深入的理解。
3. 合唱技巧：合唱需要學生具備良好的音準和節奏感，對于一些音樂基礎較差的學生來說，這可能是一個難點。
為了解決這些難點，教師可以在教學中采取以下措施：
1. 分步驟教學：教師可以分步驟地教唱校園的早晨這首歌曲，讓學生逐漸掌握旋律。
2. 實例分析：教師可以舉一些實例，幫助學生理解歌詞的含義。
3. 小組合作：教師可以組織學生進行小組合作，讓學生在合唱中互相學習和提高。
學具準備 多媒體
課型 新授課 教法學法 講授法 課時 第一課時
步驟 師生互動設計 二次備課
教學方法與策略 1. 教學方法：
- 講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授校園的早晨這首歌曲的旋律和歌詞。
- 討論法：教師組織學生進行小組討論，共同探討歌曲的含義和情感。
- 案例研究法：教師提供一些校園生活的案例，讓學生結合歌曲進行分析。
- 項目導向學習法：學生分組完成合唱任務，通過實踐來提高合唱技巧。
2. 教學活動設計：
- 角色扮演：學生分組扮演歌曲中的角色，通過表演來深入理解歌詞的含義。
- 實驗：教師安排學生進行合唱實驗，通過實踐來提高合唱技巧。
- 游戲：教師設計一些音樂游戲，讓學生在游戲中學習和掌握歌曲的旋律和歌詞。
- 小組討論：學生分組討論歌曲的含義和情感，分享自己的理解和感悟。
3. 教學媒體和資源的使用：
- PPT：教師使用PPT展示校園的早晨這首歌曲的旋律和歌詞，方便學生學習和復習。
- 視頻：教師播放一些校園生活的視頻，幫助學生更好地理解歌曲的含義。
- 在線工具：教師引導學生使用在線音樂工具，如音樂軟件或網站，來學習和練習歌曲的旋律和歌詞。
- 教材：教師利用教材中的歌曲和練習，幫助學生鞏固知識和技能。
教學過程設計 1. 導入環節（5分鐘）
- 教師播放校園生活視頻，創設情境，引導學生思考校園生活中的美好時光。
- 教師提出問題：“你們最喜歡的校園時光是什么時候？”激發學生對校園生活的回憶和興趣。
- 學生分享自己的校園生活經歷，教師進行點評和引導，引出本節課的主題——校園的早晨。
2. 講授新課（20分鐘）
- 教師講解校園的早晨這首歌曲的旋律和歌詞，引導學生跟隨音樂一起演唱。
- 教師針對歌曲的旋律和歌詞進行重點講解，確保學生理解和掌握。
- 教師通過PPT展示歌曲的旋律和歌詞，方便學生學習和復習。
3. 鞏固練習（10分鐘）
- 教師安排學生進行合唱練習，讓學生在實踐中鞏固對歌曲旋律和歌詞的理解。
- 學生分組進行合唱比賽，教師進行點評和指導，幫助學生提高合唱技巧。
- 教師提供一些校園生活的案例，讓學生結合歌曲進行分析，加深對歌詞的理解。
4. 師生互動環節（5分鐘）
- 教師組織學生進行小組討論，共同探討歌曲的含義和情感。
- 學生分享自己的理解和感悟，教師進行點評和引導，促進師生互動。
- 教師針對學生的討論進行提問，檢查學生對歌曲的理解和掌握情況。
5. 課堂提問（5分鐘）
- 教師針對歌曲的旋律和歌詞進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。
- 學生回答問題，教師進行點評和指導，幫助學生鞏固知識。
- 教師鼓勵學生提出問題，引導學生主動思考和探索。
6. 總結與作業布置（5分鐘）
- 教師對本節課的內容進行總結，強調歌曲旋律和歌詞的重要性。
- 教師布置作業：讓學生回家后練習演唱校園的早晨這首歌曲，并思考歌曲所表達的情感。
- 教師鼓勵學生積極參與下一次課堂活動，繼續提高合唱技巧和理解能力。
教學過程設計要注重師生互動，關注學生的學習興趣和需求，緊扣實際學情，凸顯教學重難點，解決實際問題，培養學生的核心素養。同時，教學過程要流暢，確保學生能夠理解和掌握新知識。
拓展與延伸 - 《校園音樂的魅力》
- 《校園歌曲的歷史與發展》
- 《如何欣賞和理解校園歌曲》
- 《校園歌曲在青少年中的影響》
2. 課后自主學習和探究：
- 學生可以自主選擇拓展閱讀材料進行閱讀，加深對校園音樂的理解。
- 學生可以結合自己的校園生活經歷，創作一首校園歌曲，表達自己對校園生活的熱愛和感悟。
- 學生可以組織校園音樂會，邀請其他同學一起參與，展示自己的音樂才華。
- 學生可以參加校園歌曲比賽，通過比賽提高自己的音樂水平和表演技巧。
- 學生可以進行小組合作，共同研究和探討校園歌曲的起源、發展和影響。
- 學生可以利用網絡資源，如音樂網站、論壇等，與其他音樂愛好者交流和分享自己的音樂體驗。
板書設計 ① 校園的早晨歌曲旋律：教師在黑板上畫出校園的早晨這首歌曲的旋律曲線，讓學生一目了然地看到歌曲的旋律走勢。
② 歌詞關鍵詞：教師在黑板上列出校園的早晨這首歌曲的歌詞關鍵詞，如“早晨”、“校園”、“陽光”、“友誼”等，幫助學生理解和記憶歌詞。
③ 合唱技巧要點：教師在黑板上總結合唱技巧的要點，如“氣息控制”、“音準把握”、“節奏同步”等，讓學生在合唱時能夠更好地掌握技巧。
教學反思與總結 在講授新課的過程中，我詳細講解了歌曲的旋律和歌詞，并通過PPT展示，幫助學生理解和掌握新知識。同時，我還安排了合唱練習，讓學生在實踐中鞏固對歌曲旋律和歌詞的理解。在師生互動環節，我組織學生進行小組討論，共同探討歌曲的含義和情感，并通過提問，檢查學生對歌曲的理解和掌握情況。
然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。例如，在合唱練習中，部分學生的音準和節奏感較差，需要更多的指導和練習。此外，在討論環節，部分學生的參與度不高，需要進一步激發他們的積極性。
針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施。首先，針對音準和節奏感較差的學生，我將安排更多的合唱練習，并給予個別指導。其次，我將通過更多的互動環節，如小組合作、角色扮演等，激發學生的參與度。最后，我將及時調整教學進度和難度，確保學生能夠跟上教學節奏。
作業布置與反饋 作業布置：
1. 抄寫校園的早晨歌詞，要求工整、無錯別字。
2. 錄制自己演唱校園的早晨視頻，上傳到學習平臺。
3. 寫一篇關于校園的早晨歌詞感悟的文章，不少于300字。
4. 練習合唱校園的早晨，要求準確掌握音調和節奏。
作業反饋：
1. 批改學生抄寫歌詞作業，檢查字跡是否工整、有無錯別字，并進行評分。
2. 觀看學生上傳的演唱視頻，對學生的演唱進行點評，指出存在的問題，如音準、節奏、情感表達等，并提供改進建議。
3. 閱讀學生寫的歌詞感悟文章，評價文章內容是否真實、有深度，并提出修改意見。
4. 組織合唱練習，現場指導學生，糾正合唱中的音準和節奏問題，提供個性化改進建議。

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