資源簡介

《動物聚會》教學設計
【教材分析】
《動物聚會》是二年級下冊第 4課的教學內容，根據《美術課程標準》本課屬于造型·表現學習領域。本節課要求學生將已掌握的畫動物的方法與技能靈活運用，畫出多個動物的組合，形成故事場面。這對于二年級小學生來說有些難度，但學生在之前就聽過很多動物故事，看過動物影響動畫，畫過不少動物，對動物聚會并不陌生。教師需引導學生分析優秀的作品，讓學生展開自己的想象力進行創作，并在創作過程中培養熱愛小動物的思想感情。滿足學生勤于動腦、動手的習慣特點，從而加深學生學習美術的構圖能力和色彩分配能力。
【教學目標】
1、知識與技能：學習抓住動物特征，并用擬人的手法表現出來。
2、過程與方法：發揮想象，創作一幅動物聚會場景畫。
3、情感態度與價值觀：培養學生愛護動物的思想情感。
【教學重難點】
重點：引導學生抓住動物特征進行繪畫表現。
難點：用擬人的手法畫出動物。
【教學用具】
教師：多媒體課件、教學視頻、教具。學生：水彩筆、勾線筆、圖畫紙、剪刀、雙面膠、教材。
【教學過程】
一、新課講授
一、導入
師：孩子們，一年一度的動物聚會又要開始了，今年會有哪些動物來參加呢？快跟著老師去瞧一瞧。（播放視頻獅子王）
師：你都看到了哪些動物？
生：大象、斑馬、犀牛......
師：同學們真會觀察，相信今年的聚會一定更加精彩。這節課就讓我們一起走進動物聚會(出示課題），去感受它們的樂趣。
二、觀察了解動物特征
1、游戲：“火眼金睛”猜猜猜（抓特征方法學習）師：森林之王說只有聰明的孩子才能參與動物聚會呢，接下來老師就來考考你們，咱們一起玩個游戲：“火眼金睛”猜猜猜。游戲規則是老師出示動物的局部圖，同學們來猜。先看這幅圖（牛的局部），它是誰？
（生：牛），同學們真棒！這個呢？（老虎局部）（生：老虎），再來，（大象局部）
（生：大象）哇！又猜對了，最后一個，同學們仔細看（青蛙局部），同學們一起大聲告訴老師，（生：青蛙）你們真是火眼金睛，全部猜對了。
師：你們是怎么一下子猜出來的？
生：牛的角，老虎的王字花紋、大象的長鼻子、青蛙的眼睛和顏色
師：哦，看來不同的動物有不同的特點，那我們在進行繪畫表現的時候就得注意，要抓住動物的特征。（板書：特征）
三、了解擬人化繪畫手法
1.對比找不同師：告訴大家一個好消息，有一位重量級的嘉賓來到了我們的課堂，讓我們掌聲歡迎。（出示朱迪圖片）他是誰？對，就是小兔子朱迪。請同學們對比朱迪和現實中的兔子（出示現實中兔子圖片），它們有什么不同？
師：你們的眼睛真亮，一下子發現了這么多，真了不起！
師：讓動物站著走路，為它們畫上表情，穿上衣服，賦予它們一定的生活情境，這就叫擬人的繪畫手法，用擬人的手法畫的動物更可愛更有趣哦。（板書：擬人）
2.師示范擬人化動物
師：說到有趣，老師想來試一試，希望你們多多鼓勵。（師示范獅子）師：像這樣的動物還有很多，我們一起來欣賞（出示擬人化動物圖片）師：朱迪就有把動物變成人的魔法，可是現在它被女巫封印了魔法，想要解除封印，就必須完成 72變的小任務，同學們愿意幫助它嗎？
3.小練筆：為動物穿衣服
師：同學們真有愛心，現在就請為你手中的動物穿戴上漂亮的衣服吧。師點評。
四、走進動物聚會
1.了解遮擋關系
師：你們的作品很生動有趣，可是一個動物太孤單了，是聚會嗎？多少個動物才叫聚會呢？快來看小豬和小熊在拔河他們分別請來了朋友幫忙，咦，小雞的尾巴哪去了？
（生：被擋住了）你的眼睛真亮，原來動物聚會時會有遮擋，哪里還有遮擋？所以我們在畫多個動物組合時要注意它們之間的遮擋關系。
2.了解動物間的高低錯落
師：看，小兔子邀請小伙伴來幫他蓋房子，長頸鹿來了，刺猬來了，它們的身高一樣嗎？
師：是的，長頸鹿個子高，小刺猬個子矮，所以我們畫多個動物組合時還要注意它們的高矮也是不一樣的，注意了這兩點我們的畫面的構圖才會更合理。
3.體會場景
師：接下來一起走進動物，感受它們聚會時的歡快場面。
1）、《去春游》：這是一次愉快的春游，小動物們穿著漂亮的衣服在森林里騎著單車，你看他們聚在一起對開心啊！假如你是這只老虎，你要帶著朋友們去哪里呢？（生:游樂場、去爬山......） 師：春游的場景真多啊！你們真會想象！
2）、《森林運動會》：這是一場激烈的比賽，這場聚會中誰是主角？（生：老虎、獅子）所以獅子和老虎畫的大，動物觀眾畫的小，主次分明，非常生動有趣。
3）、《松鼠》：水墨中國畫，小松鼠就畫的栩栩如生，機靈可愛，尤其是它的大尾巴，引人注目，讓人一下子就記住了。
師：同學們想想，動物們的聚會除了舉行運動會、春游還會有哪些活動呢？和你周圍的朋友交流一下
（生：唱歌比賽，生日聚會，野餐做游戲、雜技比賽......）動物們的聚會真是豐富多彩，這么精彩的畫面，你想記錄下來嗎？可是沒有相機啊，有什么好的方法可以把這美好的瞬間記錄下來？（生：把它畫下來）
五、創作練習
師：真聰明，現在就請同學們發揮想象小組合作共同記錄下動物聚會的精彩瞬間吧！活動要求：
1、采用擬人的手法，畫一種或兩到三種你喜歡的小動物，
2、畫完剪下來粘貼到場景中，
3、粘貼時注意前后遮擋、高低錯落的關系。開始動手創作吧。
六、展示評價
自評互評師評相結合。學生自評，你畫的是什么動物啊？他們在干什么呢？讓學生說說聚會的故事。互評，你能給這幅畫提點小建議嗎？師評，談感受，說意見。
七、拓展升華
野生動物是人類的朋友，但由于生態環境的惡化，人為的破壞，使他們瀕臨滅絕，看可憐的小海豹，被人類扔的垃圾傷害了，猴子紅紅的眼睛仿佛在向人們求救，就連森林之王也難逃人類的魔爪，犀牛角大象牙去了哪里呢？看到我們的朋友招受如此磨難，我們可以做些什么呢？保護動物，從我做起！
板書設計： 動物聚會 特征
《動物聚會》課后反思
動物是人類的朋友，而二年級的學生也對動物充滿了興趣，特別是學生非常喜歡各種卡通的動物形象，這也為本課的教學提供了良好的學習興趣基礎，本課教學總體上來說比較流暢，當然也有一些問題和不足之處，我從教學的各個環節進行教學反思。
一、課前準備
在課前，我給學生布置了一定的課前預習任務，比如從書上收集一些動物的圖片在小組內展示，跟同學交流你最喜歡的一個動物卡通形象，以及設計一篇有關動物的小童話，讓學生關注動物形象，大膽創設動物聚會情景，對本課的教學有不少幫助。
二、導課環節
課堂開始，設計采用猜動物的小游戲方式進行，讓學生從動物的某一特點進行觀察猜測，既活躍了課堂氣氛，又讓學生認識到不同的動物有不同的特征，理解繪畫表現動物時應明顯的表現其特征，懂得怎樣從動物形象上概括總結其特征，學生對這一游戲充滿了興趣，積極參與到活動中來，在活動中建立一種特征意識、符號意識，有助于下一步的創作中更好地設計形象。
三、新授課環節
通過學擬人表現、嘗試添畫、學合理構圖三個方面進行，學生通過看老師示范，對比觀察作品的形式，對美術創作中的擬人手法進行了總結學習，在此基礎上，給學生以練手的機會，大膽添畫未完成作品，學生能抓住擬人方法的其中一點進行突破，將熊貓形象擬人化處理。通過范畫賞析，將晦澀難述的構圖技法展現在學生面前，給學生以直觀的感受，在欣賞的同時，學習合理的構圖布局及關系處理。學生能對畫面產生一些基本的構圖理念。然后給學生以充分的動手實踐的時間，嘗試表現動物聚會的場景。大部分同學能快速的完成作品，更有一些可圈可點之處，能從畫面上講述某個場景，能將自己的所想進行一定程度的畫面表達。但在學生進行作品創作時發現，學生對于動物形象的創新表現還是很不夠的，大部分同學都是在利用之前建立的動物形象進行羅列組合，一方面對動物個體形象的設計無創意感，另一方面對于整幅畫面的整體布局和動態設計缺乏。造成這些現象的原因主要在于本課教師的引導定位不夠準確，沒有給學生拓展形象設計思路的引導和時間及交流，在學習擬人化處理形象時，應該給學生足夠的時間和表達空間，拓展學生的創作思路，鼓勵學生大膽創新。對于構圖的學習有些流與走過場了，沒能讓學生對動物形象的動態、布局、環境等方面進行深入的學習分析，導致最后的畫面效果差強人意。
總起來講，作為小學美術教師，應該在下一步的教學中認真鉆研教材，研究學生，針對授課內容和學生知識現狀進行更為合理有效的教學設計，才能生成高效的課堂，才能讓學生在美術課上收獲知識、鍛煉技能、提高審美。

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