資源簡介

提升練02 語用第19題—“語境+語義”題
目 錄
01 挑戰主觀題·查能力漏洞
02 攻克重難（重難、題型、考向）·補能力漏洞
03 能力提升演練
（2024屆新高考九省聯考語文試卷1月）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長旺盛，田野里的牽牛花、凌霄花、百合花等競相怒放， A 。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或 B ，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。
①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態各異；③一對鴛鴦四目相對，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧靜；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上，好像正伺機捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中 C ，一只落于花上。④從中可見畫家善于觀察的細心與狀物精微的匠心。
19. 下列句子中的“給”與文中加點的“給”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 冰涼的雨水把她的衣服都給淋濕了。
B. 你簡直太不像話了！馬上給我出去！
C. 他來北京前是專門給人家修理電視的。
D. 我趕到時，那批貨物已經全給賣光了。
【答案】C
【解析】
本題考查學生辨析詞語含義的能力。
文中的“給”是介詞，為。
A.助詞，直接用在表示被動、處置等意思的句子的謂語動詞前面，以加強語氣。
B.介詞，用于祈使句，加強祈使語氣。
C. 介詞，為。
D. 介詞，表示某種遭遇；被。
故選C。
（2023年高考語文全國乙卷）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數錢的功夫，二兩酒已經進了他的肚了，倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！
倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。
17．下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。
B．我們班同學就數他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。
C．新頒布的控煙條例規定，絕大多數公共場所都不能吸煙。
D．以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。
【答案】B
【解析】
本題考查學生理解詞語含義的能力。
文中的“能”含義是“擅長”。
A.“能”，動詞，“能夠，可以”；
B.“能”，動詞，“擅長，善于”；
C.“能”，動詞，“能夠，可以”；
D.“能”，動詞，“能夠，可以”。
故選B。
（2023年高考新課標Ⅱ卷）
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易， ① 。可是最近，樊女士發現，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫院一看，居然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機 ② ？醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上， ③ ，還可能逐漸升級。
對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。
20．下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
B．生活中誰都需要表達和交流。
C．我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。
D．我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！
【答案】B
【解析】
本題考查學生正確使用詞語的能力。
疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法。基本用法表示疑問，特殊用法有非疑問用法，非疑問用法有任指、虛指和定指。
“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。
A. 表示疑問，“誰主沉浮”中“誰”指什么人。
B. 表示任指，“誰都需要表達和交流”中“誰”是指任何人。
C. 表示虛指，“誰知道他竟然生氣了”中“誰”是指表示不能肯定的人。
D. 表示定指，“誰是我們最可愛的人”中“誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。
據以上分析看出B項與例句意義和用法相同。
故選B。
題型特點及解題方法：
1、人稱代詞辨析（客觀題）
①考點：人稱代詞的含義（意義和用法），語境中詞義的推斷，強調情境性和交際性。
②選擇題：人稱代詞在不同語境中的含義，要結合語境去斷定：是特指，還是泛指；是單指還是復指；是少數幾個還是某一群體；是實指，還是虛指。 解析時，首先要結合語境，理解人稱代詞所指代的人是誰，然后再來找答案。
③考題亮點：此種題型考查目標考查考生借助語感和已有的語言知識，結合具體語境分辨詞語語義上的細微差別的能力。本題有助于培養學生豐富語言積累、梳理語言現象的習慣，從而增強學生語言文字運用的敏感性。
2、虛詞詞義辨析（客觀題）
①《普通高中語文課程標準》規定了“語言積累與建構”的課程目標要求學生“積累較為豐富的語言材料和言語活動經驗，形成良好的語感”。“學習任務群4 語言積累、梳理與探究”要求考生“在自主修改病句和分析句子結構的過程中，體會漢語句子的結構特點和虛詞的作用”。
②虛詞是非常重要的一類詞，意義和用法靈活多變。虛詞詞義辨析有客觀題和主觀題兩種形式，這類創新題型更注意情境性，直指學科素養中的“語言建構與運用”，更加突出語境運用與表達，考題形式靈活多變，更注重考生的語境分析與理解能力。答題時還是要結合語境，增強語感，找到語境義，體會語義上的不同。
③試題亮點：本題考查考生對現代漢語虛詞意義及用法的理解和掌握。本題對于引導考生關注復雜的語言現象，增強語言文字運用的敏感性具有一定的積極作用。
其他題型：
3、人稱代詞辨析（主觀題）
題目反套路，考察的是學生對文段內容的閱讀理解程度，是真正的能力題。人稱代詞具體語境中的表達效果，考生要結合具體語境、進入原文情境，貼著情境中有的人物內心走，感受當時的場景和人物的心情，分析這樣寫的作用效果。題目沒有固定形式，考生唯有進入語境，增強語感，提高對人稱代詞運用的敏銳性。人稱代詞的表達效果，在文學類文本閱讀中常見，語用題出現這類題目，體現了新高考改革多文本閱讀知識點的融會貫通。
人稱 作用及效果
我 （我們） 第一人稱，能顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發感情。
你、您 （你們） 第二人稱具有代入感，拉近了敘述者與人物之間的距離增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
他、她 （他們、她們） 第三人稱，站在第一人稱視角，對他人進行介紹。同時文學作品中以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可（他們、她們）無限。敘述自由，超越時空，無所不知。
4、實詞、虛詞詞義辨析（主觀題）
2022年高考全國乙卷語用題20，由文段中的"眼中風"，引出"打筆仗"的含義并分析它得名的緣由，本題的考點既和所給的文段密切相關，又把相關知識遷移到解決其他問題上去，有助于學生在語文學習中開闊維，舉一反三，增強邏輯思維能力訓練。
2023年高考由"實"轉"虛"，轉虛詞詞義辨析，題目一樣反套路。
從目前各地備考新度題來看，語用試題"語境＋語義"類題目，出現了不少實詞意義辨析。題目形式多樣，有實詞語境義的含義解讀，有特殊實詞義的表達效果解讀，有一句話中兩個實詞的比較分析等。解答此類題目，沒有固定套路模板，題目本身就是因文設題，注重在具體情境中解決問題，減少死記硬背和機械刷題現象。考生答題根本點還是要死死扣住情境（語境），就語境進行解讀。
（2024屆廣西部分學校高三下學期開學考試語文試題）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
126年前，幾位排字工人在上海創業，辦起一家印刷作坊。他們誰都沒有想到，這個不顯山不露水的小作坊，逐步發展成為現當代中國 ① 的出版和文化機構，它就是商務印書館。橫跨三個世紀，商務印書館創下了諸多“第一”：出版了最早的自編英語教材《華英初階》，編輯了“吾國第一套初等小學教科書”，建成了亞洲第一圖書館……商務印書館不單是個出版機構，更是一個文化重鎮。它與北京大學齊名，并稱為“中國近代文化的雙子星”。嚴復、梁啟超、蔡元培、胡適、陳獨秀、茅盾、葉圣陶、冰心……這些如星辰般閃耀在中國近現代文化史上的人名，都與它有著 ② 的聯系。“昌明教育平生愿，故向書林努力來。此是良田好耕植，有秋收獲仗群才。”這是商務印書館的靈魂人物張元濟晚年寫的詩。正是張元濟們“昌明教育”的理想，讓眾多文化大家與商務印書館結下 ③ ，從而譜寫了中國近代文化史上的一個傳奇。如今，商務印書館大樓靜靜地矗立在王府井繁華的街道旁，那副張元濟先生題寫的對聯，“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，則像一位穿越時光的老人，將一代代商務人傳承百年的文化根脈與理想娓娓道來。
19. 下列句子中的“就是”和文中畫橫線處的“就是”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，你只叫他“鳳辣子”就是了。（《紅樓夢》）
B. 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。（《祝福》）
C. 臺兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍在它面前也不能昂首闊步。（《哦，香雪》）
D. 這所房子下多大的雨，絕對，絕對不漏！就是呀，夏天稍微熱一點。（《四世同堂》）
【答案】B
【解析】
本題考查學生對詞語意思的理解能力。
原句“就是”意為“正是”，表示肯定語氣。
A.用于句末，意為“就好，可以”，表示肯定。
B.“就是”意為“正是”，表示肯定語氣。
C.連詞，意為“即使是”，與“也”相呼應，表示假設的讓步。
D.連詞，意為“不過，只”，表示轉折。
故選B。
（2024屆河南省高三TOP二十名校質檢）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
①2024年1月5日，以“激情迎亞冬冰雪暖世界”為主題的第40屆中國·哈爾濱國際冰雪節暨法中文化旅游年開幕式隆重啟幕，哈爾濱誠邀八方來客。②上萬名游客參加了這場盛宴，③共同在這座集冰雪藝術、冰雪文化、冰雪演藝、冰雪建筑、冰雪活動、冰雪體育于一體的冰雪樂園里感受它的神奇和魅力。④
“冰雪像孩子一樣純潔，哈爾濱冰雪暖世界……”隨著激昂澎湃的歌曲，冰上舞者在舞臺中央翩翩起舞，“絢墨舞臺”被各色燈光照射得___A___。本次開幕式首次在冰雪大世界上演一場“冰與火”的碰撞。燃燒著的“火魔方”在舞者手中翻滾著，冰雪的純潔與火焰的熱烈完美融合，冰音符映出火紅的跳動，共同譜寫出一首視覺盛宴的贊歌。
哈爾濱冰雪大世界以冰為體，以光為魂，展現冰雪與藝術交融的獨特魅力。81萬平方米的冰雪王國里，有___B___的43米主塔冰雪之冠、典雅大氣的冰心筑夢，還有浪漫夢幻的穿越城堡、綺麗繽紛的數字冰林……大大小小的景觀美不勝收，令游客們___C___。
19. 下列句子中的“為”與文中加點的“為”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 泥人是以泥土為原料的人像雕塑。
B. 為實現中華民族偉大復興而奮斗。
C. 這件事極為重要，請你務必辦妥。
D. 這種藝術形式為人民所喜聞樂見。
【答案】A
【解析】
本題考查學生正確理解詞語意義和用法的能力。
文中加點的“為”和A項“為”意思是作為、充當。
B.為了，表示目的。
C.附于某些表示程度的單音副詞后，加強語氣。
D.跟“所”字合用，表示“被”。
故選A。
（貴州省六校聯盟2022-2023學年高三下學期適應性檢測）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
人生有兩極。往后看，能退至何處，是一極。退無可退之處，便是一個人的底線。既為底線，自然不容侵犯，事關原則。于是， ① 。但一個人對自己的要求，若僅僅止于底線，那隨著底線的不斷后退，人生的走向往往也是每況愈下。
② ，這是人生的另一個極點。將目光放在遠方的極限，也不能高枕無憂。倘若一個人眼里只有遠方與理想，一味高歌猛進，容易流于膚淺，失之于功利。因為眼里只有前方的人，前方也就成了一面篩子。篩去不利于遠行的，或無益于前進的，哪怕其中不乏情比金堅的可貴；留下了于己有用的，就算抹去初心，委曲求全，也照樣為了名利而迷失自我。
往后，是底線；往前，是極限。 ③ 。底線，對應的是一個人的過往。極限，代表的是一個人的未來。人有兩極，前行不忘后顧，這便是善始善終了。
19．下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是（ ）（3分）
A．人要學會對自己負責，認真面對生活中的每一天。
B．“驕傲會害了你自己！”班主任語重心長地說道。
C．他非常喜歡自己的專業，就如同魚兒喜歡水一樣。
D．有人認為，老師不應該給予學習成績好的同學物質獎勵，因為學習是他們自己的事。
【答案】A
【解析】
本題考查學生對指示代詞意義的分析理解能力。
文中畫橫線句子中“但一個人對自己的要求”中的自己表示泛指，指任何人。
A.選項中“自己”是泛指，指代任何人。
B.選項中“自己”是特指，指代與班主任對話的對方。
C.選項中“自己”是特指，指代句子中的“他”。
D.選項中“自己”是特指，指代“成績好的學生”。
故選A。
（江西省宜春市豐城市第九中學2023-2024學年高三上學期期末）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
①天堂我尚未去過。《啟示錄》所描寫的“從天上上帝那里降下來的圣城耶路撒冷，那城充滿著上帝的榮光，閃爍像碧玉寶石，光潔像水晶”。②城墻是碧玉造的，城門是珍珠造的，街道是純金的。珠光寶氣，未能免俗，真不想去。 ③杭州是白傅留詩蘇公判牘的地方，荷花十里，桂子三秋，曾經一度被人當做汴州。如今雖 （1） ，但少有人看濃妝淡抹的山色空蒙。④所以蘇杭對我也沒有多少號召力。我雖然足跡不廣，但北自遼東，南至百粵，也走過了十幾省，竊以為真正令人流連不忍離去的地方應推青島。
青島本身沒有高山峻嶺，鄰近的勞山，亦作嶗山，又稱牢山，卻是峻崢巉險，為海濱一大名勝。我雖未到過勞山，但讀《聊齋志異》，對它早已 （2） 。由青島驅車至九水，就是山麓，清流汩汩，到此塵慮全消。
青島不產水果，但作為山東半島許多名產的集散地，各種水果 （3） 。例如萊陽梨。此梨產在萊陽的五龍河畔，因沙地肥沃，故品質特佳。外表不好看，皮又粗糙，但口感上細嫩酥脆甜而多漿，絕無渣滓，美得令人難以相信。再如肥城桃，皮破則汁流，真正是所謂水蜜桃，海內無其匹，吃一個抵得半飽。今之人多喜懷鄉，動輒曰吾鄉之梨如何，吾鄉之桃如何。其夸張心理可以理解。
（選自梁實秋《憶青島》，有刪改）
19．下列句子中的“上”與文中最后一段加點的“上”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．誰都不知道那個見義勇為的人上哪去了。
B．關于這個問題，我們在思想上一定要高度重視。
C．魯迅先生的《祝福》首發在《東方雜志》上。
D．“平上去入”的變化或許是受到了某讀音的影響。
【答案】B
【解析】
本題考查學生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。
文中最后一段加點的“上”，方位詞，表示某一方面。
A.動詞，到，去某個地方；
B.方位詞，表示某一方面；
C.方位名詞，表示在某種事物的范圍以內；
D. 音調，shǎng。
故選B。
（2024屆福建省廈門市海滄中學高三下學期2月開學大聯考）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
經過200多年的觀測，人們證實地球逐漸轉慢了，時間也跟著慢了，有時還會突然減慢很多。1959年7月，許多地方都記錄到地球自轉速度減慢的情況。 ① ，我們的感官根本覺察不出來；但長期積累下來，就可觀了。有人認為20億年前，一晝夜僅相當于現在的8小時。
② ？許多人認為這是潮汐的影響。因為在漲潮退潮時，潮水都要和地面發生巨大的摩擦。大氣和地面的摩擦也可能使地球自轉速度減慢；此外，地球體積的膨脹和收縮，地球內部物質因為運動而發生的密度變化， ③ 。盡管以上種種看法都還值得討論，但時間在變卻是事實，我們怎樣才能知道時間是不是在變呢？這就需要一種最標準的鐘來校正。當然這種鐘不能是常見的普通的鐘，需要利用自然界中別的東西作為計算時間的標準。人們發現，氣體分子的振動頻率總是固定不變的，這是一種比地球自轉速度更可靠的時間標準。能準確地起著“擺”作用的還有石英片，將它連接在電路中，它便會產生可以調節時鐘行程的振動，這種石英鐘的準確性比前一種方法要差一點，但比普通的鐘表準確了許多。
19．下列各項中，加點的“的”字可以刪除的一項是（ ）（3分）
A．這就需要一種最標準的鐘來校正
B．能準確地起著“擺”作用的還有石英片
C．它便會產生可以調節時鐘行程的振動
D．但比普通的鐘表準確了許多
【答案】D
【解析】
本題考查學生語言表達簡明的能力。
A.“最標準”作定語修飾“鐘”，“的”不能刪。
B.“能準確地起著‘擺’作用的”是“的”字短語作主語，不能刪“的”。
C.“可以調節時鐘行程的振動”是偏正短語作賓語，“的”不能刪。
D.“普通”修飾“鐘表”，刪掉“的”不影響語法和語意。
故選D。
（2024屆江蘇省新高考基地學校高三3月月考）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
老寧波人有喝早酒的習慣，有時是老酒，早餐鋪子里老板用開水壺熱好，論杯賣，顧客都是老頭兒。____①____？他們會告訴你，大清早在家喝酒，老婆子要罵的。年輕人為什么晚上喜歡去酒館喝一杯，老頭兒就為什么喜歡早上去早餐鋪子喝一杯。喝完早酒，____②____，菜場的人流和早餐店的人流算是相互成就。
喝早酒，跟苦力活兒多少有點關系。早年，寧波菜市場周圍總需要一些人力的，拉貨、搬貨、運貨，男人起大早干完活兒，那么一定要喝點早酒。企圖御寒也好，增強體力也好，這種清晨清冽而熱氣氤氳的氣氛里，可以擁有心無旁騖地放松一刻。早酒是部分老寧波人的一種生活習慣，是一種情懷，更是一種平民文化，但是請牢記小飲酌情，____③____。
19. 下列句子中的“企圖”和文中畫橫線處的“企圖”，意義用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 她火眼金睛，一眼識破了商販以次充好的企圖。
B. 科技與科幻跨界交融，企圖打破AI技術的創新邊界。
C. 他企圖用疊床架屋的方法，來掩飾自己立論空洞的毛病。
D. 犯罪分子攜款外逃的企圖最終都不會得逞。
【答案】B
【解析】
本題考查學生把握詞語的意義和用法的能力。
文中畫橫線處的“企圖”是動詞，解釋為“想做某種事”。
A.名詞，解釋為“想法”；
B.動詞，解釋為“想做某種事”，與例句相同；
C.動詞，解釋為“打算”，含貶義；
D.名詞，解釋為“想法”。
故選B。
（江西省宜春市清江中學2023-2024上學期期中11月考）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
也許你曾一遍遍觀看經典紅色電影《黨的女兒》《青春之歌》，在李玉梅、林道靜的經歷中找到自己的人生方向，也許你曾把《平凡的世界》作為枕邊書，一次次與孫少安、孫少平隔空對話，為改變命運而不懈奮斗……
這便是經典文藝形象的藝術魅力所在。那么，_____①_______？按照相關學者的說法，經典文藝形象指的是，文學藝術作品中深為受眾喜愛、經過一定時間檢驗、具有經典意義的藝術形象。一個人物形象能夠成為經典，要具備傳世性和普適性，也就是說，___②_____，又能得到多數人的認可和喜歡。
在漫長的中國文藝史上，文學、舞臺藝術、影視劇等各類文藝形式都有大量經典文藝形象得以流傳。從中國古典四大名著到《茶館》《原野》《雷雨》《日出》等舞臺經典，再到《渴望》《亮劍》《士兵突擊》《父母愛情》《雞毛飛上天》等熒屏力作，作品中的主要角色成為一代代讀者、觀眾心中的經典形象。這些人物圖譜成為時代標識，勾勒出歷史脈絡。而在每個人心中，不同的經典文藝形象，____③__________，或偶像，或良師，或益友。有的會在人生某個階段帶來啟發和感動，有的則會伴隨一生，不斷帶來溫暖和力量。
18. 下列句子中“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 你這本書是從圖書館借的嗎？
B. 聽了司機的話，三個乘客你看看我，我看看你。
C. 請你從班上選出三位同學，一起到老師辦公室搬教材。
D. 她是一位很熱心的同學，尤其是助人為樂的精神叫你不得不佩服。
【答案】D
【解析】
本題考查學生理解詞語含義的能力。
文中的“你”是泛指。
A.指借書的人；
B.指三個乘客中的人；
C.指說話的對象；
D.是泛指。
故選D
（遼寧省遼陽市協作校2023-2024學年高三上學期期末）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本小題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
在直播平臺上，傳統文化以視聽藝術的形式呈現出來，促使傳播者自覺創新傳播形式，與當下的媒介形態相適應。一方面，傳統文化內部的各個環節都成為了傳播的內容，跳脫出了傳統傳播渠道的限制；另一方面，再小眾的傳統文化門類，在直播平臺上都能有展示自己的機會，使得傳統文化在直播平臺上呈現出 ① 的傳播生態。而傳統文化的直播打賞也成為觀眾基于認知價值為文化消費自主定價的方式，成為了傳播者挖掘傳統文化潛在價值的驅動力。
在當下，直播打賞平臺異軍突起，顯示了其在傳播傳統文化方面的獨特作用。但由于其大眾性、低門檻的特質，一些 ② 的傳播內容混入其中，給觀眾尤其是青少年觀眾造成了錯誤引導。這些問題倘若忽視，將會對方興未艾的傳統文化傳播造成不良影響。當然，我們也不能因為直播平臺存在一些問題就完全否定它的價值和作用， ③ 不可取，平臺方除了已在技術、知識層面上給出了積極應對方案之外，政府部門、文化各界、有關部門更應有所警醒。在下一階段，如何讓新媒介在傳統文化傳播上再添“一把火”，繼續探索傳統文化在現代社會生活中的傳播形式，同時規范個體行為、預防不正之風、規避不良的社會影響，需要多方 ④ 。
19. 下列句子中的“一把火”，與文中加點的“一把火”意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. “新官上任三把火”，嘉慶在親政后就把這一把火燒向了和珅，真可謂雷厲風行。
B. 數字人民幣逐步滲透進生活的方方面面，如今，數字人民幣“遇見”冬奧會，又為冬奧再添一把火。
C. 作為一名教師，既要有“一桶水”的積淀與功底，更要有“一把火”的智慧與激情，方能助力學生勇敢追夢。
D. 對于桑蒂亞戈來說，生活是一把火，一把無形的火，一把用斗爭燃燒自己的火，為他帶來光明與希望。
【答案】B
【解析】
本題考查學生對詞義的理解的能力。
原文“如何讓新媒介在傳統文化傳播上再添‘一把火’”中“一把火”的意思是比喻對事物發展有促進、推動作用的因素。新媒體促進了傳統文化的傳播。
A. “新官上任三把火”比喻新官上任所做的事情。嘉慶親政后首先處理和珅一事。
B. “數字人民幣‘遇見’冬奧會，又為冬奧再添一把火”中“一把火”的意思是比喻對事物發展有促進、推動作用的因素。數字人民幣推動了冬奧會的傳播。
C. “作為一名教師……更要有‘一把火’的智慧與激情”把教師比喻成火，指人的性格熱情似火。教師用如火的智慧與激情助力學生圓夢。
D. “對于桑蒂亞戈來說，生活是一把火”把生活比喻成一把火，意思是桑蒂亞戈的一生就是斗爭不屈的一生。斗爭不屈的一生給桑蒂亞戈帶來了光明和希望。
故選B。
（湖南省株洲市2023-2024學年度高三年級上學期期末）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用（本題共2小題，9分）
《紅樓夢》意蘊極其豐富，葉朗教授認為，《紅樓夢》的意蘊大致可以分為三個層面。
第一個層面，是《紅樓夢》以前所未有的廣度和深度真實地反映了清代前期的社會面貌和人情世態。
① ，是它的悲劇性。《紅樓夢》的悲劇性不單在于寶、黛的愛情悲劇，也并不只在于 ② ，還在于曹雪芹提出了一種審美理想，而這種審美理想在當時的社會條件下是必然要被毀滅的悲劇。
第三個層面，是它處處滲透著作家對整個人生深刻的哲理性感悟。這種感悟表現為兩個方面：一是對人生（生命）終極意義的追問，二是對命運的體驗和感嘆。人的個體生命是有限的，而宇宙是無限的。與此相聯系的， ③ 。《紅樓夢》中滲透著對人的有限生命和人的命運的最深沉的傷感，它像一聲悠長的嘆息，使小說彌漫著濃郁的詩意。
21. 下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 像劉和珍、楊德群這樣的優秀青年，永遠活在我們心中。
B. 手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當作了她的名字。
C. 見了她，像見到久別重逢的親人，
D. 像是知道我要捉它一樣，那條魚猛地把頭埋進了水中。
【答案】B
【解析】
本題考查學生理解詞語含義的能力。
例句：“它像一聲悠長的嘆息，使小說彌漫著濃郁的詩意”。“像”比喻詞，表示比喻。本體是“紅樓夢”，喻體是“嘆息”，寫出了紅樓夢的深沉的傷感的詩意。
A. “像劉和珍、楊德群這樣優秀青年”“像”表示舉例子，列舉優秀青年的姓名。
B. “手腳瘦得像蘆棒梗一樣”。“像”比喻詞，表示比喻，本體是“手腳”，喻體是“蘆棒梗”，寫出了包身工的瘦弱。
C. “像見到久別重逢的親人”。“像”表示作比較，表達了對她的親切。
D. “像是知道我要捉它一樣”。“像”表示預測，寫出了魚的靈活敏捷。
故選B。
（江西省吉安市萬安縣萬安中學2023-2024學年高三上開學檢測）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
盛夏時節，陸軍某旅秘密執行跨區演訓任務。高炮營指揮控制班班長、中士趙萬忠怎么也沒有想到，自己這一路心潮澎湃卻又只能深深沉默。
第一階段是摩托化行進。部隊行至某市市區時，身兼駕駛員的趙萬忠發現路牌上寫著一個熟悉的路名——他的岳父母家就在這條路的路口。穿行在熟悉的街道上，趙萬忠陷入了美好的回憶里。他多想停下來去看看，但保密的事情比天大，只能悄無聲息地路過。
次日，部隊轉為鐵路運輸，軍列將會經過趙萬忠的家鄉縣城。趙萬忠不由得激動起來，因為他的老家只有一條鐵路，而他父母的老房子就在鐵路旁邊！
夜幕降臨，軍列已行至村口，再往前不遠就是趙萬忠家了，他的心“咚咚”跳起來。他記得打兒時起只要有火車經過，母親就會抱起他飛奔出來指給他看……時光真好像是白駒過隙，十八年匆匆過去了。要不要給父母打個電話，“巧妙”地提醒他們出來一下？哪怕只是站在窗口？趙萬忠隨即否定了這個念頭。
車速好像忽然變慢了，車輪的“咣當”聲變得格外地響，那棟老房子“撞”進了趙萬忠的眼睛。只要他喊一嗓子，父母應該就能聽見。
趙萬忠終歸沒有喊出聲來。
19. 下列句子中的“打”和文中畫橫線處的“打”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 接受了這個任務，我可是打心眼里高興。（王愿堅《黨費》）
B. 舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
C. 柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。（魯迅《祝福》）
D. 她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。（孫犁《荷花淀》）
【答案】A
【解析】
本題考查學生理解詞語含義的能力。
文中“打”字是介詞，意思是“自，從”，與名詞組成介賓短語。
A.“打”字是介詞，意思是“自，從”，與名詞組成介賓短語。
B.“打”字為動詞，撞擊、敲打。
C.“打皺”是動詞，起皺紋。
D.“打交道”的“打”是發生與人交涉的行為，動詞。
故選A。
（福建省百校聯考2023-2024學年高三下學期正月開學考試）
（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
農歷春節過后，我回到祖居的鄉村老屋。站在這個給我留下擁擠、留下熱鬧印象的祖居小院里，心里竟然有點酸酸的感覺。
架在火爐上的水壺發出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，我坐在近20年曾經坐過的藤條已經變灰的藤椅，抿一口清香的茶水，瞅著火爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似乎縈繞見過面乃至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嗨！你早該回來了。
第二天微明，我搞不清是被鳥叫聲驚醒的，還是醒來后聽到了一種鳥的叫聲。隔著窗玻璃望去，后屋屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，在清晨凜冽的寒風里，一點頭，一翹尾，發出連續的咕咕咕的叫聲。哦！催發生命運動的春的旋律，在嚴寒依然裹蓋著的斑鳩的躁動中傳達出來了，我竟然淚眼模糊起來。
20. 下列各句中加點的詞語“根本”與文中加點的“根本”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 這里的落后面貌得到了根本改變。
B. 這話我根本就沒說過，這純屬子虛烏有。
C. 應當從根本上考慮解決問題的方法。
D. 內因是事物發展的根本原因。
【答案】B
【解析】
本題考查學生對語境中的詞語意義和用法的掌握能力。
文中加點的“根本”從頭到尾；完全。多用于否定句。
A.副詞，徹底。
B.副詞，從頭到尾；完全。多用于否定句。
C.名詞，事物的根源、最重要部分。
D.形容詞，主要的，起決定作用的。
故選B。
（2024屆黑龍江省齊齊哈爾市高三二模）
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
相比普通疾病感染的細菌來說，多重耐藥菌可謂是超級細菌了。我們平時生病感染的普通細菌，基本上使用一種合適的抗生素就可以把它殺得 ① 。而多重耐藥菌可不同，它們可以輕松防御三種及以上的普通抗生素。這種多重耐藥細菌引起的感染一旦發生，可有效治療的藥物比較少，不僅會增加患者的痛苦，還會增加治療費，甚至增加病死率。同時，這種耐藥菌還需要更高級的抗菌藥甚至多種高級抗菌藥聯合使用才能將之殺滅。
生物膜形成是細菌在抗菌藥物環境下存活的有效途徑，超級細菌們建起了一座座 ② ，抵御抗生素的襲擊，例如鮑曼不動桿菌和銅綠假單胞菌在醫院環境中長期存在，并造成廣泛的醫院感染，這與它較強的生物膜形成能力 ③ 。更為可怕的是，超級細菌們演化出的技能不僅可以垂直傳播，即隨著菌株的繁殖由親代傳給子代；還能水平傳播，讓自己的“屠龍刀”通過質粒、轉座子等可移動元件在不同菌種、不同菌屬、不同菌株間互相傳播，導致耐藥性的廣泛擴散。
21. 下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 棉花可以織布，棉籽還可以榨油。
B. 任務完成后，你才可以離開。
C. 他為大家忙前忙后，實在熱情得可以。
D. 此地崇山峻嶺，茂林修竹，可以一游。
【答案】A
【解析】
本題考查學生理解詞語含義的能力。
文中“可以”，助動詞，表示能夠。
A．助動詞，表示能夠。
B．助動詞，表示許可；
C．形容詞，表程度，厲害；
D．助動詞，值得。
故選A。
（2024屆河南省鄭州市名校教研聯盟模擬預測）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
當我回顧那些久已消失的往事時，她（林徽因）那種廣博而深邃的敏銳性仍然使我 A 。她的神經猶如一架大鋼琴的復雜的琴弦。對于琴鍵的每一觸，不論是高音還是低音，重擊還是輕彈，它都會做出反應。其他老朋友會記得她是怎樣滔滔不絕地壟斷了整個談話。她的健談是人所共知的，然而使人嘆服的是她也同樣地長于寫作。她的談話同她的著作一樣充滿了創造性。話題從詼諧的軼事到敏銳的分析，從明智的忠告到突發的憤怒，從發狂的熱情到深刻的蔑視，幾乎無所不包。她總是聚會的中心和領袖人物，當她侃侃而談的時候，愛慕者總是為她那 B 般的靈感中所迸發出來的精辟警句而傾倒。
我常常暗想，她為什么在生活的這一時刻如此熱情地接納了我這個朋友？這可能同她失去了那 C 的摯友徐志摩有點關系。在前此十年中，徐志摩在引導她認識英國文學和英語的精妙方面，曾對她有過很深的影響。我不知道我們彼此間滔滔不絕的英語交談是不是曾多少彌補過一些她生活中的這一空缺。
19. 下列句子中加點的詞和“滔滔不絕地壟斷了整個談話”中的“壟斷”，用法完全相同的一項是（ ）（3分）
A. 我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
B. 有幾個“慈祥”老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
C. 天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。
D. 我們經過一個美輪美奐的宏麗華廈的區域，開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區域。
【答案】A
【解析】
本題考查學生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。
原文句中“壟斷”為貶義褒用。
A.形容真誠、敏捷，屬于貶義褒用，和原文中的“壟斷”用法相同。
B.表現處包身工飯食的低劣，屬于為褒義貶用。
C.形容天氣惡劣，是“陰暗”的本義，沒有褒貶之分。
D.形容建筑高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮,此處用其本義，沒有褒貶之分。
故選A。提升練02 語用第19題—“語境+語義”題
目 錄
01 挑戰主觀題·查能力漏洞
02 攻克重難（重難、題型、考向）·補能力漏洞
03 能力提升演練
（2024屆新高考九省聯考語文試卷1月）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
夏天溫度高，水分足，各種花草樹木生長旺盛，田野里的牽牛花、凌霄花、百合花等競相怒放， A 。南宋名畫《夏卉駢芳圖》就集中描繪了幾種夏天常見的花卉：粉紅鮮艷的蜀葵，潔白無瑕的梔子，嫩黃清雅的萱花，在夏日的暖風里，或拔蕊怒放，或花蕾初綻，或 B ，讓人悅目清心，為炎炎夏日增添了爛漫色彩，也給人們送來幽香清爽。
①夏天最常見的還是荷花。荷花在酷暑中綻放，是歷代文人墨客歌詠描繪的對象。明代畫家陳洪綬的《荷花鴛鴦圖軸》就描繪了“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花品格。②畫中四枝荷花亭亭玉立，荷葉也形態各異；③一對鴛鴦四目相對，嬉戲荷間，打破了一池碧水的寧靜；一只青蛙埋伏于石后的荷葉上，好像正伺機捕食蚊蟲，給畫面平添了幾許生機與意趣；兩只彩蝶飛來，一只在空中 C ，一只落于花上。④從中可見畫家善于觀察的細心與狀物精微的匠心。
19. 下列句子中的“給”與文中加點的“給”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 冰涼的雨水把她的衣服都給淋濕了。
B. 你簡直太不像話了！馬上給我出去！
C. 他來北京前是專門給人家修理電視的。
D. 我趕到時，那批貨物已經全給賣光了。
（2023年高考語文全國乙卷）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數錢的功夫，二兩酒已經進了他的肚了，倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿靸鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！
倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。
17．下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。
B．我們班同學就數他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。
C．新頒布的控煙條例規定，絕大多數公共場所都不能吸煙。
D．以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。
（2023年高考新課標Ⅱ卷）
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易， ① 。可是最近，樊女士發現，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫院一看，居然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機 ② ？醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上， ③ ，還可能逐漸升級。
對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。
20．下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
B．生活中誰都需要表達和交流。
C．我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。
D．我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！
題型特點及解題方法：
1、人稱代詞辨析（客觀題）
①考點：人稱代詞的含義（意義和用法），語境中詞義的推斷，強調情境性和交際性。
②選擇題：人稱代詞在不同語境中的含義，要結合語境去斷定：是特指，還是泛指；是單指還是復指；是少數幾個還是某一群體；是實指，還是虛指。 解析時，首先要結合語境，理解人稱代詞所指代的人是誰，然后再來找答案。
③考題亮點：此種題型考查目標考查考生借助語感和已有的語言知識，結合具體語境分辨詞語語義上的細微差別的能力。本題有助于培養學生豐富語言積累、梳理語言現象的習慣，從而增強學生語言文字運用的敏感性。
2、虛詞詞義辨析（客觀題）
①《普通高中語文課程標準》規定了“語言積累與建構”的課程目標要求學生“積累較為豐富的語言材料和言語活動經驗，形成良好的語感”。“學習任務群4 語言積累、梳理與探究”要求考生“在自主修改病句和分析句子結構的過程中，體會漢語句子的結構特點和虛詞的作用”。
②虛詞是非常重要的一類詞，意義和用法靈活多變。虛詞詞義辨析有客觀題和主觀題兩種形式，這類創新題型更注意情境性，直指學科素養中的“語言建構與運用”，更加突出語境運用與表達，考題形式靈活多變，更注重考生的語境分析與理解能力。答題時還是要結合語境，增強語感，找到語境義，體會語義上的不同。
③試題亮點：本題考查考生對現代漢語虛詞意義及用法的理解和掌握。本題對于引導考生關注復雜的語言現象，增強語言文字運用的敏感性具有一定的積極作用。
其他題型：
3、人稱代詞辨析（主觀題）
題目反套路，考察的是學生對文段內容的閱讀理解程度，是真正的能力題。人稱代詞具體語境中的表達效果，考生要結合具體語境、進入原文情境，貼著情境中有的人物內心走，感受當時的場景和人物的心情，分析這樣寫的作用效果。題目沒有固定形式，考生唯有進入語境，增強語感，提高對人稱代詞運用的敏銳性。人稱代詞的表達效果，在文學類文本閱讀中常見，語用題出現這類題目，體現了新高考改革多文本閱讀知識點的融會貫通。
人 稱 作用及效果
我 （我們） 第一人稱，能顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發感情。
你、您 （你們） 第二人稱具有代入感，拉近了敘述者與人物之間的距離增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
他、她 （他們、她們） 第三人稱，站在第一人稱視角，對他人進行介紹。同時文學作品中以旁觀者的身份講述故事，視角或有限也可（他們、她們）無限。敘述自由，超越時空，無所不知。
4、實詞、虛詞詞義辨析（主觀題）
2022年高考全國乙卷語用題20，由文段中的"眼中風"，引出"打筆仗"的含義并分析它得名的緣由，本題的考點既和所給的文段密切相關，又把相關知識遷移到解決其他問題上去，有助于學生在語文學習中開闊維，舉一反三，增強邏輯思維能力訓練。
2023年高考由"實"轉"虛"，轉虛詞詞義辨析，題目一樣反套路。
從目前各地備考新度題來看，語用試題"語境＋語義"類題目，出現了不少實詞意義辨析。題目形式多樣，有實詞語境義的含義解讀，有特殊實詞義的表達效果解讀，有一句話中兩個實詞的比較分析等。解答此類題目，沒有固定套路模板，題目本身就是因文設題，注重在具體情境中解決問題，減少死記硬背和機械刷題現象。考生答題根本點還是要死死扣住情境（語境），就語境進行解讀。
（2024屆廣西部分學校高三下學期開學考試語文試題）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
126年前，幾位排字工人在上海創業，辦起一家印刷作坊。他們誰都沒有想到，這個不顯山不露水的小作坊，逐步發展成為現當代中國 ① 的出版和文化機構，它就是商務印書館。橫跨三個世紀，商務印書館創下了諸多“第一”：出版了最早的自編英語教材《華英初階》，編輯了“吾國第一套初等小學教科書”，建成了亞洲第一圖書館……商務印書館不單是個出版機構，更是一個文化重鎮。它與北京大學齊名，并稱為“中國近代文化的雙子星”。嚴復、梁啟超、蔡元培、胡適、陳獨秀、茅盾、葉圣陶、冰心……這些如星辰般閃耀在中國近現代文化史上的人名，都與它有著 ② 的聯系。“昌明教育平生愿，故向書林努力來。此是良田好耕植，有秋收獲仗群才。”這是商務印書館的靈魂人物張元濟晚年寫的詩。正是張元濟們“昌明教育”的理想，讓眾多文化大家與商務印書館結下 ③ ，從而譜寫了中國近代文化史上的一個傳奇。如今，商務印書館大樓靜靜地矗立在王府井繁華的街道旁，那副張元濟先生題寫的對聯，“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”，則像一位穿越時光的老人，將一代代商務人傳承百年的文化根脈與理想娓娓道來。
19. 下列句子中的“就是”和文中畫橫線處的“就是”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，你只叫他“鳳辣子”就是了。（《紅樓夢》）
B. 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。（《祝福》）
C. 臺兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍在它面前也不能昂首闊步。（《哦，香雪》）
D. 這所房子下多大的雨，絕對，絕對不漏！就是呀，夏天稍微熱一點。（《四世同堂》）
（2024屆河南省高三TOP二十名校質檢）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
①2024年1月5日，以“激情迎亞冬冰雪暖世界”為主題的第40屆中國·哈爾濱國際冰雪節暨法中文化旅游年開幕式隆重啟幕，哈爾濱誠邀八方來客。②上萬名游客參加了這場盛宴，③共同在這座集冰雪藝術、冰雪文化、冰雪演藝、冰雪建筑、冰雪活動、冰雪體育于一體的冰雪樂園里感受它的神奇和魅力。④
“冰雪像孩子一樣純潔，哈爾濱冰雪暖世界……”隨著激昂澎湃的歌曲，冰上舞者在舞臺中央翩翩起舞，“絢墨舞臺”被各色燈光照射得___A___。本次開幕式首次在冰雪大世界上演一場“冰與火”的碰撞。燃燒著的“火魔方”在舞者手中翻滾著，冰雪的純潔與火焰的熱烈完美融合，冰音符映出火紅的跳動，共同譜寫出一首視覺盛宴的贊歌。
哈爾濱冰雪大世界以冰為體，以光為魂，展現冰雪與藝術交融的獨特魅力。81萬平方米的冰雪王國里，有___B___的43米主塔冰雪之冠、典雅大氣的冰心筑夢，還有浪漫夢幻的穿越城堡、綺麗繽紛的數字冰林……大大小小的景觀美不勝收，令游客們___C___。
19. 下列句子中的“為”與文中加點的“為”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 泥人是以泥土為原料的人像雕塑。
B. 為實現中華民族偉大復興而奮斗。
C. 這件事極為重要，請你務必辦妥。
D. 這種藝術形式為人民所喜聞樂見。
（貴州省六校聯盟2022-2023學年高三下學期適應性檢測）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
人生有兩極。往后看，能退至何處，是一極。退無可退之處，便是一個人的底線。既為底線，自然不容侵犯，事關原則。于是， ① 。但一個人對自己的要求，若僅僅止于底線，那隨著底線的不斷后退，人生的走向往往也是每況愈下。
② ，這是人生的另一個極點。將目光放在遠方的極限，也不能高枕無憂。倘若一個人眼里只有遠方與理想，一味高歌猛進，容易流于膚淺，失之于功利。因為眼里只有前方的人，前方也就成了一面篩子。篩去不利于遠行的，或無益于前進的，哪怕其中不乏情比金堅的可貴；留下了于己有用的，就算抹去初心，委曲求全，也照樣為了名利而迷失自我。
往后，是底線；往前，是極限。 ③ 。底線，對應的是一個人的過往。極限，代表的是一個人的未來。人有兩極，前行不忘后顧，這便是善始善終了。
19．下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是（ ）（3分）
A．人要學會對自己負責，認真面對生活中的每一天。
B．“驕傲會害了你自己！”班主任語重心長地說道。
C．他非常喜歡自己的專業，就如同魚兒喜歡水一樣。
D．有人認為，老師不應該給予學習成績好的同學物質獎勵，因為學習是他們自己的事。
（江西省宜春市豐城市第九中學2023-2024學年高三上學期期末）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
①天堂我尚未去過。《啟示錄》所描寫的“從天上上帝那里降下來的圣城耶路撒冷，那城充滿著上帝的榮光，閃爍像碧玉寶石，光潔像水晶”。②城墻是碧玉造的，城門是珍珠造的，街道是純金的。珠光寶氣，未能免俗，真不想去。 ③杭州是白傅留詩蘇公判牘的地方，荷花十里，桂子三秋，曾經一度被人當做汴州。如今雖 （1） ，但少有人看濃妝淡抹的山色空蒙。④所以蘇杭對我也沒有多少號召力。我雖然足跡不廣，但北自遼東，南至百粵，也走過了十幾省，竊以為真正令人流連不忍離去的地方應推青島。
青島本身沒有高山峻嶺，鄰近的勞山，亦作嶗山，又稱牢山，卻是峻崢巉險，為海濱一大名勝。我雖未到過勞山，但讀《聊齋志異》，對它早已 （2） 。由青島驅車至九水，就是山麓，清流汩汩，到此塵慮全消。
青島不產水果，但作為山東半島許多名產的集散地，各種水果 （3） 。例如萊陽梨。此梨產在萊陽的五龍河畔，因沙地肥沃，故品質特佳。外表不好看，皮又粗糙，但口感上細嫩酥脆甜而多漿，絕無渣滓，美得令人難以相信。再如肥城桃，皮破則汁流，真正是所謂水蜜桃，海內無其匹，吃一個抵得半飽。今之人多喜懷鄉，動輒曰吾鄉之梨如何，吾鄉之桃如何。其夸張心理可以理解。
（選自梁實秋《憶青島》，有刪改）
19．下列句子中的“上”與文中最后一段加點的“上”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．誰都不知道那個見義勇為的人上哪去了。
B．關于這個問題，我們在思想上一定要高度重視。
C．魯迅先生的《祝福》首發在《東方雜志》上。
D．“平上去入”的變化或許是受到了某讀音的影響。
（2024屆福建省廈門市海滄中學高三下學期2月開學大聯考）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
經過200多年的觀測，人們證實地球逐漸轉慢了，時間也跟著慢了，有時還會突然減慢很多。1959年7月，許多地方都記錄到地球自轉速度減慢的情況。 ① ，我們的感官根本覺察不出來；但長期積累下來，就可觀了。有人認為20億年前，一晝夜僅相當于現在的8小時。
② ？許多人認為這是潮汐的影響。因為在漲潮退潮時，潮水都要和地面發生巨大的摩擦。大氣和地面的摩擦也可能使地球自轉速度減慢；此外，地球體積的膨脹和收縮，地球內部物質因為運動而發生的密度變化， ③ 。盡管以上種種看法都還值得討論，但時間在變卻是事實，我們怎樣才能知道時間是不是在變呢？這就需要一種最標準的鐘來校正。當然這種鐘不能是常見的普通的鐘，需要利用自然界中別的東西作為計算時間的標準。人們發現，氣體分子的振動頻率總是固定不變的，這是一種比地球自轉速度更可靠的時間標準。能準確地起著“擺”作用的還有石英片，將它連接在電路中，它便會產生可以調節時鐘行程的振動，這種石英鐘的準確性比前一種方法要差一點，但比普通的鐘表準確了許多。
19．下列各項中，加點的“的”字可以刪除的一項是（ ）（3分）
A．這就需要一種最標準的鐘來校正
B．能準確地起著“擺”作用的還有石英片
C．它便會產生可以調節時鐘行程的振動
D．但比普通的鐘表準確了許多
（2024屆江蘇省新高考基地學校高三3月月考）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
老寧波人有喝早酒的習慣，有時是老酒，早餐鋪子里老板用開水壺熱好，論杯賣，顧客都是老頭兒。____①____？他們會告訴你，大清早在家喝酒，老婆子要罵的。年輕人為什么晚上喜歡去酒館喝一杯，老頭兒就為什么喜歡早上去早餐鋪子喝一杯。喝完早酒，____②____，菜場的人流和早餐店的人流算是相互成就。
喝早酒，跟苦力活兒多少有點關系。早年，寧波菜市場周圍總需要一些人力的，拉貨、搬貨、運貨，男人起大早干完活兒，那么一定要喝點早酒。企圖御寒也好，增強體力也好，這種清晨清冽而熱氣氤氳的氣氛里，可以擁有心無旁騖地放松一刻。早酒是部分老寧波人的一種生活習慣，是一種情懷，更是一種平民文化，但是請牢記小飲酌情，____③____。
19. 下列句子中的“企圖”和文中畫橫線處的“企圖”，意義用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 她火眼金睛，一眼識破了商販以次充好的企圖。
B. 科技與科幻跨界交融，企圖打破AI技術的創新邊界。
C. 他企圖用疊床架屋的方法，來掩飾自己立論空洞的毛病。
D. 犯罪分子攜款外逃的企圖最終都不會得逞。
（江西省宜春市清江中學2023-2024上學期期中11月考）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
也許你曾一遍遍觀看經典紅色電影《黨的女兒》《青春之歌》，在李玉梅、林道靜的經歷中找到自己的人生方向，也許你曾把《平凡的世界》作為枕邊書，一次次與孫少安、孫少平隔空對話，為改變命運而不懈奮斗……
這便是經典文藝形象的藝術魅力所在。那么，_____①_______？按照相關學者的說法，經典文藝形象指的是，文學藝術作品中深為受眾喜愛、經過一定時間檢驗、具有經典意義的藝術形象。一個人物形象能夠成為經典，要具備傳世性和普適性，也就是說，___②_____，又能得到多數人的認可和喜歡。
在漫長的中國文藝史上，文學、舞臺藝術、影視劇等各類文藝形式都有大量經典文藝形象得以流傳。從中國古典四大名著到《茶館》《原野》《雷雨》《日出》等舞臺經典，再到《渴望》《亮劍》《士兵突擊》《父母愛情》《雞毛飛上天》等熒屏力作，作品中的主要角色成為一代代讀者、觀眾心中的經典形象。這些人物圖譜成為時代標識，勾勒出歷史脈絡。而在每個人心中，不同的經典文藝形象，____③__________，或偶像，或良師，或益友。有的會在人生某個階段帶來啟發和感動，有的則會伴隨一生，不斷帶來溫暖和力量。
18. 下列句子中“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 你這本書是從圖書館借的嗎？
B. 聽了司機的話，三個乘客你看看我，我看看你。
C. 請你從班上選出三位同學，一起到老師辦公室搬教材。
D. 她是一位很熱心的同學，尤其是助人為樂的精神叫你不得不佩服。
（遼寧省遼陽市協作校2023-2024學年高三上學期期末）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本小題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
在直播平臺上，傳統文化以視聽藝術的形式呈現出來，促使傳播者自覺創新傳播形式，與當下的媒介形態相適應。一方面，傳統文化內部的各個環節都成為了傳播的內容，跳脫出了傳統傳播渠道的限制；另一方面，再小眾的傳統文化門類，在直播平臺上都能有展示自己的機會，使得傳統文化在直播平臺上呈現出 ① 的傳播生態。而傳統文化的直播打賞也成為觀眾基于認知價值為文化消費自主定價的方式，成為了傳播者挖掘傳統文化潛在價值的驅動力。
在當下，直播打賞平臺異軍突起，顯示了其在傳播傳統文化方面的獨特作用。但由于其大眾性、低門檻的特質，一些 ② 的傳播內容混入其中，給觀眾尤其是青少年觀眾造成了錯誤引導。這些問題倘若忽視，將會對方興未艾的傳統文化傳播造成不良影響。當然，我們也不能因為直播平臺存在一些問題就完全否定它的價值和作用， ③ 不可取，平臺方除了已在技術、知識層面上給出了積極應對方案之外，政府部門、文化各界、有關部門更應有所警醒。在下一階段，如何讓新媒介在傳統文化傳播上再添“一把火”，繼續探索傳統文化在現代社會生活中的傳播形式，同時規范個體行為、預防不正之風、規避不良的社會影響，需要多方 ④ 。
19. 下列句子中的“一把火”，與文中加點的“一把火”意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. “新官上任三把火”，嘉慶在親政后就把這一把火燒向了和珅，真可謂雷厲風行。
B. 數字人民幣逐步滲透進生活的方方面面，如今，數字人民幣“遇見”冬奧會，又為冬奧再添一把火。
C. 作為一名教師，既要有“一桶水”的積淀與功底，更要有“一把火”的智慧與激情，方能助力學生勇敢追夢。
D. 對于桑蒂亞戈來說，生活是一把火，一把無形的火，一把用斗爭燃燒自己的火，為他帶來光明與希望。
（湖南省株洲市2023-2024學年度高三年級上學期期末）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用（本題共2小題，9分）
《紅樓夢》意蘊極其豐富，葉朗教授認為，《紅樓夢》的意蘊大致可以分為三個層面。
第一個層面，是《紅樓夢》以前所未有的廣度和深度真實地反映了清代前期的社會面貌和人情世態。
① ，是它的悲劇性。《紅樓夢》的悲劇性不單在于寶、黛的愛情悲劇，也并不只在于 ② ，還在于曹雪芹提出了一種審美理想，而這種審美理想在當時的社會條件下是必然要被毀滅的悲劇。
第三個層面，是它處處滲透著作家對整個人生深刻的哲理性感悟。這種感悟表現為兩個方面：一是對人生（生命）終極意義的追問，二是對命運的體驗和感嘆。人的個體生命是有限的，而宇宙是無限的。與此相聯系的， ③ 。《紅樓夢》中滲透著對人的有限生命和人的命運的最深沉的傷感，它像一聲悠長的嘆息，使小說彌漫著濃郁的詩意。
21. 下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 像劉和珍、楊德群這樣的優秀青年，永遠活在我們心中。
B. 手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當作了她的名字。
C. 見了她，像見到久別重逢的親人，
D. 像是知道我要捉它一樣，那條魚猛地把頭埋進了水中。
（江西省吉安市萬安縣萬安中學2023-2024學年高三上開學檢測）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
盛夏時節，陸軍某旅秘密執行跨區演訓任務。高炮營指揮控制班班長、中士趙萬忠怎么也沒有想到，自己這一路心潮澎湃卻又只能深深沉默。
第一階段是摩托化行進。部隊行至某市市區時，身兼駕駛員的趙萬忠發現路牌上寫著一個熟悉的路名——他的岳父母家就在這條路的路口。穿行在熟悉的街道上，趙萬忠陷入了美好的回憶里。他多想停下來去看看，但保密的事情比天大，只能悄無聲息地路過。
次日，部隊轉為鐵路運輸，軍列將會經過趙萬忠的家鄉縣城。趙萬忠不由得激動起來，因為他的老家只有一條鐵路，而他父母的老房子就在鐵路旁邊！
夜幕降臨，軍列已行至村口，再往前不遠就是趙萬忠家了，他的心“咚咚”跳起來。他記得打兒時起只要有火車經過，母親就會抱起他飛奔出來指給他看……時光真好像是白駒過隙，十八年匆匆過去了。要不要給父母打個電話，“巧妙”地提醒他們出來一下？哪怕只是站在窗口？趙萬忠隨即否定了這個念頭。
車速好像忽然變慢了，車輪的“咣當”聲變得格外地響，那棟老房子“撞”進了趙萬忠的眼睛。只要他喊一嗓子，父母應該就能聽見。
趙萬忠終歸沒有喊出聲來。
19. 下列句子中的“打”和文中畫橫線處的“打”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 接受了這個任務，我可是打心眼里高興。（王愿堅《黨費》）
B. 舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
C. 柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。（魯迅《祝福》）
D. 她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。（孫犁《荷花淀》）
（福建省百校聯考2023-2024學年高三下學期正月開學考試）
（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
農歷春節過后，我回到祖居的鄉村老屋。站在這個給我留下擁擠、留下熱鬧印象的祖居小院里，心里竟然有點酸酸的感覺。
架在火爐上的水壺發出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，我坐在近20年曾經坐過的藤條已經變灰的藤椅，抿一口清香的茶水，瞅著火爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似乎縈繞見過面乃至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嗨！你早該回來了。
第二天微明，我搞不清是被鳥叫聲驚醒的，還是醒來后聽到了一種鳥的叫聲。隔著窗玻璃望去，后屋屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，在清晨凜冽的寒風里，一點頭，一翹尾，發出連續的咕咕咕的叫聲。哦！催發生命運動的春的旋律，在嚴寒依然裹蓋著的斑鳩的躁動中傳達出來了，我竟然淚眼模糊起來。
20. 下列各句中加點的詞語“根本”與文中加點的“根本”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 這里的落后面貌得到了根本改變。
B. 這話我根本就沒說過，這純屬子虛烏有。
C. 應當從根本上考慮解決問題的方法。
D. 內因是事物發展的根本原因。
（2024屆黑龍江省齊齊哈爾市高三二模）
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
相比普通疾病感染的細菌來說，多重耐藥菌可謂是超級細菌了。我們平時生病感染的普通細菌，基本上使用一種合適的抗生素就可以把它殺得 ① 。而多重耐藥菌可不同，它們可以輕松防御三種及以上的普通抗生素。這種多重耐藥細菌引起的感染一旦發生，可有效治療的藥物比較少，不僅會增加患者的痛苦，還會增加治療費，甚至增加病死率。同時，這種耐藥菌還需要更高級的抗菌藥甚至多種高級抗菌藥聯合使用才能將之殺滅。
生物膜形成是細菌在抗菌藥物環境下存活的有效途徑，超級細菌們建起了一座座 ② ，抵御抗生素的襲擊，例如鮑曼不動桿菌和銅綠假單胞菌在醫院環境中長期存在，并造成廣泛的醫院感染，這與它較強的生物膜形成能力 ③ 。更為可怕的是，超級細菌們演化出的技能不僅可以垂直傳播，即隨著菌株的繁殖由親代傳給子代；還能水平傳播，讓自己的“屠龍刀”通過質粒、轉座子等可移動元件在不同菌種、不同菌屬、不同菌株間互相傳播，導致耐藥性的廣泛擴散。
21. 下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A. 棉花可以織布，棉籽還可以榨油。
B. 任務完成后，你才可以離開。
C. 他為大家忙前忙后，實在熱情得可以。
D. 此地崇山峻嶺，茂林修竹，可以一游。
（2024屆河南省鄭州市名校教研聯盟模擬預測）
三、語言文字運用（20分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
當我回顧那些久已消失的往事時，她（林徽因）那種廣博而深邃的敏銳性仍然使我 A 。她的神經猶如一架大鋼琴的復雜的琴弦。對于琴鍵的每一觸，不論是高音還是低音，重擊還是輕彈，它都會做出反應。其他老朋友會記得她是怎樣滔滔不絕地壟斷了整個談話。她的健談是人所共知的，然而使人嘆服的是她也同樣地長于寫作。她的談話同她的著作一樣充滿了創造性。話題從詼諧的軼事到敏銳的分析，從明智的忠告到突發的憤怒，從發狂的熱情到深刻的蔑視，幾乎無所不包。她總是聚會的中心和領袖人物，當她侃侃而談的時候，愛慕者總是為她那 B 般的靈感中所迸發出來的精辟警句而傾倒。
我常常暗想，她為什么在生活的這一時刻如此熱情地接納了我這個朋友？這可能同她失去了那 C 的摯友徐志摩有點關系。在前此十年中，徐志摩在引導她認識英國文學和英語的精妙方面，曾對她有過很深的影響。我不知道我們彼此間滔滔不絕的英語交談是不是曾多少彌補過一些她生活中的這一空缺。
19. 下列句子中加點的詞和“滔滔不絕地壟斷了整個談話”中的“壟斷”，用法完全相同的一項是（ ）（3分）
A. 我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
B. 有幾個“慈祥”老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
C. 天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。
D. 我們經過一個美輪美奐的宏麗華廈的區域，開車的告訴我們說這是西人和本地富翁的住宅區域。

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