資源簡介

第六單元　走向和平發展的世界
單元體例
單元主題 歷史要素
第六單元 走向和平發展的世界 聯合國、經濟全球化、世界貿易組織、世界多極化趨勢、計算機網絡、生態與人口問題
一、單元課標要求
基于《義務教育歷史課程標準(2022年版)》的闡述,本單元講述的是走向和平發展的世界,學生將通過對本單元的學習,知道世界多極化、經濟全球化、社會信息化和文化多樣化,了解現代世界的基本特點;知道人口、資源、環境、傳染病、社會治理等人類發展面臨的共同問題;通過了解聯合國、世界貿易組織等,認識世界各國為解決全球性問題所作出的努力;知道和平、發展、合作、共贏是時代潮流,了解構建人類命運共同體理念的重要意義。
二、單元教材分析
持續近半個世紀的冷戰,以蘇聯解體為標志而結束。當今世界正處于大發展大變革大調整時期,世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展,和平與發展仍然是時代主題。聯合國和世界貿易組織在維護世界和平、發展全球經濟中發揮著重要作用。人類在享受高科技帶來的豐富多彩的、多元文化的現代社會生活的同時,也面臨著各種日益嚴重的全球性問題。這些問題只有通過國際合作才能得到克服和解決。中國倡導并積極踐行構建人類命運共同體,這是中國提出的進一步促進全球治理體系變革的一個可供選擇的、理性可行的行動方案。
三、單元學情分析
九年級學生學習的目的性明確,學習的積極性較高,能夠主動學習,同時學生思維的廣度和深度對比七、八年級的學生有所提高。在本單元教學中,教師應注重培養學生的和平意識和憂患意識,認識到和平與發展仍然是時代主題;能夠從歷史的演變中認識到保護生態環境的重要性,增強社會責任感和歷史使命感,為構建人類命運共同體貢獻自己的力量。
四、單元學習目標
1.了解聯合國和世界貿易組織的宗旨及作用。
2.了解20世紀八九十年代以來世界經濟的發展趨勢,以及近年來阻礙世界經濟健康發展的因素。
3.了解蘇聯解體后世界多極化趨勢的發展。
4.以計算機網絡、生態與人口等問題為例,了解現代人類社會的發展及面臨的挑戰。
聯合國與世界貿易組織
設計說明
建立聯合國的構想出現在第二次世界大戰期間。聯合國不是國際聯盟的繼續,而是在世界反法西斯同盟的基礎上建立起來的嶄新的、普遍性的國際組織,反映了世界人民愛好和平的共同心愿。聯合國的首要宗旨是維持國際和平及安全,發展各國間的平等友好關系,促進國際合作,協調各國行動。世界貿易組織簡稱“世貿組織”,是在全球化的背景下于1995年1月1日正式成立的,總部設在日內瓦。世界貿易組織負責管理世界經濟,維護貿易秩序。在本課教學中,教師應注重使學生通過學習本課,增強積極參與國際合作的意識和促進世界和平發展的信念。
學習目標
1.了解聯合國的成立、主要機構及作用,世界貿易組織的成立,經濟全球化趨勢出現的主要原因,經濟全球化的具體表現及影響。
2.通過分析經濟全球化的影響,提高運用辯證唯物主義全面、正確地分析歷史問題的能力。
3.認識到聯合國在避免世界戰爭、維護世界和平等方面發揮了積極作用,理解世界貿易組織和經濟全球化的出現是生產力發展的要求和必然結果。
重點難點
教學重點:聯合國與國際安全。
教學難點:經濟全球化與世界貿易組織。
教學方法
自主學習法、合作探究法、講授法。
資源與工具
圖書館資源、多媒體課件、網絡搜索工具等。
課時安排
1課時
教學過程
一、教學情境
當今世界正處于大發展大變革大調整時期,和平與發展仍然是時代主題。作為聯合國安理會常任理事國之一,中國不僅是聯合國維和行動中不可或缺的中堅力量,更是全球治理與國際安全領域新思維和新政策的重要倡導者。聯合國安理會常任理事國還有哪些 聯合國成立后發揮了什么積極作用
二、預習檢查
1.聯合國成立的時間、主要機構和首要宗旨。
2.世界貿易組織成立的時間、宗旨和職能。
3.世界經濟全球化趨勢加強的表現。
三、學習任務一
聯合國與國際安全
教師提問:(出示材料)材料描述的是哪一國際組織的旗幟 這一國際組織成立于何時 主要由哪些機構組成 其總部設在哪里
材料　它的旗幟正中是一個白色的徽記。徽記是一張以北極為中心的世界地圖等距離方位投影,由橄欖枝組成的花環相托,象征世界和平。
學生回答:聯合國。1945年10月。主要機構有聯合國大會、聯合國安全理事會、聯合國秘書處等。總部設在美國紐約。
教師補充:聯合國安理會由中國、法國、俄羅斯、英國、美國等5個常任理事國和10個非常任理事國組成,常任理事國擁有否決權。
教師提問:(出示材料)材料一圖中的維和行動是由哪一機構授權的 它的目的是什么 聯合國在國際和平中發揮了怎樣的作用 談談你對材料二的認識。
材料一　如下圖。
聯合國駐黎巴嫩維和部隊中的中國士兵
材料二　1992年,中國第一次派部隊參加海外維和行動。截至2020年9月,中國軍隊先后參加了25項聯合國維和行動,累計向剛果(金)、利比亞、黎巴嫩、蘇丹等地派出維和官兵4萬余人次。
學生回答:
機構:聯合國安理會或聯大。目的:恢復或維持和平。作用:聯合國在維護國際和平與安全方面發揮了積極作用,使許多國家和地區避免了一些可能發生的戰爭。認識:中國為維護國際和平與安全發揮了重要作用。
教師提問:聯合國的首要宗旨是什么
學生回答:維持國際和平及安全。
教師提問:聯合國的地位如何
學生回答:是人類構建世界和平的成果,也是影響最大的國際組織。
【設計意圖】引導學生在探究問題的過程中掌握基礎知識,提高學生的自主學習能力。
四、學習任務二
經濟全球化與世界貿易組織
1.經濟全球化
教師活動:出示材料,引導學生閱讀材料和教材第94頁的內容,分析材料反映的是什么現象及這種現象主要表現在哪些方面。
材料　跳出國界,走向世界,哪里有市場,哪里生產成本低,就在哪里生產經營,這種現象已經越來越普遍……
學生回答:材料反映的是經濟全球化趨勢,主要表現為生產的全球化、貿易的全球化和資本的全球化。
教師提問:經濟全球化的趨勢為什么會出現
學生回答:(1)20世紀八九十年代以來,世界局勢趨于緩和,和平與發展成為時代主題。
(2)各國把發展經濟作為首要任務,生產力和科技水平有了新的提高。
(3)國家之間的經濟聯系日益緊密。
教師活動:出示圖片,引導學生從中找出表現經濟全球化出現波折的圖片及表現波折中奮力推進的圖片。
圖一　“英國脫歐” 圖二　貿易保護主義
圖三　二十國集團領導人杭州峰會 圖四　“一帶一路”
學生回答:
(1)出現波折:圖一、圖二。
(2)波折中奮力推進:圖三、圖四。
教師提問:近年來,經濟全球化出現波折,表現在哪些方面 有什么影響
學生回答:
(1)表現:逆全球化思潮抬頭,單邊主義、保護主義明顯上升,世界經濟復蘇乏力;經濟失控風險加劇,地區性經濟危機時有發生,引起世界性經濟動蕩。
(2)影響:阻礙了世界經濟健康發展。
教師活動:引導學生小組討論,合作探究經濟全球化的利弊。
學生回答:
(1)利:促進了商品、資本和勞動在全球的流動,有利于在全世界范圍內配置資源,促使資源利用更加合理有效;使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深,為各國經濟提供了新的發展機會和平臺;有利于科技的全球性擴展;有利于促進不發達地區經濟的發展。
(2)弊:使風險和危機跨國界傳遞;使國際競爭加劇,使發展中國家在發展中處于不利地位。
【設計意圖】培養學生歷史解釋的歷史核心素養,理解經濟全球化趨勢。
2.世界貿易組織
教師活動:引導學生閱讀教材第94、95頁的內容,梳理世界貿易組織的相關知識。
學生活動:閱讀教材相關內容,制作表格。
前身 關稅與貿易總協定
背景 和平與發展成為時代主題;世界經濟全球化的趨勢加強
成立時間 1995年1月1日(2001年中國加入)
宗旨 以非歧視性、開放、公平等為原則,促進全球貿易和經濟發展,保證就業、收入與需求的增長,提高人類的生活水平
職能 主要是制定和規范多邊貿易協定、組織貿易談判、解決貿易爭端等
作用 成立后,其成員的關稅水平普遍降低,貿易壁壘進一步減少,促進了全球貿易和世界經濟的發展;已經成為具有重大影響力的國際組織,與聯合國成為支撐、協調世界經濟和政治的兩大支柱,推動著世界的和平與發展
【設計意圖】以教材為材料,引導學生在梳理知識的過程中加深對知識的了解。
五、過程性評價
課堂練習。
六、課堂小結
本節課主要學習了兩部分內容:聯合國與國際安全、經濟全球化與世界貿易組織。這兩部分內容之間既相互獨立又緊密相連。聯合國維護了世界和平與安全,穩定的國際環境是經濟全球化的重要基礎。在經濟全球化的背景下,各國需要通過談判、磋商來解決重大國際問題。世界貿易組織的成立順應了經濟全球化的要求,進一步推動了世界的和平發展。
七、布置作業
1.基礎型作業:完成課后活動題,并標明考查的知識點。
2.發展型作業:完成課時練習。
八、板書設計
教學反思

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