資源簡介

(共27張PPT)
設計海報
【川民版】三年級下冊
第
14
課
內容總覽
教學目標
01
情景與任務
02
工具與材料
03
活動與過程
04
評價與收獲
05
激勵與延伸
06
目錄
板書設計
07
作業布置
08
教學目標
勞動觀念：知道海報的概念和設計思路，懂得勞動創造美的道理。
勞動能力：①了解海報的概念和設計海報的工具材料；②分析不同主題的海報作品，并能說出其設計理念和元素等；③能根據資料設計制定主題的海報，如中秋節、世界環境日等；④認識海報設計大師霍爾格·馬蒂亞斯，學習更多海報的設計過程。
勞動品質與習慣：在勞動過程中養成不斷學習與思考的習慣，敢于創新的勞動品質。
勞動精神：培養熱愛勞動、樂于思考的精神，充分調動勞動積極性。
一年中有很多節日，比如春季有植樹節，夏季有兒童節，秋季有中秋節，冬季有春節，還有世界地球日、世界海洋日、世界環境日等。節日里會開展相應的活動，我們常常需要制作海報。
新知導入
設計海報
情景與任務
新知講解
說一說
1.你從下面的海報上得到了哪些信息？
新知講解
2.分小組交流對海報的認識。
說一說
海報是不是宣傳畫
海報是介紹有關戲劇演出、電影放映、體育比賽、文藝演出、報告會等消息的招貼。
海報要將圖片、文字、色彩等要素進行完美的結合。
海報是不是廣告
新知講解
搜集、整理制作精美的海報的圖片和有關海報設計方法的資料，記錄下來。
搜集到的海報圖片：
設計海報的方法：
文字、繪畫、貼紙、貼圖等。
新知講解
工具與材料
設計海報需要畫紙、畫筆(如蠟筆、水彩筆、鉛筆)、橡皮擦、直尺等。
蠟筆 橡皮擦 直尺
新知講解
活動與過程
議一議
設計海報需要考慮哪些要素？可以用什么方式來表達主題？
你搜集的海報都有哪些相同的要素
畫面與主題有什么關系
可以用什么方式來表達主題
表達主題的獨特元素是什么
新知講解
在網絡上搜集關于同一主題的海報作品，進行分析。
活動與過程
搜一搜
海報作品主題
新知講解
活動與過程
01
世界地球日
搜一搜
新知講解
活動與過程
01
世界地球日
每年的4月22日，是一個專門為世界環境保護而設立的節日，旨在提高民眾對于現有環境問題的認識，并動員民眾參與到環保運動中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環境。
主題：環保
顏色：綠色
元素：地球
綠植
搜一搜
新知講解
活動與過程
02
愛心義賣
搜一搜
新知講解
活動與過程
02
愛心義賣
愛心義賣是指以慈善為目的的義賣，是對同學們所捐出的家里不再需要之物品進行出售，所獲收益將捐贈給社會公益事業。愛心義賣是社會愛心的一種體現，是社會文明的集中表現。
主題：義賣
顏色：彩色
元素：愛心
義賣物品
搜一搜
新知講解
活動與過程
03
保護動物
搜一搜
新知講解
活動與過程
03
保護動物
搜一搜
由于人類的破壞，與棲息地的喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正在以驚人的速度增長，保護動物刻不容緩。動物保護的核心內容是禁止虐待、殘害任何動物，禁止獵殺和捕食野生動物。
主題：動物保護
核心：
禁止虐待、殘害動物；禁止獵殺和捕食野生動物。
新知講解
活動與過程
試一試
以中秋節或世界環境日的活動為主題，設計一張海報，畫在下面的方框中。
世界環境日為每年的6月5日，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了人類對美好環境的向往和追求。
地球生態
人與自然
綠色植物
土地修復
世界環境日，讓我們攜手呵護我們的家園地球。
新知講解
評價與收獲
1.分小組展示設計的海報，相互評價一下海報設計的藝術水平與表達效果。
主題的準確表達是海報的靈魂。
我認為有的作品畫面太復雜，而有的作品色彩太單一。
新知講解
評價與收獲
2.說說你在海報設計中遇到了哪些困難，想到了哪些改進辦法。
在設計過程中遇到的困難：
改進辦法：
①先確定海報的主題；②根據海報主題查閱相關資料，篩選合適的設計素材；③整合素材，初步構建海報的框架；④進行潤色，豐富海報的細節。
開始時無從下手，不知道如何進行海報設計。
拓展延伸
激勵與延伸
海報設計大師
霍爾格·馬蒂亞斯是全球聞名的海報設計大師，他是柏林藝術大學的教授，研究的方向是視覺傳播。
他堅信文藝演出的海報設計更應注重內容，他總是深入地研究劇本，發掘其中的意義，并試圖運用獨特的形式將之呈現在設計中。
他的藝術設計遠遠超過了純粹功能性和說明性信息傳遞的局限，他的藝術觀以及對事物的理解賦予了作品超乎尋常的魅力和價值。
拓展延伸
激勵與延伸
他用海報作品向人們展示圖形、文字和音樂、戲劇之間的協調默契，創作沒有固定的思維模式。
他知道如何合理組織圖形中的元素，從而產生豐富的內容和視覺張力。
拓展延伸
激勵與延伸
元旦聯歡會海報
拓展延伸
激勵與延伸
設計春節海報
板書設計
板書設計
世界地球日
愛心義賣
保護動物
設計海報
課后作業
與家人分享與展示你設計的主題海報；課后收集資料，設計更多富有深刻意義的海報。
再見！
作業布置
謝謝
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兼職招聘：
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《14 設計海報》教學設計
課題 設計海報 單元 服務性勞動 學科 勞動 年級 三年級
核心素養目標 勞動觀念：知道海報的概念和設計思路。勞動能力：①了解海報的概念和設計海報的工具材料；②分析不同主題的海報作品，并能說出其設計理念和元素等；③能根據資料設計制定主題的海報，如中秋節、世界環境日等；④認識海報設計大師霍爾格·馬蒂亞斯，學習更多海報的設計過程；從而提高溝通交流能力與思考創新能力。勞動品質與習慣：在勞動過程中養成不斷學習與思考的習慣，敢于創新的勞動品質。勞動精神：培養學生熱愛勞動、樂于思考的精神，充分調動勞動積極性。
教學重點 分析不同主題海報的設計理念和元素等；能根據資料設計制定主題的海報
教學難點 掌握海報的概念和設計思路；學習更多海報的設計過程
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 《14 設計海報》板書課題：設計海報（一）情景與任務1.導語：一年中有很多節日，比如春季有植樹節，夏季有兒童節，秋季有中秋節，冬季有春節，還有世界地球日、世界海洋日、世界環境日等。節日里會開展相應的活動，我們常常需要制作海報。2.思考與交流說一說：（1）你從下面的海報上得到了哪些信息？示例：從第一張海報可以看到，6月8日是世界海洋日暨全國海洋宣傳日。海報的主題是保護海洋環境，基本色調是深藍色，符合我們對海洋的印象。（2）分小組交流對海報的認識。示例：①海報是不是宣傳畫 ②海報是不是廣告 ③海報要將圖片、文字、色彩等要素進行完美的結合。④海報是介紹有關戲劇演出、電影放映、體育比賽、文藝演出、報告會等消息的招貼。3.記錄卡課前準備：搜集、整理制作精美的海報的圖片和有關海報設計方法的資料，記錄下來。示例：搜集到的海報圖片：設計海報的方法：文字、繪畫、貼紙、貼圖等。 思考交流 通過思考交流，引出本課的課題“海報設計”，初步思考課堂任務。
講授新課 （二）工具與材料設計海報需要畫紙、畫筆(如蠟筆、水彩筆、鉛筆)、橡皮擦、直尺等。（三）活動與過程一、議一議分組討論：設計海報需要考慮哪些要素？可以用什么方式來表達主題？◎你搜集的海報都有哪些相同的要素 ◎畫面與主題有什么關系 ◎可以用什么方式來表達主題 ◎表達主題的獨特元素是什么 二、搜一搜海報作品主題在網絡上搜集關于同一主題的海報作品，進行分析。運用了“不倒翁原理”的物品：①②④⑥；沒有運用“不倒翁原理”的物品：③⑤。三、認一認探索“不倒翁原理”在生活中的運用。1.世界地球日海報資料卡：每年的4月22日，是一個專門為世界環境保護而設立的節日，旨在提高民眾對于現有環境問題的認識，并動員民眾參與到環保運動中，通過綠色低碳生活，改善地球的整體環境。思考與討論：“世界地球日”主題的海報應該圍繞哪些元素進行設計？主題是什么？海報主題：環保海報色調：綠色設計元素：地球、綠植等2.愛心義賣海報資料卡：愛心義賣是指以慈善為目的的義賣，是對同學們所捐出的家里不再需要之物品進行出售，所獲收益將捐贈給社會公益事業。愛心義賣是社會愛心的一種體現，是社會文明的集中表現。思考與討論：“愛心義賣”主題的海報應該圍繞哪些元素進行設計？主題是什么？海報主題：義賣海報色調：彩色設計元素：愛心、義賣物品等3.保護動物海報資料卡：由于人類的破壞，與棲息地的喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正在以驚人的速度增長，保護動物刻不容緩。動物保護的核心內容是禁止虐待、殘害任何動物，禁止獵殺和捕食野生動物。思考與討論：“保護動物”主題的海報應該圍繞哪些元素進行設計？核心理念是什么？海報主題：動物保護設計元素：受保護的動物核心理念：禁止虐待、殘害動物；禁止獵殺和捕食野生動物四、試一試以中秋節或世界環境日的活動為主題，設計一張海報，畫在下面的方框中。示例： 世界環境日海報1.資料卡：世界環境日為每年的6月5日，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了人類對美好環境的向往和追求。2.海報主題關鍵詞：人與自然、地球生態、綠色植物、土地修復等。3.設計標語：世界環境日，讓我們攜手呵護我們的家園地球。（四）評價與收獲1.分小組展示設計的海報，相互評價一下海報設計的藝術水平與表達效果。（展示與分享作品）示例：（1）主題的準確表達是海報的靈魂。（2）我認為有的作品畫面太復雜，而有的作品色彩太單一。2.說說你在海報設計中遇到了哪些困難，想到了哪些改進辦法。示例：（1）在設計過程中遇到的困難：開始時無從下手，不知道如何一步步進行海報設計。（2）改進辦法：梳理設計思路：①先確定海報的主題；②根據海報主題查閱相關資料，篩選合適的設計素材；③整合素材，初步構建海報的框架；④進行潤色，豐富海報的細節。（五）激勵與延伸1.認識海報設計大師霍爾格·馬蒂亞斯是全球聞名的海報設計大師，他是柏林藝術大學的教授，研究的方向是視覺傳播。2.設計理念他堅信文藝演出的海報設計更應注重內容，他總是深入地研究劇本，發掘其中的意義，并試圖運用獨特的形式將之呈現在設計中。3.設計價值他的藝術設計遠遠超過了純粹功能性和說明性信息傳遞的局限，他的藝術觀以及對事物的理解賦予了作品超乎尋常的魅力和價值。4.設計元素他用海報作品向人們展示圖形、文字和音樂、戲劇之間的協調默契，創作沒有固定的思維模式。 他知道如何合理組織圖形中的元素，從而產生豐富的內容和視覺張力。4.收集并學習更多海報設計的教程，播放視頻《元旦聯歡會海報》《設計春節海報》。 學生通過課堂學習，收集不同主題的海報作品，分析其設計理念和元素；并嘗試設計制定主題的海報。學生對課堂進行反思與總結，分享與交流勞動收獲。學生認識海報設計大師霍爾格·馬蒂亞斯；收集并學習更多海報設計的教程。 提高學習能力、思考創新能力與篩選整合信息的能力。鍛煉思考能力和交流能力，調動學習的主觀能動性。積累勞動知識，提高思考與分析事物的能力。
作業布置 與家人分享與展示你設計的主題海報；課后收集資料，設計更多富有深刻意義的海報。 布置課后作業 鞏固課堂知識
課堂小結 本課我們學習了不同主題海報的設計思路，如：世界地球日、愛心義賣、保護動物等主題，對海報設計有一定的了解；還認識了海報設計大師霍爾格·馬蒂亞斯，學習更多海報的設計過程；養成在勞動中不斷進行思考與創新的習慣。 總結回顧 對本課主要內容進行總結概括。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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