資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 四年級 學期 (秋季)
課題 祝你快樂（第一課時）
教科書 書 名：義務教育教科書音樂教材 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1.審美感知：聆聽、欣賞《生日快樂變奏曲》，感受主題與變奏的特點，養成聆聽音樂的興趣與習慣。 2.藝術表現：結合圖形譜，運用音樂律動的方式加強學生對音樂的感受和體驗，進而培養節奏感、表現力和良好的合作意識。 3.創意實踐：感知變奏曲，初步了解變奏曲的音樂特點，用不同的表現方式來表現不同變奏的特點。
教學內容
教學重點： 1. 聆聽《生日快樂變奏曲》，感受主題與變奏的重復與變化。 教學難點： 1. 了解主題與變奏的形式，感受每一個變奏最突出的地方，并用不同的方式來表現其特點。
教學過程
一.主題——穩中莊嚴的長者 （一）聆聽主題，初步感知音樂的速度、節奏及演奏形式。 （二）邊唱邊點節奏，體驗速度，感受主題音樂形象。 二.變奏Ⅰ——莊重風趣的海頓風格 師：大家都給壽星送來了祝福。首先是和藹可親的海頓，唱起了生日快樂祝福歌！ （一）聆聽變奏Ⅰ，初步感受海頓風格的音樂特點。 （二）復聽，比較。（生唱主題師唱變奏的方法，引導學生發現節奏變了，旋律、樂句也不一樣。） （三）唱一唱海頓的祝福歌。 三.變奏Ⅱ——詼諧幽默的貝多芬風格 （一）初聽變奏Ⅱ，結合圖形譜感受音樂特點。 師：貝多芬，有事來不了，但送來了祝福郵件，這是一份“密電碼”。 （二）體驗樂曲節奏特點。 （三）再聽，填詞唱生日歌。 師：收到貝多芬的祝福了，誰來解開貝多芬密碼，他怎么唱生日歌的？ （四）比較變化要素。（節奏變了，聲音短促有彈性，讓人覺得很輕松，幽默。） （五）邊敲擊“貝多芬密碼”邊唱生日快樂歌，進一步體驗貝多芬風格的生日歌。 四.變奏Ⅲ——探戈舞曲風格 （一）初聽。師：祝福送到了，遠方的朋友還帶來了他們的舞蹈。 （二）學習探戈舞蹈動作，初步體驗探戈舞曲風格 A.學舞蹈動作“七步一甩頭”。 a.教師示范。 b.學生體驗。 提示：這是來自阿根廷的探戈。 B.音樂中跳起舞蹈。 （三）復聽，聽辨隱藏其中的生日快樂歌。 （四）比較異同。 a.唱旋律。 b.帶著歌詞唱一唱。 c.邊唱邊畫畫旋律線。 提示：4/4拍；旋律變優美了。 （五）再聽，用舞蹈表現探戈風格 五.變奏Ⅳ——匈牙利舞曲風格 （一）初聽。師：節奏感強烈的探戈激起了客人們的熱情，繼續聽，舞蹈發生了什么變化？（速度越來越快了，力度越來越強了） （二）復聽。有聽到生日歌嗎？唱一唱 （三）比較，引導學生聽出節奏、旋律、節拍等的變化。 （四）體驗音樂的舞蹈風格。 a.聽音樂，如果你是舞蹈家會怎么跳這個舞？ b.在合適的地方轉圈圈。（教師唱，學生用動作表示出來） 【設計意圖】：四個變奏曲的欣賞，分別模擬生日party時“唱生日歌——祝福郵件——舞會”等場景，組織學生唱唱、奏奏、劃劃、跳跳等體驗活動，感受變奏的要素(節奏、旋律、速度、力度、節拍等），體驗變奏的風格! 六.完整聆聽，感受變奏曲。 （一）完整聆聽，結合視頻感受弦樂隊演奏表現的生日party場景。 （二）了解變奏曲并揭題。 師：音樂真奇妙，一首簡單的生日歌，可以變化成不同風格的旋律。像這樣由一個主題，經過反復變化的樂曲叫做變奏曲。這首樂曲的名字就叫《生日快樂變奏曲》。 （三）介紹作者 師：這是由德國作曲家彼得·亨德里克創作的，共有15個變奏，分別采用了不同的作曲家，以及不同的舞曲音樂風格。我們剛才聽到的是其中的4個變奏。 七.課堂小結 師：只要我們開啟音樂的耳朵，用心傾聽。我們不僅可以享受奇妙的變奏，發現變奏的奧秘，還可以創作出屬于我們自己的變奏。

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