資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 二年級 學期 秋季
課題 《跳圓舞曲的小貓》
教科書 書 名：義務教育教科書 出版社：人民音樂出版社
教學目標
1. 完整地聆聽樂曲，展開豐富的聯想，想象小貓跳舞的樣子及場景，培養學生熱愛小動物的情感。 2. 能夠用律動表現歌曲表現的音樂形象，感受音樂情緒的變化。 3.了解圓舞曲的風格特點。
教學內容
教學重點： 1.感受圓舞曲的風格特點，聽辨音樂的情緒變化。 2.能夠用動作表現各段旋律的特點，展現小貓形象。
教學難點： 1.聽辨音樂主題的重復與變化。 2.發揮創造力，跟隨音樂進行情景表演。
教學過程
活動一、舞會開幕，小貓登場——聆聽A段 （一）活動目的 通過聆聽旋律，感受圓舞曲風格特點和音樂中的小貓形象。聽辨小提琴滑奏模仿出的小貓叫聲，并學著模仿動作和聲音。 （二）活動步驟 1.聆聽《杜鵑圓舞曲》，跟著音樂進行三拍子律動（用手輕輕拍手掌-手臂-肩膀）。感受圓舞曲三拍子的節奏特點。 2.初聽A1段音樂，隨音樂感受小貓形象及圓舞曲特點。思考：你聽到了什么小動物的聲音？（小貓） 3.復聽音樂，請學生在小貓叫聲出現時做個小貓動作進行模仿。 4.模仿小貓叫聲，了解演奏技法——小提琴滑奏，跟琴進行準確的音高模唱。 5.出示圖形譜，跟隨A1段音樂完整表現小貓動作與小貓叫聲。 6.學生示范律動，學習小貓步伐：雙手握拳作貓掌狀，跟隨音樂按節奏邁步，邁成一個圓圈。 跟隨音樂進行律動表現。感受A1段旋律的特點。（優美、抒情） 7.聆聽A2段音樂，思考：這一段音樂的速度力度與第一段相比發生了什么變化？（速度變快，力度變強） 8.完整聆聽A段，并進行律動表現。 （三）活動評價 能夠聽辨小貓的叫聲并做出動作模仿，完整地跟隨音樂進行律動表現。 （四）設計理念 通過創設舞會情境，為學生營造了良好的音樂學習氛圍，通過聆聽、模唱、模仿，多覺聯動，感受音樂中的小貓形象。最后通過律動，加深音樂體驗。 活動二、舞會高潮，小貓跳舞——聆聽B段 （一）活動目的 1.通過聆聽音樂，對比B段與A段音樂情緒的不同，感受小貓舞步不斷旋轉時活潑歡快的情緒。 （二）活動步驟 1.初聽B段，想象小貓的舞步發生了什么變化？（小貓旋轉）感受樂曲情緒變化。（變歡快） 2.再聽，畫一畫圖形譜，思考：小貓旋轉了幾次？（四次） 3.學生示范律動，跟音樂模仿。 （三）活動評價 1.能夠感受并說出B段與A段音樂情緒的不同。 2.能跟著圖形譜畫一畫，感受音樂旋律特點。 （四）設計理念 在這一環節，通過聆聽、畫圖形譜再律動的方式，層層深入，讓學生感知樂曲旋律特點，感知音樂形象。通過表演提高學生的藝術表現力。 活動三、小狗突現，舞會落幕——聆聽A’段 （一）活動目的 1.通過聆聽律動，聽辨A段樂曲的再現，想象樂曲小狗出現的情境。 2.完整感受樂曲結構，通過律動，感受音樂中的小貓形象，把握音樂情緒。 （二）活動步驟 1.初聽A’段，思考：這一段音樂和哪一段的旋律相似？（A段） 想象：音樂的結尾發生了什么事情？（小狗出現，小貓被嚇得跑走） 2.介紹曲式結構及作曲家安德森。 3.完整聆聽全曲并進行表演。 4.教師總結。 （三）活動評價 1.能夠聽辨再現A’段，用表演的形式展現情境。 2.能夠完整表演樂曲，展現小貓形象。 （四）設計理念 通過聆聽樂曲，引導學生展開豐富的聯想，激發想象表現樂曲中的小貓小狗形象。了解作曲家，積累音樂常識。

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